高中教师述职报告合集14篇.docx

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1、高中教师述职报告合集14篇高中老师述职报告 篇1 本人担当高20xx届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的关怀、支持下，恪尽职守，努力拼搏，乐观进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简洁总结和汇报，不当之处，敬请批判指正。 一、政治思想表现 宠爱祖国，宠爱人民，立场坚决，遵纪守法，始终保持鲜亮、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则；时刻留意思想品德修养，乐观参加政治学习，关怀时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；宠爱学校，乐观进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于担当工作，任劳任怨，做到个人利益听从集体利益；待人热忱，关怀集体，处事公正，团结同事。 二、思想

2、教育管理 第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，留意老师形象和素养，严格依据学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组支配的各项任务。 其次、宠爱、关怀全部同学，能够动之以情，晓之以理，关怀同学树立正确的人生观、科学的世界观，培育同学养成勤奋学习、敬重师长的良好习惯，留意激发同学奋力拼搏的信念和士气。 第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观看，发觉问题准时处理；发觉错误，坦诚沟通。既关怀疼惜，又严格要求。 三、课堂教育教学 第一、依据学校的高考任务和教材内容，认真争论资料和方法。通过钻研教材、争论教法，制定了切实可行的学期工作方案，保证了教学工作的顺

3、当开展。精确把握考试说明、正确理解教材、合理支配复习资料的.使用，制定了切实可行的教学目标 其次、有机地结合各种教学方法，坚持老师主导、同学主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出。教学过程中，能依据同学的具体状况，准时调整教学方案和状态，改进教学方法，有意识地以同学为主体，老师为主导，充分调动学习爱好及学习乐观性，培育制造性思维方式。自始至终以培育同学的思维力气，提高同学分析、解决问题的力气为宗旨，依据同学的共性差异，因材施教，使同学的共性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。 第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深化的争论

4、：备教材、备同学、备重点、备难点；较好同学点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差同学鼓舞性辅导；考练不超越考试说明、留意结合课本、留意考题的固定性和灵敏性，考后认真改卷，准时反馈并查缺补漏。 经过努力，虽然作为一般班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成果明显上升（所带班级在第三次月考中语文成果名列一般文科班第一）。 四、教研教改方面 第一，认真组织教研组工作。依据教学实际，共同探讨并制定上报教研组方案。坚持教研组内有目的、有方案地组织听课、评课，以事实为依据，鼓舞为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高；同时，期末进行认真总结。 其次，关心教研室完成校刊编辑工作。 第三，留意抓好其次课堂

5、。依据高考实际，结合语文学习，发掘写作爱好，进行提高培育，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织同学观看二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。 第四，在完成教学任务的同时，开展争论，乐观撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文四篇。 经过语文组老师共同努力，语文组被评为年度优秀教研组，本人被评为年度优秀教研工作者。 总之，在教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成果。同时，自身确定有诸多不足之处存在，“逝者不行追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将虚心学习

6、，连续努力。 二xx年一月十四日 高中老师述职报告 篇2 敬重的领导： 本人任现职以来始终从事高中政治教学工作。现将本人任现职以来的工作状况述职如下： 一、政治思想素养 我始终坚持把坚决正确的政治方向放在首位，有良好的师德风范和老师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜亮，立场坚决;多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，认真贯彻教书育人的思想。任现职以来，始终坚持出全勤。工作乐观主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线。 二、业务力气 (一)教学力气 1、勤勉教学，成果突出。 身为老师，为人师表

7、，我深深熟识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和困难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，宠爱、关怀全体同学，对同学的教育能够动之以情，晓之以理，关怀同学树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格依据学校的要求做好各项工作，有时甚至还放弃节假日的休息，到校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，确定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，认真进行教学争论，坚持系统性

