高中生社会实践调查报告15篇.docx

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1、高中生社会实践调查报告15篇高中生社会实践调查报告1 新课程标准对阅读作了相应的要求。要求同学具有独立的阅读力气，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进同学语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 （1）调查时间20xx年78月(2)调查对象实行随即抽样的方法，选取了甘肃省永昌县的五所农村学校学校（新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学）的七至九班级的同学，每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。（3）调查内容及方法为了解我校同学的课

2、外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个班级的同学进行了调查： 1、同学阅读动机和爱好； 2、同学阅读时间； 3、同学的阅读种类； 4、同学的阅读方式； 5、同学阅读书籍的来源； 6、同学阅读时间及做读书笔记的状况； 7、阅读中外名著及杂志报刊的状况； 8、同学阅读数量。结果接受问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。 三、调查结果及其具体分析本次调查发放问卷1000份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果： 1、阅读爱好和动机阅读爱好：a感爱好70%，b一般24%c不感爱好6%阅读动机：a增长学问，开拓视野48%b消遣休闲8%c提高写作力气44%从阅读的爱好和阅读的动机来

3、看，大部分同学宠爱课外阅读，也熟识到课外阅读能够增长学问、开拓视野、提高写作力气。 2、阅读时间段：a双休日24%b完成学习任务后49%c随时读27%阅读时间长度：a每周2小时内20%b2-4小时56%c4-6小时20%从阅读时间看，大多数同学能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明同学大部分能意识到课外阅读的重要性。 3、阅读的种类阅读种类：a作文选30%b故事书8%c影视消遣10%d中国古典名著15%e童话寓言10%f武侠小说3%g杂志1%h诗歌散文2% i卡通类15%j言情小说2%k报刊类5%l外国名著0%从阅读种类看，宠爱看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视

4、消遣，童话寓言和故事书的人数也有确定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。 4、阅读的方式方法阅读方式：a任凭翻翻8%b应付式15%c认真做笔记77%有无方案性：a有方案30%b无方案70%从阅读方式和有无方案地阅读上来看，同学阅读存在很大问题，如无方案性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。 5、阅读数量阅读数量：（一学期阅读量）a10本以上0%b5-10本0%c1-4本75%d0本25% 从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的同学一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学

5、书目调查中发觉，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。 6、阅读书籍来源阅读书籍来源：a自己买50%b向别人借30%c学校图书室20%从阅读书籍的来源看，同学有自己购买书本的条件。7、他人对课外阅读的影响他人对课外阅读影响：a父母40%b老师38%c伴侣20%d亲戚2% 从他人对课外阅读影响看，老师的影响照旧很小，老师对同学课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。 四、存在的问题通过调查发觉了一些共性的问题： 1、同学课外阅读的爱好较高，以增长学问，开拓视野为主要动机； 2、同学课外阅读的时间少且阅读量不足； 3、同学课外阅读的种类单一，无选择性； 4、自主地会做

6、笔记的同学较少； 5、同学读中国古典名著和卡通类消遣杂志及影视作品的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。 五、反思与建议从调查的结果来看，同学课外阅读量如此贫乏，尤其文学名著阅读量严峻不足，对科技读物也不重视。课外阅读量的严峻不足直接影响课堂教学。 自20xx年试行新教材以来，任课老师感受最深的是同学学问面太窄，看的课外书太少，很多问题无法*沟通，语言感知力气较差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类学问而无法谈论，无法自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，同学的很多力气无法得到熬炼。从调查中发觉，现在的大多数同学都明白课外阅读的重要性，部分同学也特殊宠爱，而且大部分同

7、学都有力气购买一些课外读物，可为什么课外阅读量还如此少，课外学问还如此贫乏？端详我们的教育环境，教育方法，本人觉得有如下缘由： 1、老师不真正重视课外阅读。老师比同学更清楚课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来，在升学竞争日益激烈的今日，学校留意的是升学率，老师为了完成指标，让同学扎进作业堆，只顾“眼前利益”，没有对语言教学的策略进行深化思考，没有在策略上取胜的意识。不会留些空余时间让同学看课外书，更没有心思指导同学看课外书。调查中发觉，“阅读书源”来自自己购买的比例大，争论“课外阅读教学”指导的潜力很大。“影响课外阅读的缘由”是老师不重视。调查中，老师没有强行要求的占60%，很多同学

