高一物理学科教学计划.docx

《高一物理学科教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一物理学科教学计划.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一物理学科教学计划高一物理学科教学方案1 1、同学状况分析 依据对同学的中考成果和生源分析，同学基础的差异比较大，对学校物理内容把握比较好的同学不是很多。同学基本学问点落实不够好，学习效果不明显。同学学习方法欠缺。故需在高中教学中留意基础学问，加强基本技能及学习方法的指导。同学对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分同学有排斥感和恐惊感。需引导同学转变思想熟识，在教学中激发同学的爱好，激发同学的学习乐观性。 2、教材结构分析 人教版高一物理必修1是依据新课程标准编写的教材，教材突出了同学的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了同学的主体地位，这对同学的自学力气、规律思维力气、抽象思维力气、动

2、手力气等都有了较高的要求。另外，必修1的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育同学的分析物理情景和物理过程的力气，对同学抽象思维力气、动手力气以及辨正唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 3、教学目的及任务 本学年的教学重点是在巩固学校学问点的基础上进行必修1的教学。通过各种教学方法使同学把握基本的物理学问与物理规律，并能在解题中有所运用。在平常的练习，留意以班级分层的要求来进行教学。 4、提高教学质量措施 （1）客观分析同学的实际状况，接受有效的教学手段和复习手段； （2）认真备课，精确把握同学的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果； （3）多与同学进

3、行互动沟通，解决同学在学习过程中遇到的困难与困惑； （4）认真乐观批改作业、试卷等，切实加强各方面的规范训练，准时反馈得到同学的学习信息，以便适时调整教学，争取在高一上学期使同学形成良好的习惯； （5）尽量用多种教学方法，合理的运用电子白板，演示试验，分组试验。激发同学爱好，增加其感性熟识，加深理解； （6）认真做好教学分析归纳总结工作，老师间经常相互沟通，共同促进。 高一物理学科教学方案2 一、加强理论学习，学习先进教学理念 本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教

4、学质量。 第一、全体学习，集中争辩 为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，乐观参加学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师，要求能认真学习，利用教研活动和备课时间，进行争辩。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。 其次、以理论为导向，进行教学实践 在这学期，我们备课组的全体老师，在一起争辩了并解决了很多问题。总结收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式？怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为？怎样合理恰当地确定教学目标？怎么样合理设计课堂提问？怎样处理导与学的关系？通过这学期的学习

5、争辩，很多老师都留意转变课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的乐观性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教育书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。 二、乐观开展集体备课活动 老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、相互学习取长补

6、短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。 第一、每名老师都养成进行教学反思的习惯 教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体争辩，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。 其次、乐观开展集体备课集体听课和集体评价 集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长

7、在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。与此同时，通过组内相互听课，包括同一班级，取长补短；跨班级，学习阅历；也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行争辩。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。 第三、乐观开展新老老师结对子活动 本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力气，本组乐观开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作

8、用，指导新任老师或教学力气需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的进展。 三、坚持听评课 每周至少听一节课，并认真评课。 四、坚持业务学习。 业务学习笔记至少1万字左右。 五、加强校本研修 学期末应撰写解题报告。 高一物理学科教学方案3 一、指导思想 依据必修模块的学问属于力学部分的内容，学问难点多，而本学期课时较紧，同学功课又较多等实际状况，高一物理教学目标总体定位于激发同学学习物理的爱好，把握基础学问和基本技能，适应科

9、学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。 二、教学方案 本学期高一物理每周支配2课时，完成必修模块教学任务。另各校可依据新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。 三、学问内容及说明 一、基本状况分析： 、同学状况分析：同学刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在学校的熟识水平。很多同学由于物理好学，从而轻视物理的学习。 、教材分析：我们使用的是人教版高一物理必修一是依据新课标的标准编写的教材，教材突出了同学的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了同学的主体地位，这对同学的自学力气、规律思维力气、抽象思

10、维力气、动手力气等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育同学的分析物理情景和物理过程的力气，对同学抽象思维力气、动手力气以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1、认真学习高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步。 2、认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意争论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化争论和科学选择教学方法。特别留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习

11、惯。提高同学的基本素养和基本力气。 3、对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关怀同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱惜同学学习物理的爱好和乐观性，其次要留意联系实际，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力气的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力气培育的基础。 4、加强教研争论，提高课堂效率。要把课堂教

12、学的重点放在使同学科学地熟识和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。 、学习新的教育教学理念，接受探究式教学的教学模式，强化同学的参入意识，体现同学的主体地位，真正实现“我要学”。 、重视试验，重视试验力气培育。试验探究的过程，有利于培育同学的动手力气，能再现学问的发觉过程，对同学科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、进度支配： xx 四、实行的措施： 1、摸清同学状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高同学的基本力气和基本技能，提高同学成果。 3、抓好课前预习及课后准时巩固。落实每