8、、启发性、争论性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把同学的“学”放在教学的核心位置上，尽管有些同学基础差，但我信任每个同学都有各自的爱好、特长。 在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异进展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发同学的主体意识，激发同学的求知欲望。每一节课都要有设计同学参与的问题，来引导和训练同学学习。开展形式多样的“课前x分钟历史活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了同学的表现欲，在轻松之中熬炼了同学的语言表达力气，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近x年乐观投身争论性学习的教学改革中去，并取得较

9、好的成果。 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的.主导作用，以同学为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，本人特别留意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，同学学得轻松，我也教得自然。 作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化争论与探讨;备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学;考试不超纲、不离本、考题灵敏、开发思维、快速反馈、准时补漏。 教学过程

10、中，能依据同学的具体状况，准时调整教学方案和状态，改进教学方法，自始至终以培育同学的思维力气，提高同学分析、解决问题的力气为宗旨，依据同学的共性差异，因材施教，使同学的共性、特长得以顺当进展，学问水平明显得到提高。 2、深化钻研，大胆创新。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握历史学科最新的改革趋势，理解高中历史课程改革的进展方向。乐观参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学争论专题。任现职来主要争论课堂教学，争论的专题有：历史教学三步教学法、如何提高高中同学学习历

11、史的乐观性以及“自主探究，合作学习”历史教学争论课题。 此致 敬礼! 述职人：xxx 20xx年x月x日 高中老师述职报告 篇3 敬重的领导、友爱的同事们： 大家好！ 做为一名高中英语老师，我在今年主要任教于高一班级的英语课，我所带的两个班级的同学，经过一学期的认真学习，英语成果有了显著的提高，同学们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是同学的一门主要功课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习常常存在“厌、

12、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的乐观努力与宽阔同学的协作下，教学任务圆满完成，现将个人工作汇报如下。 一、留意高一与学校的连接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，具体做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思考问题、回答问题；依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力气，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与同学接触，尽快和同学

13、生疏。 二、确立与新课程相适应的教育观念 同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思考，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思考，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课

14、后进行争辩排练，然后在课堂表演。 多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参加交际的信念。 四、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参加活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。 五、努力建立融洽的师生关系 相对来说，学校生比学校

15、生独立性强，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 六、严谨治学，保持良好的教态 老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表

16、，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就宠爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不宠爱，甚至厌烦。特别是正处于青春期的学校生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和确定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。 七、使同学明白学习目的 要学好英语，首先要使同学熟识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争

17、和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？只有同学自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。 八、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础 创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的.失误和错误实行宽容的态度。 为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个

18、空间。 鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力气。 制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 九、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到： 敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性。 把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关怀，体验成就感，进展合作精神。 关注学习有困难

19、的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相辅。 十、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到： 乐观制造条件，让同学参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。 引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。 引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，所以，我将连续努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

20、 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 感谢大家！ 述职人：xx 20xx年x月x日 高中老师述职报告 篇4 大家好，我叫xxx，xxxx年毕业于xxx师范高校中文系汉语言文学专业，本科，xxx年调入xxx一中，至今已逾十个年头，回顾在大悟一中度过的

21、这十年时间，就象回望一个风雪布满的家乡港口，感慨甚多，但总结起来，也就六个字三个词。 第一个词是：感恩 记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学阅历却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过四年高校，又读过几本书，有着全部肤浅的年轻人全部的高傲，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运，遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特殊感谢当时和我共班的王老（现已退休），尽管他教的是物理，却具有深厚的古典文学的修养，这点让我惭愧得无地自容，他唯一的爱好就是读书，而且每读到一篇好文章，就有奇文共欣赏，疑义相与析的习惯，我在他的带动、并且供应大量书源的状况下读了大量书籍，也学着他养成了文

22、摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学积累了丰富的材料；我也感谢当时和我同组的教语文的（现已退休）胡卓学老师，胡老师博闻强志，课讲得诗意盎然、激情澎湃，是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳动着灵感的火花，让同学诗意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教，我经常跟随他随堂听课，许多时候我还现炒现卖，讲完后自己认为不足的地方请胡老师教育，他总是那样的不厌其烦；我还感谢当时和我同班级的教数学的陈老师（现在由于眼疾休病在家），陈老师当时已患有严峻的眼疾但还担当两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这让成天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，假如不是他，我生怕就要在得过且过虚度日子