8、在回答“为什么不看课外读物”时说，老师不强行要求，也看不懂。 2、电视、音乐等视听媒体的冲击，这一代孩子基本在电视机、vcd前长大，他们更热衷于那些图像式、声音式的东西，对文学的沉迷程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领悟语言文字世界的精湛，而是图消遣，寻欢乐。如今，家家户户都了有电视、vcd机。于是不少同学把课余时间都花在看电视、听音乐。80%的同学把“休闲消遣”当作阅读目的，久而久之将会导致一代人的学问贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏、这是特别可怕的。面对同学课外阅读的现状和新课程标准的要求，我们这些教育者又该如何呢？首先，学校尤其语文老师要转变观念，变苦教、苦学为讲究策略的巧

9、教活学。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于同学力气的考察。在这样的大环境下，全体语文老师应认真贯彻素养教育，为同学的课外阅读制造一个良好的环境。比如，减轻作业量，调整出课时让同学读书。给出书目让同学去读，没有书籍的同学应在老师的指导下购买到2本。学校也应开放图书室，为同学制造好的阅读环境，培育阅读氛围。语文组还可以开展读书笔记展评，读书学问竞赛，提高同学阅读爱好。其次，老师还应发挥应有的指导作用，认真落实新课程标准对课外阅读的要求，乐观开展课外阅读，关怀同学选择优秀课外读物，挤出课时指导读书，开展读书沟通会，关怀同学理解和积累，培育同学阅读爱好和阅读习惯，教会同学正确的阅读方法

10、，这样同学就会自觉地阅读。第三，学校语文老师还要宣扬，让家长也支持孩子的课外阅读。为孩子制造好的环境，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习、读书。 高中生社会实践调查报告2 一、 关于高中生人际关系处理的社会实践调查 1、报告调查的缘由 在实习的这段时间，最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人际关系。近年来中同学因与同学间人际关系处理不当，而导致本不该发生的悲剧频频消逝。如：某中学一同学与同班同学经常为一些小事发生争吵，两人关系紧急，冲突重重，最终有一天，其中一位同学带刀将另一同学活活戳死；再有，某中学一高高中生接近高考，面对高考及父母的压力，精神崩溃，为寻求解脱的方法，其结果是将他亲生母亲杀

11、死在家中。另外，从XX市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息，青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题，成为近期询问的热点。询问员反映，近一段时间，试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了，关于青少年人际交往问题的电话慢慢增多，几乎每天都有。询问者包括高中生、高校生和参加工作一两年的年轻人，年龄约为17岁至25岁。交谈中可以感觉到：他们对社会、对所处环境布满敌意，埋怨人与人之间太虚伪、相互哄骗，很难与同学同事沟通，对生活感到厌倦、无望等等。而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往，与父母间的情感沟通。 2、调查的结果 心理的闭锁性少年期开头消逝到高中阶段。随着自我意识的增加，再加上过去生活中

12、的阅历和教训，使其发觉“逢人不行再全抛一片心”，加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了一把“锁”。有许多问题被作为个人的内心隐秘隐藏起来，给自己蒙上了一层薄薄的面纱。特别在非同龄的人群中，尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。但另一方面，这时期他们客观上又存在有猛烈的归属的心理需求及与人交往的愿望，希望广交知心伴侣。但相互的闭锁，尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特殊的惊奇心和奇妙感。心中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的冲突之中。闭锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对他们了解及把握的难度。使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都述说于

13、锁于抽屉的日记之中，致使有些老师变得困惑不解，倍感同学变了，不信任自己了。 在学校教育教学工作中我发觉，对高中生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。高中生在接受系统的学校教育过程中，同样不行避开的要与他人发生人际交往，但是，在当前高级中学的教育教学工作中，处于首要地位的是对同学进行科学学问与学问技能及思想品德的教育。而对同学人际关系方面的指导则往往被忽视，而弃之一旁。这样，不能进行正常交往的同学则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位，轻者，导致产生自卑心理，心情低落，重者，产生严峻畸变心理和人际交往障碍。家庭教育中，对孩子的人际交往指导涉及很少。目前，社会经济的进展带来了很多的负面影响，加上独生子女

