《水的组成》说课稿(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上水的组成说课稿 一、说教材1、 教材分析本课题是九年级化学上册第四单元第三课题，本单元前两个课题介绍了爱护水资源，使学生认识到了水是一种宝贵的资源及水体污染与防治，了解了净化水的方法。在此基础之上进一步学习这个与人类生活密切的物质水。本节的重点是水的组成，通过实验探究了水是由氢氧元素组成的，在实验现象过程中又引出氢气的性质。本课题注意新旧知识的联系，继续学习物质的分类，初步介绍常见物质的化学式，为后面化学式的学习分散了难点，做了铺垫。2、 教学目标 知识与技能：通过实验探究水的组成，认识水的化学式H2O 通过微观分析进一步理解分子原子之间的关系，及化学变化的实质 理解

2、单质、化合物、氧化物的概念 过程与方法：通过实验培养学生观察与探究能力 培养学生宏观微观的转化，能用微观知识解释现象 情感与价值：通过对身边物质的学习，渗透科学探究的思想方法，提高学生学习化学的兴趣3、 教学重点、难点： 重点：电解水实验现象及结论的分析 难点：物质的简单分类二、说教法1、水的组成认识史，提出问题，引出课题，给出水的化学式鼓励学生对其假设，从而引出知识点的学习 2、教材探究实验，观察现象，提示学生注意细节，分析结论3、微观解释，进一步理解4、对于化合物，单质，氧化物的概念采用比较式教学，让学生归纳出他们的特点从而理解概念，通过联系疏导，是学生熟悉概念，突破难点。三、说学法充分调

3、动学生的积极性，多鼓励学生提出猜想，给学生创造良好的思维环境，充分发挥学生的主体作用培养学生的观察能力，注重实验的每个环节，能够让学生直观清晰的观察到现象，指导学生观察，思考分析。得出结论，同学之间相互交流，得出观点，从而突破难点四、说教学过程 1、创设学习情境 以人们对水的组成认识史，提出问题水是有什么组成的。根据科学的研究直接给出给出水的化学式，鼓励学生对要探究的内容进行猜测设计意图：1、简单明了，直接引出本节课题“水的组成”2、进行猜想假设是科学探究的关键3、由学生猜测中会出现氢气和氧气，由此引出氢气的学习 2、知识储备 已经学过氧气的性质，如果水是由氧气组成的，那么用什么方法检验氧气，

4、引导学生回忆知识。如果由氢气组成，那么如入检验氢气？（意图：引出氢气知识的学习） 将准备好的氢气展示给学生，鼓励学生自己总结氢气的物理性质。并用试管进行验纯，培养学生观察实验，总结现象分析结论；做燃烧实验，介绍化学性质。设计意图：回顾旧知识引出新知识氢气的学习。为电解水现象的分析做铺垫 3、实验探究展示电解水仪器， 结合教材做演示实验，让学生观察教师用到的实验仪器，连接仪器的过程，并注意观察实验现象，学生将两个玻璃管中的气体用所学过的知识进行检验，进行分析，同学之间相互讨论，得出水电解正极产生是氢气和负极产生的是氧气，且体积比为二比一。设讨论问题：水是否发生了化学变化？分析氢气燃烧生成水和水的

5、分解实验，思考水是一种元素吗？还是由氢氧两种元素组成？通过学生讨论分析，教师指导总结，得出正确的结论。指导学生从微观角度解释现象。回顾之前的知识，进一步理解分子原子之间的关系，以及化学变化的实质。从而进一步理解水的组成，解决重点设计意图：根据常识以及之前渗透过水的化学式，让学生进行假设，降低了出发点；同时向学生渗透实验探究的科学方法，即提出问题猜想与假设制定实验方案进行实验得到结论表达与交流，这正是我们进行科学探究的一般思路。通过实验现象的分析，培养学生观察、分析、总结能力，通过小组之间问题讨论及相互补充不完善的地方，培养学生合作学习的能力 4、拓展学习 由上述学习了解水是由氢氧元素总成的物质

6、。属于物质分类的哪一类？引出物质的分类物质我们可以分为两大类，纯净物与混合物，而纯净物能够写出化学式。给出学生我们常见的物质的化学式与名称，学生观察共同点，引出概念。我们给这样由不同种元素组成的纯净物归类于化合物，同样，由同种元素组成的纯净物叫做单质。再由一些常见化合物的化学式与名称，引出氧化物的概念。由学生自己完成物质分类的补充设计意图：物质分类是本科的难点，由水属于物质分类中的纯净物，引出这一知识点，并补充学习物质的分类，给出学生化学式由化学式理解概念之间的区分，这样不容易混淆，突破难点；而化学式的学习是下节课的重难点，这里已经出现常见物质的化学式，为下一课题分散了难点。5归纳总结，提炼知

7、识指导学生总结这节课学习的主要知识6、巩固提高，布置作业 (1)其所用电源为 电，由图可知右端为 极。 (2)当右端相连接的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。 (3)如果与左端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为 。海水、硫粉、液氧、净化后的空气铁、加热高锰酸钾后的固体、 稀有气体、四氧化三铁、氯酸钾、冰水混合物属于混合物属于纯净物属于化合物属于单质属于氧化物作业布置：完成课本实验探究部分实验报告；将我们所学过的纯净物进行分类板书设计： 课题三 水的组成一、 氢气1、 物理性质：无色无味气体，密度比空气小，难溶于水点燃2.、化学性质：可然性 H2+O2=H2O 纯净：安静燃烧 不纯：可能爆炸通电二、 水的电解 H2O H2+O21、 现象2、 结论：正极：氧气 负极：氢气氧化物单质 水是由氢氧元素组成纯净物物质三、 物质的分类化合物其它混合物专心-专注-专业