初中语文部编版九年级上册期末文言文对比阅读专项练习（2022秋）（附参考答案）.docx

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1、九年级语文上册文言文对比阅读练习 班级 考号 姓名 总分 （一）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 选自鱼我所欲也【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之

2、手足，子为之乎?必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎?必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”选自墨予贵义【注】今：若，如果。一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。1.解释下列句中加点词的意思。 （1）故患有所不辟也（2）如使人之所欲莫甚于生（3） 是贵义于其身也（4）予子冠履而断子之手足2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)非独贤者有是心也。(2)万事莫贵于义也。3.甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用“_”论证“_”的观点。甲文“所欲有甚于生者，所

3、恶有甚于死者”与乙文中_表达了同样的观点。4.你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？（二）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】安熙

4、，字敬仲。祖滔，父松，皆以学行淑其乡人。熙既承其家学，及闻保定刘因之学，心向慕焉。熙家与因所居相去数百里，因亦闻熙力于为已之学。深许与之。熙方将造其门，而因已殁，乃从因门人乌叔备问其绪说。盖自因得宋儒朱熹之书，即尊信力行之，故其教人，必尊朱氏。然因之为人，高明坚勇，其进莫遏。熙则简靓和易，务为下学之功。其告先圣文有曰：“余力学文，穷理尽性。循循有序，发轫圣途。”其用功平实切密，可谓善学朱氏者。熙遭时承平，不屑仕进，家居教授垂数十年，四方之来学者，多所成就。（节选自元史列传），有删改）5.解释下列加点的词。（1）无从致书以观 致：_（2）走送之 走：_（3）尝趋百里外 尝：_（4）礼愈至 至：_

5、（5）心向慕焉 慕：_6.将下列句子翻译成现代汉语。（1）手自笔录：计日以还。（2）因亦闻熙力于为已之学，深许与之。7.简要分析【甲】文作者读书时遇到哪些困难？作者又是如何克服的？8.结合【甲】【乙】两文选段内容，说说我们可以学习人物哪些品质？（三）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问，何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也

6、。可以一战。战则请从。”（曹刿论战）【乙】夏后伯启与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张，钟鼓不修，子女不伤，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。（节选自吕氏春秋）注夏后伯启、有扈是古代的人名。浅：狭，窄小。教：教化。张：乐器上弦。修：设置。饬：同“饰”，巧饰。9.解释下列句中加点词语的意思。（1）肉食者鄙，未能远谋 鄙：_（2）小惠未遍 遍：_（3）亲亲长长 亲：_（4）期年而有扈氏服 期年：_10.请用“/”给下面句子断句。（断两处）于是

7、乎处不重席食不贰味琴瑟不张11.翻译下列句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）固欲胜人者必先自胜。12.结合【甲】【乙】两段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。这些取胜的要素，对于现代国家或人生的发展有哪些启示呢？请选一个角度谈一谈。（四）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属事焉。缪公曰

8、：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也：让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣：彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。（选自吕氏春秋慎人）【注释】亡虢（gu）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。传鬻（y）：转卖。缪公：秦穆公。13.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.饭牛于秦皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B.请属事焉属引凄异（三峡）C.彼信贤 弗敢加也，必以信曹刿论战）D.今焉知世之无百里奚战是焉得为大丈夫乎（富贵不能

9、淫）14.请用现代汉语翻译下面句子。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。无得缪公，必无此名矣。15.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）谋无不当举必有功非加贤也16.【甲】【乙】两文相同的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括）17.你从【乙】文公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？（五）阅读下面两段文字，回答问题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（选自战国策齐册一）【乙】上令封德彝举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不

10、尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自资治通鉴唐纪八）注释上：皇上，指唐太宗。封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。致治者：使国家达到大治的人。18.解释下列句中加点的字。（1）臣之妻私臣（2）王之蔽甚矣（3）久无所举19.把下列句子翻译成现代汉语。（1）四境之内莫不有求于王。（2）君子用人如器，各取所长。20.【甲】文中邹忌是如何向齐威王进谏的？21.结合【乙】文中对唐太宗的话的理解，你认为封德彝存在哪些问题？（六）阅读下面文言文，完成各题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之

11、怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，

12、张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”注：傧者：就是专门办理迎接招待宾客的人。临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。袂：就是衣裳的袖子。22.解释下列句中加点的词。（1）免冠徒跣_（2）天下缟素_（3）傧者更道_（4）比肩继踵_23.用“/”给下面句子断句，断两处。为 小 门 于 大 门 之 侧 而 延 晏 子24.根据括号要求，分析理解下列句子。（1）怀怒未发，休祲降于天。（将这个句子翻译成现代汉语。）（2）婴最不肖，故宜使楚矣。（外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富