14、的增多，家庭教育中父母一方面对子女溺爱，过于放纵，另一方面对子女期望过高，望子成龙，望女成凤，导致同学各种不正常心理行为增多。他们任性、倔强、刁蛮、目中无人，不善处理人际关系，同学间、师生间、亲了间关系紧急。 在乐观推动基础教育课程的今日，我们不得不反思我们一贯的教育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进，才能适应现代社会需要集顺应人性的进展。 二、调查方案设计 1、内容设计： 高中生人际沟通技巧的培育包括那些内容；现今高中生人际交往与沟通的现状如何；高中生人际沟通心理进展的规律性是怎样的；培育同学人际沟通的形式有哪些，使用的状况怎样，各有什么特点、作用和效果；对于不同类型的同学又该

15、实行怎样的方式。 2、过程设计： 第一阶段 1月4日1月20日 1、 查阅有关文献，如教育心理学等著作，为本课题的调查争论供应理论依据。 2、 通过问卷调查，找同学访谈和同学进行沟通，对同学交往力气与交往状况进行自测等形式，了解同学人际交往的现状。通过调查分析，明确课题争论的重点。 3、 随机选取试验班，争辩争论方法、形式、争论进度 其次阶段 1月20日2月10日 实行集体教育与个别教育交叉进行争论 1、 面对同学实施人际交往心理辅导和行为训练，形式有：组织丰富多彩的课余活动、班队活动、讲座、家长会、宣扬、心理信箱等； 2、 对同学进行个别教育，特别是对有严峻心理问题的同学进行个别矫正训练，即

16、个案争论； 3、 组织争论组成员外出参观学习，向兄弟学校学习、借鉴、沟通争论阅历； 4、 每学期上交争论报告 第三阶段 2月10日2月24日 1、对试验同学进行人际沟通状况测试，与第一阶段进行对比； 2、对上阶段积累的材料进行分析总结和提炼，结合每时期的结果逐步完善课题争论的内容和结论，逐步完成高中生人际沟通技巧培育的调查报告 4、调查方法设计： （1）访谈法：通过对教育行政管理人员、一线老师、同学等访谈，更清楚了解同学的人际交往状况，为全面考虑争论范围和方法供应有力建议； （2）文献法：通过查阅和分析已有的有关同学人际交往和人际沟通技巧的争论，了解目前的争论状况，作为争论的借鉴； （3）问卷

17、调查法：用已有的量表在试验前和试验后对同学进行施测，同时也将试验班和非试验班的同学的结果进行对比，作为试验结果的一个证明； （4）课堂情景试验法：通过系列的教学活动，如班会课，心理健康活动课，有针对性地组织让同学在教学活动中把握与人沟通的技巧和力气； （5）个案争论法：结合课任老师的观看和调查的结果，选取个别同学运用心理学的辅导学问进行辅导，并做好相应的跟踪记录。 三、调查的实践意义与理论价值 1、实践意义： 有利于解决同学人际交往与沟通方面存在的冲突与冲突，为同学、家长、老师共同供应良好的沟通机会与桥梁，让老师把握培育同学人际沟通的技巧与方法，让同学与人的沟通达到情感上的相互了解和理解，把握

18、与人沟通沟通的方法与技巧。 2、理论价值： 使老师对心理学学问中有关人际沟通技巧有更深刻的教学实践和感悟，从现实教学探讨培育人际沟通技巧的最优化手段，为高中生人际沟通技巧争论供应第一手的资料和数据。 四、总结 正确处理高中生的人际关系，应当正确引导和促进高中生良好人际关系的形成，关怀高中生健康地成长，指导同学进行健康的人际交往，形成良好的班集体心理氛围，使各个同学在班集体的学习和生活中，布满自信，心情高涨，精神兴奋。使他们具备较强的人际交往力气，为今后进一步学习或步入社会奠定良好的人际沟通基础。 高中生社会实践调查报告3 一、调查人： 二、调查时间： 三、调查方式： 上调查、摘集资料 四、调查

19、结果 3.30%的同学认为第一天的32公里步行是最令人印象深刻的-由于路途实在太遥远了。40%的同学觉得下乡体会农村生活特别难忘，他们尝到了自己很难预见的生活。剩余30%的同学觉得汉阳监狱之行意义深刻对自己影响最大。 1.大部分中同学(包括上过的和未上过的)宠爱上。 2.中同学上的目的： 中同学上，查阅自己爱好的信息或玩玩耍者较多，其次是谈天、消遣、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做页、查阅有关学问的信息、扫瞄新闻等等; 大部分男生上是为了玩玩耍;一多半女生上是为了谈天; 3.比较热门的搜狐、新浪等; 4.中同学上的时间： 大部分中同学上是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起