13、个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练，增加同学的应试力气。 5、加强试验教学，能做的试验确定要做，能分组试验要分组试验，演示试验确定要演示，要认真组织试验，培育同学的试验技能和动手力气。 6、加强集体备课，群策群力。 高一物理学科教学方案4 物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好学问基础、进展思维、挖掘潜力、培育力气，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学方案的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学方案意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学方案： 一、做好初、高中物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。 同学对高中物理的学习感到较难，

14、上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致学校物理学得很好的同学到了高一却束手无策呢？首先，从教材上看，学校物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出理想化模型，特别要求同学能分析出具体的物理过程，内容比学校更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，从要求看，学校要求同学大面积及格，教学难度基本把握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同学有确定的自学力气、分析综合力气及学问迁移力气等。 二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维力气、发散性和辐射性思

15、维的力气。 具体做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力气。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有形，建立物理模型的重要手段，留意培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，确定要培育同学一题多解、多题一解的力气，关怀同学从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧学问的例题最好。我信任同学对某一学问点的把握是需要多次强

16、化的。 三、实施大成课堂教学模式，关注同学全面进展。 课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注同学长远进展，教学方案的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争辩。现有的物理教学，其信息的传播主要是实行了两种模式，即老师、同学和老师、同学，限于老师和同学群体之间的彼此影响，忽视了同学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当实行这种模式，即：老师、同学和同学、同学，实现生生互动，这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用同学资源，缓解老师辅导资源的相对

17、不足。通过同学之间的互动学习、争辩，培育和训练了同学的表达、求助、协调、反思等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。 在高中物理课中开展小组合作学习，对培育同学自主参与学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中同学的学习生活，提高教育教学质量。 以上是物理教学方案的内容，在教学中还应同学反馈的信息相应做出调整，在实

18、施本方案时达到更好的教学效果。 高一物理学科教学方案5 一、指导思想 依据学校的工作要求，结合本班级同学的实际状况，以提高课堂教学效率为核心，以养成同学良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高同学力气为目标，依据同学和教材的学问特点制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力气，以同学为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。 二、同学状况分析 学校物理内容简洁，课堂容量较小，涉及的学问大多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，学问点单一，综合性不强

19、，对同学自身的学习力气要求较低。因此大部分同学学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思考与归纳，停留在形象思维上，同学的规律性、发散性思维、综合问题的分析力气还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程简洁，同时解决物理问题的方法涉及到很多物理学问，因此对同学的学习要求不仅仅停留在记忆上，对同学的理解力气、分析推理力气、综合分析力气提出了很高的挑战。因此造成了很多同学一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期留意对同学学习方法上的指导，多和同学沟通沟通，准时进行心理疏导。 三、教学目标 1、学习方法目标：留意基本学问和基本技能的培育，留意

20、学习爱好的培育，重在对同学学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习争辩方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求同学，一切从规范做起，使同学尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习力气。 2、学问力气目标：通过新课学习，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在学习时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高同学的综合力气和思维力气。 四.教学措施与方法 1.留意争论同学

21、的思维学习特点、学习方法以及爱好爱好等因素。切实抓好高一刚开头学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在争论提高同学的基本素养和力气方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 2.争论本学期所用教材，深刻分析教材的学问体系，学问呈现形式，学问板块之间的.联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。争论掌 握新课标对同学学习学问、力气的要求。高考、会考对该学问的要求，考查的学问点，包括学问点的呈现形式以及消逝的频率。 3.乐观组

22、织组内人员多相互进行听课、评课，准时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。 4.努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校问题引领，学案导学的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校同学的实际状况认真编写出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时认真批阅导学案，习题练习、作业，准时进行反馈，总结和归纳。 5.重视物理试验的教学。通过物

23、理试验等各种方式激发同学学习物理的爱好，培育动手力气，培育创新精神，以试验教学作为提高课堂教学效率的突破口。 6.搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深化课堂、深化同学，同时争论制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好同学学习的状况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好同学成果的分析，强化同学的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培育优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维力气，力争在竞赛中取得好成果。对于学习困难的同学，视具体状况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成果。同时依据同学的学习状况、生活状况多和同学沟通沟通，增加亲和力，从多方面给同学以鼓舞和关怀。以 强化刺

24、激同学持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。 7.加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的争论，多学习先进的教育教学理念、方法，乐观撰写教育教学论文参加教育教学活动。 五、教材分析 本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两大部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟识世界中的作用。可见本模块的学习准备着整个高中物理学习的成败。 高中是人生中的关键阶段