13、的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。请结合语境体会这个句子的“潜台词”。）25.【甲】【乙】两文中，唐雎、晏子两位外交家的异同分别是什么？（七）阅读下面两篇短文，完成小题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门

14、。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（司马迁周亚夫军细柳）【乙】陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰；“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰；“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（节选自司马迁陈涉世家）26.解释下列句子中加点词语的意思。（1）军细柳( )（2）军士

15、吏被甲( )（3）曩者霸上( )（4）苟富贵，无相忘( )27.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）A.介胄之士不拜辍耕之垄上B.天子为动行拂乱其所为C.若儿戏耳若为佣耕D.佣者笑而应曰面山而居28.用现代汉语翻译下面的句子。（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲劳军。”（2）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”29.甲文最后一段说“群臣皆惊”，“惊”字含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。30.下列对选文相关内容的分析，不正确的一项是（）A.甲乙两文都出自司马迁所著的纪传体通史史记，史记对后世的传记文学影响深远。B.甲文采用正、侧面描写相结合的写法，写细柳军营全副武装、军门都卫和壁门

16、士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。C.甲文有不少词语与古代礼仪有关，如“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表示敬意的行为。D.乙文表现了陈胜改变现状的愿望，以及不甘于安贫认命的反抗精神。（八）文言文阅读，完成下面小题。甲予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊

17、，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹岳阳楼记）乙登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。（节选王士性广游志）【注】杰：高大。殊：差别。眼界：视力所能看到的范围。31.解释下列加点的文言实词。薄暮冥冥( )

18、前人之述备矣( )去国怀乡( )沙鸥翔集( )杰然大观( )然不若武昌黄鹤楼( )32.下列各句中加点“而”的用法与例句相同的一项是（）例句：而楼制工巧奇丽A.乃记之而去（小石潭记）B.泉香而酒洌（醉翁亭记）C.鸣之而不能通其意（马说）D.面山而居（愚公移山）33.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。而 楼 制 工 巧 奇 丽34.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。（3）水天一色，杳无际涯。35.甲文通过描绘岳阳楼不同景色，表明了“迁客骚人”_的情怀，为下文抒写“_”（用原文句子填写）的博大胸怀和“_”（用原文句子填写）的政治理想作

19、铺垫；乙文中运用_手法，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色，杳无际涯”的特点。（九）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。【甲】环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也，作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之，次日过访其家，静坐许久，从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏

20、于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。学者诚能八面玲珑注，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（选自郑燮游江）【注】八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。36.解释下列句中的加点词语。有亭翼然临于泉上者( )醉翁之意不在酒( )心窃乐之( )学者诚能八面玲珑( )37.将下列句子翻译成现代汉语。次日过访其家。静坐许久。38.山水风光，移步换景。乙文作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）39.山水风光，寄情寓理。甲、乙两文借山水各表达了怎样的情感或哲理？请联系文章谈谈。（十）阅读下面选文，完成下

21、面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自湖心亭看雪）【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁；不妆散粉，点点糁原宪之羹。飞霰入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪

22、 茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。（选自小窗幽记）【注释】子瞻之壁：苏轼的念奴娇赤壁怀古一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。糁：散开，散落。原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。霰（xin）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。醪（lo）：浊酒，汁渣混合的酒。40.选出下列各项中加点词意思相同的一项（）A.上下一白/林尽水源，便得一山（桃花源记）B.画冒雪出云之势/览物之情得无异乎（岳阳楼记）C.是日更定矣/斯是陋室（陋室铭）D.回风折竹/斗折蛇行（小石潭记）41.将下面的文言句子翻译成现代汉语。莫说相公痴，更有痴似相公者！徘徊凝览，以发奇思。42.选出下列各项中表述

23、错误的一项（）A.甲文作者一开始心境是孤独寂寞的，且有着淡淡的愁绪。B.“徘徊凝览，以发奇思”生动表现乙文作者沉醉雪景，流连观赏。C.“欣然一饱/随作雪景一幅以寄/僧赏”断句正确。D.甲文作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。43.【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同，请加以分析。附：参考答案和解析【答案】1.祸患，灾难假如，假使以为贵的2.（1）不仅仅贤能的人有这样的思想。（2）任何事都比不上“义”重要。3. 舍鱼而取熊掌； 舍生取义； 万事莫贵于义。4.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。任何时

24、候，我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则，所以现在我们依然应该坚持。【解析】1.本题考查文言实词、虚词。（1）句意：所以有的灾祸我不躲避。患：祸患；担忧。（2）句意：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的。如使：假如，假使。（3）句意：这就是把正义看得比生命更为可贵啊！贵：以为贵。（4）句意：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足。之：的。2.本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：（1）非独：不只是；贤者：贤能的人；有：拥有；是：指示代词，这。（2）万事：泛指一切事物；莫：没有什么；贵：可贵；于：比