20、上; 5.中同学上的途径大部分中同学在家里上，其次是去吧或在同学、伴侣家上; 6.(非中同学)是否支持中同学上： 支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上”。但很多中同学的家长反对或把握孩子上。其反对缘由大多是“上耽搁学习”及“上简洁受不良信息影响”; 7.络对中同学的好处 可以开阔视野，扩高校问面; 因特信息量大，信息沟通速度快，中同学可以依据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能准时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中同学的生活、学习带来了很大的便利; 由于络的虚拟性，中同学在上与其他人交谈时，不受时空的限制，便利的与其他人沟通看法、心得，可以把平常不

21、便于说的话说出来。从某一方面来讲，老师、同学家长可以在上更好的了解同学的看法、建议，以及思想状况; 的话说出来。从某一方面来讲，老师、同学家长可以在上更好的了解同学的看法、建议，以及思想状况; 所以在暑假期间经常可以看到很多的同学背着书包坐公交车到各各学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。 上已经成为当今人们生活密不行分的活动，越来越多的不同层次的人宠爱上，然而又有越来越多不同的消逝。上是否影响人们的生活，络对青少年的影响又有多大呢?为了让青少年更多的了解络对他们的危害，并培育青少年的是非判辩力气。因此，我们出展了争论工作。 可以促进中同学的学业。在上查阅信息特殊便利，同学

22、可以依据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加同学学习的动力和效率。 8.络对中同学的坏处 简洁上瘾。 许多中同学沉迷于络玩耍、谈天室，不知不觉的消逝了精神和身体上的病症，影响中同学的健康成长。 简洁受上不良信息的影响。 开头的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有急躁，每当他走神时，我都会提示他，并耐着性子给他讲下去。 许多(包括许多著名的大)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中同学很简洁受它们的影响。有一些中同学受上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路; 简洁荒废学业。 许多中同学自控

23、力气不强，上经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到其次天的学习。 问题。 现在吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的吧。许多中同学在放学后、节假日和同学一起去吧上联机打玩耍、谈天等等，且上时间很长。这不仅铺张钱财，而且在吧里更简洁受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多吧里电脑上的主页就是不良的页。 上交友问题。 许多中同学在上都有友。而络毕竟是一个虚拟世界，上许多人说的都是谎话，很简洁是中同学说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。 结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发觉的问题，并提

24、出相应的解决方法。 9.络对中同学心理的影响 许多络玩耍都含有暴力的内容。很多中同学上就是为了玩玩耍，经常接触这些玩耍，就有可能使一些中同学掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中同学的心理造成了较大危害。 有8年工作阅历的腾力说：“高校生不管到什么地方找工作，都要充分了解当地状况，要有足够的学问和力气辨别公司正规与否。我希望有关部门尽快查处这类公司，规范求职市场，避开其他涉世未深的高校生被骗。” 在调查中发觉，谈天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中同学长期沉迷于谈天室，不行能不受其影响。 在上，一切事物都是虚拟的。一些中同学长期沉迷于络的虚幻世界里，有的人就

25、会慢慢形成孤僻、缄默、不擅长于别人沟通等性格。 五、调查分析 由调查可以看出 1.中同学上主要还是处于惊奇心和爱玩。 2.中同学由于上而消逝的问题主要有两方面：一是影响了学习;二是受到上不良信息的影响。 但是调查表明，受到络影响的中同学并不太多。一般中同学上是出于惊奇和络信息量大且速度快。绝大部分中同学上还是特殊正经的。 少数由于络而消逝问题的中同学,他们的问题一般是出在了“玩”上。络吸引他们的不是学问，而是其他他们所看到的事物。中同学惊奇心强、爱玩，自控力气又不太强，这使这些过于沉迷于络的中同学在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们消逝了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，

26、现在针对中同学乃至青少年的实在太少。一般上，假如不是有明确目的地搜寻信息，充斥于中同学眼中的络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中同学感爱好，并能牢牢吸引住他们的有益的特地寥寥无几。正由于如此，许多感到孤独、无聊而上的中同学，才会被吸引到络玩耍、谈天室中来，或是在无意的扫瞄中，被不良信息所影响。而且，玩玩耍、谈天时都很简洁上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中同学的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。 3.一些中同学沉迷吧的缘由 假期缺少能使中同学感爱好的活动。 缺少可以供中同学们消遣、活动、放松的有益的免费活动场所。 许多中同学的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放

