小学四年级语文：《题西林壁》教案.pdf

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1、新修订小学阶段原创精品配套教材题西林壁教案教材定制 /提高课堂效率 /内容可修改The teaching plan of Tixi Xilinbi 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion 教育第 2 页/总 4页原创教学设计Excellent Teaching Design题西林壁教案一、教学目标1.流利、有感情地朗读和背诵古诗。2.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。3.复习以前学过的古诗。二、教学过程（一）激趣导入1.导入同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗）2.读题真不错你们会背这么多的古诗。今

2、天我们来学习一首新古诗 题西林壁（齐读课题）3.解题你们知道吗？题西林壁中的“题”是什么意思？你是怎么知道的？那么整个题目的意思你知道吗？（在西林寺的墙壁上题诗）教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。第 3 页/总 4页原创教学设计Excellent Teaching Design4.介绍题壁诗（二）学习古诗1.过度是谁在西林寺的墙壁上题诗呢？（苏轼）那我们一

3、起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。2.自由读诗3.读完了这首古诗，你有什么体会啊（自由说说）4.解读第一句a 出示句子b 指明朗读c 我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的，请找出这句话中表示方位的字词横：正面；侧：侧面；远、近、高、低d.从正面看到的庐山是怎么样的？侧面呢？。（展示课件）e.此时你们的心情是什么样的？f.庐山是如此雄伟、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗？（自由读 指名读）g.作者从不同的角度观察，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举个例子说说。5.解读第二句a.你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗？为什么？第 4 页/总 4页原创教学设计Excellent Teaching Designb.出示第二句，解释“缘”的意思。c.你认为怎样才能看清庐山的真面目？d.是小结：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。（三）背诵古诗1.自由读2.指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。3.齐背（四）拓展训练1 复习：我们以前还学过哪些描写庐山的古诗？2.课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的？FoonShion 教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center