部编版二年级语文上册《语文园地六》教案-.pdf
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1、课题语文园地六总课时2 使用时间一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4.学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。5.积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。6.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。二、教学重难点分析教学重点通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。教学难点要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感
2、叹号、问号的用法、作用及书写。三、教学策略选择(教法、学法)朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法。小组合作讨论。四、教学资源准备1.制作多媒体课件。(教师)2.制作生字词卡片。(学生)五、教学过程第 1 课时一、识字加油站。1.学生借助拼音认识生字。2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3.讨论:你还知道哪些车或船?4.小结识字的方法。二、字词句运用。1.读一读,看谁读得准。盛开、床铺、种子、好人、分别盛饭、铺路、耕种、好客、水分重新、高兴、口号、干净、难忘重点、兴起、号叫干活灾难2.看谁能给这些多音字注上拼音。3.师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。4.说一说,我们学过的多音
3、字还有哪些?5.我会选一组多音字说话。6.请同学交流汇报。7.感受标点符号的奥秘。句号:表述完整的一句话。问号:用于问题的末尾。感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。8.学生试着给 3 个句子打标点。(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来(2)我们去公园玩公园花真多呀(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?10.你能说一句问句和感叹句吗?三、我的发现。1.先观察,再读一读,并说说你有什么发现?2.请学生汇报自己的发现。3.体会形声字的特点。4.感叹中国汉字的魅力。四、我的收获。第 2
4、 课时一、复习多音字引入新课二、日积月累1.师:孩子们知道我们今天要积累什么吗?2.打开 83 页,读读:(1)有志者事竟成。-后汉书(2)志当存高远。-诫外生书(3)有志不在年高。-传家宝3.读了这 3 个句子,你还想再了解些什么?4.简要了解出处及用法。(1)有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。”志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自诸葛亮集诫外甥书:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。”有志不在
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