27、松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到学问的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中同学不行能经常去。所以，正是这种“真空”使吧得到了机会。而且吧为了增加顾客，上的价格不贵，还增加了许多能满足同学们“爱玩”性格的玩耍，这更使中同学经常“光顾”吧。 对非法吧的打击力度不够。许多非法吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。 六、针对问题的解决方法 1.中同学自己要加强自控力气，上避开扫瞄不良信息，并要少玩玩耍，支配好上的时间，不要太长。 2.老师和家长应当引导同学上，不能盲目的“堵”，而应当通过各种培训教育，乐观引导同学主动接触、了解并使

28、用络，并通过教育，提高同学的素养，重点培育他们的判别是非的力气，增加道德推断力气，使中同学能自动远离上的不良信息，并能娴熟的使用络来为自己服务。 3.应多多建立一些针对中同学的。 这些不应当是说教式的，而应当是特殊好玩味，能吸引住中同学，并能使中同学在“玩”中学到学问，受到教育。应当调查中同学更宠爱什么样的，更宠爱什么内容的，并将这些有益的内容加到这些针对中同学的中，使它们能真正贴近中同学，把他们从络玩耍、谈天室中吸引过来。 可以在这些中加入一些论坛，是中同学能在其中畅所欲言，发表对，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中同学都宠爱的方式，不但是中同学远离不良，

29、还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进的内容、效果。这样做往往是事半功倍。 4.应当努力监督络中的内容，净化上环境，假如发觉对中同学思想、行为有误导作用的，应当把它们清除。这样才能从根本上解决问题。 5.针对吧的问题，应当加强对非法吧的监管力度，一发觉非法的吧，就要坚决清除。可以发动中同学“举报”非法吧，给监察吧供应便利。 其实，只要全社会的人都来关注中同学上，不久以后，络必将成为中同学学习生活的一个必要工具。 高中生社会实践调查报告4 一、问题的由来： 在经济飞速进展的这天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我

30、们每时每刻都在消费。作为有创新意识与猛烈求知欲的当代高中生，我们很有爱好明白，x高中生的消费欲望，消费方向是什么影响因素又是什么他们的理财潜力怎样样围绕这一系列的问题，我们开放了题为“关于x高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。 二、争论目的与好处： 透过这次争论，一方面能够对当代x高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮忙x高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，透过这次争论，能够培育我们组员的互助合作的精神，探究问题的潜力和实践潜力，从而提高我们的综合素养。 三、课题争论方法及途径： 1、途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问

31、卷调查。 2、争论方法：问卷调查法、小组争辩法、采访法； 四、争论步骤： 确定课题设计调查问卷开展问卷调查统计数据，分析问题小组争辩提出看法撰写争论报告 五、争论过程： 1、预备工作：在老师的指导下，先确定课题的争论方法及步骤，制定活动方案，确定要开展的活动，并合理地分工，做好预备工作； 2、争论阶段： 查找资料：主要透过上网查找资料，对资料进行必需分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展争论工作； 个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念； 问卷调查：依据查找到的资料，结合我们自身消费的实际状况，经导师指导和小组争辩，选择20道有代表

32、性的问题制作成调查问卷，并对x各镇部分高中生进行调查，统计百分比。 争辩，分析调查结果，得出相关结论； 就发觉的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。 六、争论结果： 问卷调查结果分析： A、我们在调查中发觉，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花，16%的同学认为应尽量节俭，只有约7.4%的同学选取了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访同学中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在x高中生心目中仍有必需地位。 B、零花钱的来源及数量。受访同学中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花

33、钱数目比较合理； C、对于影响消费的因素，有66%的同学会依据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14.2%，这说明在以自己实际状况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观： D、理财潜力较强。有50%的人能节制地使用零花钱，有47.8%的同学对使用零花钱有必需的方案，其中有20.21%的同学能坚持方案。关于有否纪录花钱状况，有57.45%的同学从来不记，只有6.38%的同学一向在记。至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示仅仅够，有40.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的