23、了；我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她教给了我如何在教学中贯彻“教是为了不教”的理念。在这样一个有着深厚学术氛围的校内里，在这样一群学问渊博、爱岗敬业的人中间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢？我就是在这样的环境、人群中受到熏陶，快速成熟起来，所以今日借这个机会，对一中人由衷的说声“感谢”。 其次个词是：无愧 做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟，丈夫是我唯一的亲人，但在我的女儿还不到两岁的时候，丈夫就到南方打工去了，许多个寒冷酷暑，许多个朝朝暮暮，我的女儿在学校教学楼前站成了最凄凉的.风景线，在上届同学中，有个同学目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样，心里很哀痛，在网上写了

24、一篇今生，我拒绝做老师的文章，以表达对我及老师们的无限怜悯，全校最调皮的付小龙信任在座的许多老师都听说过他的鼎鼎大名）有次上晚自习的时候对我说：“老师，你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧，我们确定不违反纪律。”我为同学的爱心而感动，但我从来没有由于这些私人的缘由影响过工作，相反，以更大的热忱去对待我的那些爱惜我的同学们，更努力的提高自己的业务水平，并且取得了一些微薄的不足挂齿的成果：20xx年，代表学校参加县“三优”课竞赛获一等奖；20xx年，代表学校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖；20xx年，获县“一堂好课”竞赛一等奖；20xx年，代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖；20xx

25、年，代表学校辅导同学宁银平参加作文大赛，获得全国一等奖；上班之余进行教学争论，在20xx年文学教育第三期上发表宋词中“高楼”人物情结谈；20xx年第七期教学与争论上发表语文教学的自主性与主导性；20xx年在“文学教育”论文竞赛中获全国二等奖。因此，窃以为，作一个高级老师，我还是称职的。 第三个词是：自省 这些年来，尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代名师的幻想，但充其量，我还只是停留在一个“教书匠”的层面上，从教十多年以来，班上还从未出过一个真正的清华、北大生，作为一个语文老师，一般话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，仿照别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决

26、，荀子曰：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。我非君子，但我期盼着自己能在发省中凤凰涅磐，破蛹成蝶，无愧于“人民老师”这一光荣称号。 高中老师述职报告 篇5 不经意间却已接近岁末，当我们还在留恋曾经的岁月时，岁月已离我们匆忙而逝，让我们在感慨中梳理这一年走过的脚印。 20xx年，对一个人的一生来说，可能是平常的一年，而对于我来说，却是令我终身难忘的一年！这一年，适逢国庆6*周年，还记得那威猛雄壮的阅兵典礼，给了国人多少傲慢和高傲，也给我们多少感动和感恩。回首20xx，无非这样几个关键词：表彰、挂职、成长。 表彰 20xx年，生逢盛世，恰逢新中国建国6*周年，同时也是我国第*个老师节。这一年

27、，我被学校和高港区教育局推举参加“全国优秀老师”的评比，机遇是这样垂青我这个“毛头小子”，我被“幸运”地评比上了。当我得知这个消息时，简直有点不敢信任，当我在教育部和省教育厅网站上看到批文时，我才知道这是真的。临时的感动难掩我心头的沉重，由于我知道，虽然也作出了确定的努力，在学校领导的关怀和支持下也取得了一点成果，可我深知，这一切离“全国优秀老师”的光荣称号还相距甚远！静下心来，我才知道，这份荣誉不只是确定，更多的是责任和义务。我想，在今后的岁月中，我没有任何理由不把毕生精力献给自己所选择的事业！我在老师节庆祝大会上说，“作为一名老师，我愿倾我全部，全力以赴。我爱我的学校，爱我的同学，爱我的事