25、，大家确定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一物理学科上学期教学方案，希望大家宠爱。 高一物理学科教学方案6 一、基本状况分析： 1、同学状况分析：同学刚进入高中，物理学问还停留在学校水平。很多同学认为学校物理好学，从而忽视了高中物理的学习。 教材分析：我们使用的是依据新课程标准编写的教材高一物理必修一。教材突出了同学自主学习和探究教学的教学模式，强化了同学的主体地位，对同学的自学力气、规律思维力气、抽象思维力气和实践力气都有较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理的基础。这部分学习有利于培育同学分析物理情境和物理过程的力气，对培育同学的抽象思维力气、实践力气和自然唯

26、物主义人生观有重要作用。 二、教学目的和任务： 1、认真学习一般高中物理课程标准，深刻理解新课程标准的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，为新高考方案的实施做好热身，依据新课程标准做好高中物理教学，让每个同学的高中物理素养都能得到良好的进展和进步，防止同学在即将到来的新高考方案中受挫。 2、认真学习教材内容，深刻理解教材编写意图，留意争论同学思维特点、学习方法、爱好爱好等因素。依据教材和同学的实际状况，进行深化争论，科学选择教学方法。高一学习阶段要特别留意培育同学良好的学习习惯和思维习惯，避开要求过高，死记硬背物理概念和规律。提高同学的基本素养和力气。学校物理学习要逐步订正同学不良的学习

27、习惯和思维方式。 3、与学校生相比，物理课程的学习要求在学问内容和争论方法上有了显著的提高，因此学习上会有确定的困难。同学要经受一个从学校到高中的适应过程，作为老师要急躁的关怀同学完成这个适应过程。首先，要乐观培育和爱惜同学学习物理的爱好和热忱。其次，要留意联系实际，搭建同学物理思维的平台。第三，要留意学问和力气的阶段性，不要急于求成，认真选择课堂例题和习题，不求尽善尽美，不求难与丰，只求精准度和生活。同时要强调把握基础学问、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力气训练的基础。 4、加强教学和争论，提高课堂效率。课堂教学的重点应放在使同学科学地熟识和理解物理概念和规律，把

28、握基本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应当充分利用现代教育技术来提高教育教学的质量和效率。 学习新的教育教学理念，接受探究式教学模式，强化同学的参与意识，体现同学的主体地位，真正实现“我想学”。 6、重视试验和试验力气的培育。试验探究的过程有利于同学实践力气的培育，可以再现学问发觉的过程，对同学科学思维方法的培育有着不行替代的作用。 三、实行的措施： 1、认真组织集体备课，认真编写学习案例。 2、令状同学的基本力气和基本技能，提高同学成果。 3、抓好课前预习及课后准时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、乐观组织组内人员多相互进行听课、评课，

29、准时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。 5、加强试验教学，能做的试验确定要做，能分组试验要分组试验，演示试验确定要演示，要认真组织试验，培育同学的试验技能和动手力气。 高一物理学科教学方案7 依据教育部颁布的一般高中课程方案（试验）、一般高中物理课程标准（试验）的要求，改进老师的教育观念和教学行为，改进同学的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，减轻同学的学习负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲热联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。 对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争论方法方面相对于

30、学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关怀同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱惜同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学生疏的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台 一、指导思想 对于教学活动的支配，以教学内容为依据，应以同学为本，以提高同学的科学素养，促进每一位同学的健康成长为根本目的，以老师本人以及本班同学的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在规律联系有度又有序地支配教学活动。在“过程与方法”

31、维度，留有足够的时间和空间，让同学经受科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来争论物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让同学有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成确定的自主学习力气。在“情感态度与价值观”维度，要留意进展同学对科学的惊奇心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓舞他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。 二、做好做足的几项工作 1、能努力促进每一位同学的进展。 促进每一位同学的进展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同同学的志趣和专长，指导同学选择合适的选修模块

32、，而且要依据不同同学的基础和认知力气，提出不同层次的要求，接受灵敏多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习供应条件，又要关注学习不理想的同学的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加同学学习物理的信念。 2、让同学充分经受科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法争论物理问题，验证物理规律，能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有确定的自主学习力气。 3、让同学多参加一些社会实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和争论方法解决一些与生产和生活相关的实际问题 4、培育同学的质疑力气，信息收集和

33、处理力气，分析、解决问题力气。 5、培育同学主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。 要着力改善同学的学习方式，让同学在自主学习中提升主动、独立的学习力气，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学争论过程与方法的熟识，提高探究未知世界的力气。要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。 6、转变教学行为，实现老师角色的转变。 接受多种教学方式进行教学。物理新课

34、程蕴含着许多新的教育理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高进展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的接受科学探究教学方法进行教学，依据不同的教学内容和教学对象接受不同的教学方法，提高教学效果，提高同学学习物理的爱好。 努力转变老师的角色。老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为同学学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设