34、比例更到达了63.64%。以上数据证明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行必需程度的方案与节制，说明受访同学的理财潜力较高。 E、零花钱的最终用途。41.49%的同学的钱主要花在食品上，15.96%花在衣着服饰上，21.13%用在学习方面，15.96%则花在消遣方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较留意学问方面的消费。 F、对个别消费行为的分析：78.43%的女同学认为不能够去网吧、歌舞厅，而有67.44%的男同学则认为能够。这反映男女同学的消费观存在必需差异，这或许与男女生在心理上的差异有关；在环境爱惜

35、问题方面，有73.40%的同学会在消费时思考到，这证明大部分同学能自觉在消费中履行爱惜环境的义务，说明x高中生普遍的素养较高，有较强的社会职责感。 G、对于花钱最有好处的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有好处”，说明众多的x人和爱国华侨乐擅长好施的高尚的品德以及这种优良的文化氛围对当今的中同学，有潜移默化的影响。 从消费状况看消费观，并就有关问题争论对策： A、从高中生自身方面看：高中生一般年龄在1619之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的潜力。这就很简洁导致盲目消费等不良消费现象的消逝。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值

36、观，多听家长、老师的教育，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。 B、从家庭教育方面看：家长是同学的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对同学造成必需的影响，所以，家长平日必需要言传身教，多引导高中生正确消费。对于同学个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管；最好削减子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、宠爱虚荣以及生活上的铺张铺张等不良的思想和行为。 C、从校内教育方面看。理解校内教育是高中生日常最基本的工作之一。校内应利用自己的这一优势，多对同学进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使同学的消费观念得到真正提高，从小培育良好的消费习惯和理财潜力。

37、 D、从社会方面看。x经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中同学贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生简洁被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣扬与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费带给一个健康有利的环境。 总之，x高中生的正确消费观的构成，需要个人、家庭、校内、社会的共同努力。 高中生社会实践调查报告5 高考改革的实施对高中生的阅读有了更高的要求。新课程标准也对同学的阅读提出了特殊的规定，要求同学具有独立的阅读力气，留意情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感，学会运用各种阅读方法，能够初步理解和欣赏文学作品。为了促进

38、同学语文素养的全面提高，他们受到高尚情操和爱好的影响，进展共性，丰富精神世界。20xx暑假，我调查了高中生的阅读状况。 一、调查目的: 了解高中生的阅读习惯、阅读量、阅读内容、时间支配，依据现状给学校更好的看法。 二、调查时间和对象 20xx年7-8月，接受随机抽样方法，选取江苏省东海县五所高中（东海县高级中学、东海县其次中学、外国语学校、房山高级中学）三个班级的同学，每所学校抽取200名同学，共1000名同学作为调查对象，发放问卷800份，回收有效问卷672份。 三、调查内容和方法 为了了解高中生课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对五所学校的同学进行了调查: 1、同学的阅读动机和爱好；

39、 2、同学的阅读时间； 3、同学的。阅读类型； 4、同学的阅读风格； 5、同学读书的来源； 6、同学在阅读过程中做阅读笔记的状况； 7、阅读中外名著、杂志、报纸； 8、阅读的同学人数。 结果接受问卷调查和数理统计方法对数据进行统计分析。 四、调查结果及其具体分析 本次调查共发放问卷800份，回收672份。完成问卷调查后，获得以下结果: 1、阅读爱好和动机 阅读爱好:A感爱好70%，B一般24%，C不感爱好6% 阅读动机:A增长学问开阔眼界48%，B消遣放松8%，C提高写作力气44% 从阅读爱好和动机来看，大多数同学宠爱课外阅读，并意识到课外阅读可以增加学问，开阔视野，提高写作力气。 2、阅读时

40、间 阅读时间:A周末24%，B完成学习任务后49%，C随时27%。阅读时间长度:每周2小时20%，B2 4小时56%，C4 6小时20% 在阅读时间上，大部分同学可以坚持每周阅读，只有4%不阅读，说明大部分同学意识到了课外阅读的重要性。 3、阅读类型 阅读类别:A作文30%，B故事书3%，C影视消遣10%，D中国古典名著15%，E童话漫画2%，F武侠小说11%，G报刊杂志1%，H诗词散文15%，I言情小说5%，J外国名著8% 在阅读类型上，宠爱读文选、中国古典文学名著、诗词散文的人数较多，其次是影视消遣，国外名著、影视消遣、武侠小说、言情小说的人数也有确定比例，但涉猎报纸、杂志、故事书、漫画的