28、业，我愿将我的一生都奉献给我心爱的教育事业！” 9月9日那天，泰州晚报周书卉记者来到学校，采访了我和高校长，我的成长经受让她很感爱好，高校长对我的培育和教育让她赞美。于是在XXXX年9月10日老师节这一天，泰州晚报在第18版特稿刊发了题为恩师，感谢您的一整版专题报道，这一切都让我倍感一份沉甸甸的责任和期盼！我想，余生的我，将会尽自己的最大努力对得起这份荣誉，无愧于这份崇高的荣誉！ 挂职 20xx年9月15日，来自泰州、靖江、高港三地的一行7人，在泰州市教育局严爱国主任的带领下，奔赴人间天堂苏州挂职熬炼。这是泰州市第一次组织全市中学校、职业学校校级干部赴苏南挂职熬炼，学习苏南地区的先进阅历和思想

29、，为期两个多月。我有幸成为其中的一员，这也是继XX年我远赴新疆支教后再次走出泰州。假如说去新疆更多的是充当指导者的角色，那这次去苏州完全是学习者。 我和靖江城北学校的李叶枫校长在江苏省苏州师范附小呆了两个多月令人难忘的挂职岁月。在附小期间，我们依据泰州市教育局宋吕银局长的要求，“潜心观看、诚意沟通、细心体验、细心总结”，认真学习，有很多自己的感想，更有很多的收获。写下了近20篇挂职随想，在泰州市、高港区教育局网站上发表挂职随笔7篇，在苏州组挂职简报上发表随笔3篇，累计写下5万多字的感想。 走出去，让我的思维逐步走向深刻，眼界逐步宽广，领悟了苏州教育的大手笔，看到了实实在在的素养教育，同时结合我

30、区、我校的实际状况进行了深化的思考，写下了8千多字的学习之旅、阳光之旅、收获之旅小结文章。 你的视野有多开阔，你制造的空间就有多大。 XX年新疆的支教生活，让我领悟了祖国边疆的宽敞和宽广，09年的挂职，让我领悟了苏南地区富庶和优质。两次不同的外出经受，是我人生历程重要的一部分，不仅让我开阔了眼界，丰富了我的人生经受，更重要的是让我对教育的理解越来越深刻，对教育的爱也越来越弥深。 成长 20xx年，伴随着岁月的消逝，我又长大了一岁，在这人生的黄金时刻，我也在拔节、在成长。 高中老师述职报告 篇6 xxx，女，xxxx年5月诞生。xxxx年本科毕业于湖北师范学院外语系，xxxx年7月走上工作岗位。

31、任教于湖北师范学院附中。从教18年中，始终工作在教育工作的第一线；担当班主任xx年。xxxx年被评为中学英语一级老师，现申报中学英语高级老师。 我忠诚党的教育事业，有猛烈的敬业和奉献精神，有猛烈的进取意识。xxxx年，我第一次教高三，是当时教龄最短的高三级老师。在一年的教学工作中，我虚心向老老师学习，留意英语学问点的合理复习和高考考点的争论，同时乐观主动承揽平常测试的出题和改卷等工作，每天晚上下班辅导同学。经过一年的拼搏，我最终取得了所教班英语高考平均分全班级第一的好成果，本校的英语状元也在我教的班上，为学校当年高考做出了贡献。自xx95年评为中学英语一级老师以来，始终从事高中英语教学，多次充

32、当高三级英语把关老师，在高考中所带班级英语成果名列前茅。xx届南海一中七百多名考生参加高考，只有4人英语单科成果上700分，我教的班就占了2人；在辅导参加xx97年和xx年全国中同学英语力气竞赛中，有多名同学获得国家级、市级二等奖和三等奖。由于学问基础扎实，工作勤奋，教学成果突出，我被评为南海市一九九九年优秀老师、xxxx学年度南海一中优秀班主任、xxxx学年度第一学期先进工作者，为南海一中成为广东省名校，为南海一中跨入南海市重点中学的行列做出了自己的贡献。 在教学工作中，我虚心向有阅历的老师学习，深化钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改试验，因而教学水平不断提高，形成了自己“擅长