35、一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并关怀同学通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都布满着主动探究的学习气氛。 7、加强同学良好学习习惯的培育。 教育家叶圣陶先生指出：教育的本旨原来如此，养成力气，养成习惯培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力气，实现教学目标的重要保证、 （1）培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力气、独立思考是学好学问的前提、学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件、在高一阶

36、段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考，争辩，分析的时间与机会，使他们逐步学会思考、 （2）培育同学自学力气，使其具有终身学习的力气。 阅读是提高自学力气的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力气应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、 8、力求课堂教学改革与创新。 “同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是

37、同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消逝在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争辩，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 9、搞好物理教学与信息技术的整合。 信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教

38、室里面呈现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，呈现多媒体课件和媒体资料。 高一物理学科教学方案8 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，依据同学现状制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力气，以同学为中心，因材施教，分层教学，使同学具备良好的素养，大力提高同学的思维力气。 二、教学目标： 下学期高一物理教学方案通过本学期物理教学，达到同学三基过关，力气增加的目的，同学能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐

39、步培育同学宠爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，达到提高同学的综合素养的目的。 三、在教学活动中要做好以下几个方面工作 1争论好考试说明、教材 在高一物理教学过程中，作为教者要认真争论考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，同学原有学问和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，实行让同学分步达到目标的思路来突破难点。为了使同学更好的理解和接受，还要争论学校教材，了解学校基本的教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中教材和同学实际状况，争论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台

40、阶，爱惜同学学习物理课程的乐观性，使同学树立起学好物理的信念。教学过程中，对同学的学问与力气的要求切不行操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。 2加强概念和规律的教学 在教学中，要注一是在教学中，要留意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让同学知道概念和规律的由来。讲授概念要让同学弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让同学把握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。 要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区分与联系，通过区分、联系、对比，让同学真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培育同学用学科语言来表达概念和规律的力气。 要制

41、造条件，建立鲜亮的物理情景，引导同学经过自己的观看、分析、比较、归纳等思维过程，使同学对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律精确、深刻地纳入同学的认知结构中，尽量避开似懂非懂的烧夹生饭。 3坚持直观性教学，提高同学学习物理的爱好 高中物理在争论简洁的物理现象时，为了使问题简洁化，经常实行抓主要因素而忽视次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。学校同学进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不行想象。针对这种现状，在教学过程中老师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高同学学习的爱好。 4加强学法指导，培育好同学的学习力气 指导同学阅读教材。阅读

42、物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的.图象、插图、阅读材料、解释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆。 指导同学听课。上课时要全神贯注听老师的讲解，听同学的发言，听各学问点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要急躁听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。 指导同学课后准时归纳总结。教材的编写考虑到同学的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不准时总结，把握的学问是零碎而不系统的，就不会形成学问链，且简洁遗忘。在教学的过程中要教会同学归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。

43、高一物理学科教学方案9 一、同学状况简要分析 高一11、12班，每班64人。11、12班为三类班。经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。11、12班同学学习物理中存在以下几个难点： 矢量的慨念及矢量的运算； 数学的函数关系及函数图象； 物理慨念和规律的抽象性和简洁性； 思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等； 规律推理力气和综合分析力气要求较高等。 要解决这些难点，我认为教学中要留意以下几点： 把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果； 加强试验与观看，强调物理慨念和规律是从试验中严格推导出来的。 教育同学重在理解，大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背； 不要任凭增加难度，例

44、题和习题的选择都要慎重，应符合同学的实际。这就要求我们要依据同学的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。 二、教材内容分析 1、教材的整体框架结构 第一章怎样争论抛体运动 其次章争论圆周运动 第三章动能的变化与机械功 第四章能量守恒与可持续进展 第五章万有引力与航天 2、教材编写特色分析 教材接受沪科版一般高中课程标准试验教科书，物理必修其次册。本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，留意对同学自主力气的培育。书后有供同学选做的争论课题示例，对培育同学的争论性学习力气很有关怀。正文之外还有“阅读材料”“争辩与思考”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思

45、考。 3、教学实施设计 （1）加强对“有效课堂教学”的争论，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深化开展。 （2）留意有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。 （3）着力争论有效课堂教学的预备工作，落实集体教学争论活动制度，强化集体备课，有效利用各类教育资源，留意对教材、教法和学法的争论。 （4）反思、总结、改进，推动有效教学活动的深化开展

46、。 4、德育目标设计 以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格同学为目标，强化同学的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、平安教育，特别是行为规范的养成性教育。 三、主要的教学改革方向、重点及措施 （特别是现代教育技术的应用）物理试验与多媒体关心课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师的演示试验。但常规的演示试验往往受到许多条件的制约：照试验器材太小，过程进行得太快，使得观看效果不好。而利用多媒体呈现技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。恰当地利用多媒体技术能够有效地提高同学的学习爱好，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到与原教材相比，难度