41、人数几乎为零。由此可见，高中生的阅读多是从高考实际方面考虑，与年龄特征相关的书目具有确定的阅读性。 4、阅读的方式和方法 阅读风格:A任凭翻翻8%，B应付15%，C间或记笔记37%，D认真记笔记40% 有没有方案:A有30%的方案，B没有70%的方案 从阅读风格来看，同学在阅读中存在很大的问题，只有不到一半的同学能够认真记笔记，在实际应用中照旧不能产生良好的效果，阅读习惯也不利于对阅读内容的结实把握。 从有没有方案的角度来说，就更让人担忧了。对于阅读要求高的高中，方案外阅读相对来说更难把握阅读学问储备。是否有方案地阅读它们也会直接影响课外阅读的质量。 5、读数数量 阅读量:（一学期阅读量）A1

42、0 0%以上，B5-10 6%，C2-4 69%，D1 20%，E0 5% 从阅读量来看，一个学期阅读超过5本书的同学数量为0，5%的同学一个学期没有读过一本书。这与新课标一学期的阅读要求相差甚远。新课程标准的文献书目调查显示，只有20%的人阅读超过5本书，75%的人阅读不到5本书，5%的人不阅读。由此可见，同学的阅读水平还有差距，不能满足高中生的要求。 6、阅读这本书的来源 读书来源:A自己买50%，B向别人借30%，C学校图书馆20%从读书来源看，同学有条件自己买书。（采访网） 7、他人对课外阅读的影响 他人对课外阅读的影响:A父母40%，B老师38%，C伴侣20%，D亲戚2% 从他人对课

43、外阅读的影响来看，老师的影响还是很小的，老师对同学课外阅读的潜力很大。 五、存在的问题 通过调查，我们发觉了一些常见的问题: 1、同学课外阅读爱好较高，但多以应付高考为目的，增长见识、开阔眼界的书籍很少。 2、同学课外阅读时间少，阅读不够； 3、同学课外阅读单一，无选择性； 4、能独立记笔记的同学较少； 5、同学阅读中国古典名著、动漫消遣杂志和影视作品的比例很大，而对现代诗歌、散文、小说和报纸的参与较少。 六、反思与建议 从调查结果来看，同学阅读量少，学问面不够广，阅读仅限于大纲规定的书目，对学习极为不利。如何让同学接触到更多的课外读物，拓宽学问面，我觉得有以下几个缘由: 1、学校对读书不够重

44、视。从几所学校的调查来看，只有东海高级中学和房山高级中学有同学阅读课，其他学校没有开设同学阅读课，所以同学只能利用课余时间阅读。但是，有了超级高中的学习和大量的作业，同学怎么能有更多的时间读书呢？ 2、老师并没有真正重视课外阅读。老师比同学更了解课外阅读的重要性，但他们在行动上并没有真正重视。在升学竞争日益激烈的今日，学校留意升学率。为了完成指标，老师让同学一头扎进作业，只关注“眼前利益”，没有对语言教学策略进行深化思考，没有策略制胜意识。不会给同学留下一些课余时间看课外书，也没有心思指导同学看课外书。 3、电视、音乐等视听媒体的影响。现在的网络、电视、随身听等影音设备让同学对文学失去了宠爱。

45、他们从小在电视和电脑面前长大。读书的启蒙教育为时已晚。读书只是为了应付高考而强加给自己的任务。久而久之，就会导致一代人学问贫乏，思维贫乏，文学素养低下，这是特殊可怕的。 面对同学课外阅读的现状和新课标的要求，我们该怎么办？ 首先，学校尤其是语文老师要转变观念，把硬教硬学变成讲究策略的巧教活学。为了给我们的同学时间阅读，我们应当信任我们可以通过阅读从书中获得学问。 其次，老师也要发挥应有的引导作用，认真贯彻新课标对课外阅读的要求，乐观开展课外阅读，关怀同学选择优秀的课外阅读材料，挤出课时指导阅读，开展阅读沟通会，关怀同学理解和积累，培育同学的阅读爱好和阅读习惯，教会同学正确的阅读方法，让同学自觉阅读。 第三，作为家长，要以身作则，多读书，支持孩子课外阅读。给孩子制造一个良好的环境，给孩子多买一些课外书，多花些时间和孩子一起学习和阅读。 总之，阅读是高中生学习学问的一种方式，是高中学习的一部分。我们不仅要从阅读中猎取学问