33、把握教学重点、难点，留意调动同学学习爱好和乐观性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，留意教学实效”的教学风格，所教班级的成果年年在班级名列前茅，受到了学校领导以及同事的观赏。 一、让创新成为教学、教研的.活力与动力xxxx年至xxxx年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素养教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“爱好英语教学”。首先激发同学学习的情感，充分发挥老师感染力，上课精神抖擞，热忱洋溢，使同学与老师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵敏多变，边讲边议，议练结合，形成轻松快乐、

34、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天支配同学上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，同学的热忱高涨，课堂常常爆发出喧闹的掌声。在活动的开展过程中，同学用英语的表达力气有了明显的提高，学习英语的乐观性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行阅历总结，这一活动得到了各老师的认同与充分确定。96年在中山小榄中学上的公开课以其直观、形象、生动、留意培育同学思维、运用语言力气等优点受到了市教研员和听课老师的全都好评。98年调入南海一中后，我以更高的热忱全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素养的提高

35、是同学英语素养提高的前提”，把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手： 一、加强基本功训练，每学期担当一次校级或科组公开课，虚心听取他人看法和建议，不断改进和提高教学水平。 二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析同学、分析方法的争论意识，努力做到在备课中学问结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。 三、乐观参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，留意以他人之长补自己之短；同

36、科组同事共同编写了英语早读文选和高中英语词汇选编等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，才智共享。 四、成立英语活动小组，进行与英语学科相关的课外活动：开办口语班、英语角、朗读和演讲竞赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节，开展这些多种多样的课外活动大大地提高了同学学习英语的爱好，也提高了同学对英语学习的熟识。在近几年的高考中我校英语科的平均成果始终遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平常乐观和扎实开展各种英语活动是分不开的。 五、拓宽同学学问面，为了适应高考要求，开阔同学的学问视野，乐观提倡同学利用图书

37、馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间，自己搜寻或利用老师供应的网站进行扫瞄阅读，丰富自己的英语学问。特别在高考报考英语专业的同学中，提倡开展“每月读两本英语课外书”的活动。 六、争论高考，每次带高三我都要认真学习考试说明，把握高考动态，进一步明确考试的学问范围和力气要求，参与备课组集体争论考试说明中的题型示例及其变化，调整复习思路，把握变化实质，充分发挥考试说明的信息作用。留意在英语高考复习中专题复习后必要的综合力气测试，引导同学总结归纳。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续进展等相联系的写作题目。努力探究不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培育同学的学问迁移力

38、气和综合运用不同学科学问从不同层面、不同角度分析解决问题的力气。 高中老师述职报告 篇7 一、教学的思想状况和精神状态 我认为，中学地理这门学科对于素养教育，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的进展来讲，应当是全面涉猎得近乎完善的学科。由于中学地理学问涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上最高才智的生命物质人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理学问可以为进展同学智力供应全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理解力

39、而论，在熟识我们四周的环境时，地理学问供应了较全面的信息，使同学对四周的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的观看力、理解力都得到提高。由于这较全面的信息中，包含着丰富的概念、推断思维的食粮。 地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点特别明显 地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门学问的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇

40、在一起思考、争论，从而恢复了世界原来的面目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术 飞速的进展，使地理环境的面貌发生了巨大的变化，但人类的这些活动，却每时每刻都依靠着被他改造的环境，从那里猎取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为同学描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面的学问，而且在这一熟识中，供应了优质的思维养分，使他们的智力获得良好的进展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感傲慢，为我所从事的工作感到高傲。 但是，迎头打击是，大多数同学不重视地理学科的学习，少数同学甚至报有放弃的态度，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科

41、作业，觉得听课是铺张时间，我一再苦口婆心地劝说：只要抓住课上的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简洁性，越被大家忽视，这可能是我的劝告方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当老师的讲课不够有吸引力，不能怪同学吧，所以正在努力提高自身的讲课力气。 二、对教学工作的适应状况 随着新课程改革的不断深化，对地理学科教育提出了许多新要求，作为新老师，角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变，而是从同学角色与自己在接受教育的时候的形式向老师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大转变。我觉得一篇文章观点特殊好，老师角色的转变这里借用一下，“课程改革

42、的目标之一是推动同学学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必需推动老师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“进展”的关系，应当引导老师逐步实现下列转变： (1) 由“权威”向“非权威”转变; 向同学学习，向同学承认自己不懂的问题，请同学关怀老师解决教学中的疑难，让同学消退学习的“奇妙感”，与同学建立一种公正的师生关系，让同学感受到学习是一种公正的沟通，是一种享受，是一种生命的呼唤。 (2) 由“指导者”向“促进者”转变; 要变“牵着同学走”为“推着同学走”，要变“给同学压力”为“给同学动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进同学

43、主动进展。 (3) 由“导师向”学友转变; 提倡专家型老师，不提倡老师站在专家的高度去要求同学。有甘当学校生的士气，与同学共建课堂，与同学一起学习，一起欢快一起共享、一起成长。 (4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变; 老师要成为同学“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为同学的“精神教练”。 (5) 由“信息源”向“信息平台”转变; 不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受同学输出的信息。 (6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变; 成为“生生不息的奔河”，引导同学去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。 (7) 由“挑战者”向“应战者”转变 新的课堂中不能仅仅是老师向同学

44、提出一系列的问题，让同学解决问题。它要求老师引导同学自己去提出问题，由于提出问题比解决问题更重要。同学向老师提出问题，便是对老师的挑战。开放的课堂中老师随时可能接受同学的挑战，而成为应战者。 (8) 由“蜡烛”向“果树”转变 中国的传统文化把老师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的老师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应当在向社会奉献的同时不断的补充养分，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。 (9) 由“统治者”向“公正中的首席”转变 老师不能把课堂视为自己的课堂，而应当把课堂还给同学。老师不能作课堂的统治者，由于统治者

45、总免不了令人“惧怕”。老师应当从统治的“神坛”上走下来，与同学融为一体。在新课程中老师不能再是居高临下的，而是与同学站在同一个平台上互动探究，在公正的沟通中作“裁判”，在激烈的争论中做“首席”。 (10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变 “园丁”是令人敬重的。但“园丁”又是令人圆满的，由于园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是依据园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的.，他们可以任凭“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而老师与同学的生命同源。老师应当允许同学的缺

46、点存在，应当允许奇才、怪才、狂才的进展。老师应当给同学的成长引路，给同学的人生导向，而不是限制同学的进展空间，更不能给不服自己管教的同学或有某种缺陷的同学“判死刑”。老师应当多一些爱心，多一些对“问题同学”的理解与关怀，将同学的缺点当作财宝而施教，由于它可能使你成为教育家没有任何一个教育家不是由于对问题同学的教育获得成功而成为真正的教育家的。 作为新老师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。 三、师生之间的关系状况 作为班主任，我没有阅历，所以认为这是工作中遇到的最麻烦的问题。开头的时候很多人都讲要严，尤其是班主任，于是我在班

47、级里面几乎都没有笑容，后来发觉同学一点都不宠爱我，上课的时候也不爱回答问题，反倒是我的其他几个班级很多同学和我比较要好，每当观看我自己班的同学去找数学老师谈天的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们班级用了最短的时间练习，结果拿到全部的奖状，而且在得知我们得到嘉奖之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高他们很惊异于自己老师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，渐渐情愿和我讲话了;但是这种状况现在越演越烈，现在他们一点都不怕我，有时候我讲话他们比我还大声，而且支配的任务完成状况很差，还不如刚刚开学的时候人和人之间关系是特殊浅显的一门学问，要在生活中，和同学们的接触中渐渐体会把握，把握适度的原则。