25、。3.本题考查内容分析。甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点。甲文运用比喻论证的句子是“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”因此，甲文用“舍鱼而取熊掌”这个比喻来阐述“舍生而取义”的观点。甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的意思是“所喜爱的有比生命更宝贵的东西；所厌恶的还有超过死亡的事。”究竟是什么事呢？根据“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，可知作者最看重的是“义”。对于“义”的看重，乙文表述为“争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”所以，乙文中表达同样的

26、观点的句子是“万事莫贵于义”。4.此题考查的是迁移理解。先解释“义”的内涵。再谈”义“在今天的意义。文中的“义”本义是正义（舍生取义）、道义（不为自己而收万金之礼）、人的骨气（不吃嗟来之食的内容）。因为正义、道义、人的骨气，这些都是我们国家、民族的优秀文化传统，也是我们生活中必须坚守的道德准则。放在今天我们可以理解为：一切为了人民、集体、国家的利益都是必须坚持的，这些利益高于一切。【点睛】参考译文：【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就

27、只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段,有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。【乙】墨子

28、说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”【答案】5. （1）得到 （2）跑 （3）曾经 （4）周到 （5）仰慕，羡慕6.（1）我亲手抄写，计算着日子归还。（2）刘因也听说了安熙致力于自己的学问，对他很赞许。7.得书难：向有书人家借，亲手抄写，天气寒冷也不懈怠。求

29、师难：去百里外拜访名师，虚心求教。8.学习【甲】文作者勤奋好学，虚心求教的品质。学习【乙】文安熙温和平易、不慕名利的品质。【解析】5.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：无法得到书来看。致：得到。（2）句意为：跑着送还人家。走：跑。（3）句意为：曾快步走到百里之外。尝：曾经。（4）句意为：礼序更为周到。至：周到。（5）句意为：心中十分向往仰慕。慕：仰慕，羡慕。6.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：（1

30、）手自，亲手；笔录，抄写；计，计算。（2）力于，致力于；许，赞许。7.本题考查理解文章内容。结合“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可得：得书难。解决办法是：向有书人家借，亲手抄写，天气寒冷也不懈怠。结合“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可得：求师难。解决办法是：去百里外拜访名师，虚心求教。8.本题考查理解文章内容。结合甲文“每假借于藏书之家，手自

31、笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”和“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，我们要学习作者勤奋好学，虚心求教的品质。结合乙文“熙则简靓和易，务为下学之功”和“熙遭时承平，不屑仕进，家居教授垂数十年”可知，我们要学习安熙温和平易、不慕名利的品质。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各

32、种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。【乙】安熙，字敬仲。祖父安滔和父亲安松都凭借学问品行被乡人称赞。安熙已经继承了家族相延续的学问，等到听说了保定刘因的学问，心中十分向往仰慕。安熙的家与刘因居住的地方相距几百里，刘因也听说了安熙致力于自己的学问，对他很赞

33、许。安熙正要登门拜访刘因，刘因却去世了，安熙于是跟随刘因的门人乌叔，详尽询问了刘因的学问。安熙从刘因那里得到了宋代大儒朱熹的书籍，于是尊崇相信并竭力实施，因此他教导别人，必定尊崇朱子。刘因为人崇高明睿、坚强勇敢，他的进步不能阻止。安熙则简单安静、温和平易，致力于基本知识的学习。他在告先圣文中说：“我致力学文，穷究事理。有序地从圣人的道路出发。”安熙用功平稳踏实，可以说是擅长学习朱子学说的人。安熙遇到安定平稳的时期，不屑于进入仕途(为官)，在家中教授学生将近几十年，各方前来学习的人，大部分都有所成就。【答案】9. 鄙：鄙陋，目光短浅。 遍：普遍。 亲：亲近或者是以为亲。 期年：满一年10.于是乎

34、/处不重席/食不贰味/琴瑟不张11.（1）大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。（2）因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。12.示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。启示：对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时

35、机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。【解析】9.本题考查重点词语的含义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。（1）句意为：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。鄙：鄙陋，目光短浅。（2）句意为：小恩小惠不能遍及百姓。遍：普遍。（3）句意为：亲近亲属，敬爱长辈。亲：亲近或者是以为亲。（4）句意为：满一年有扈氏就归顺了。期年：满一年。10.本题考查划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要

36、考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟。所以断句：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张。11.本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：（1）狱：案件；虽：即使；察：明察； 情：实情；（2）固：本来；欲：想要；自胜：战胜自己。12.本题考查对内容深度理解感悟第一问：从（甲）文中“忠之属也。可以一战”说明在政治上取信于民；从“彼竭我盈，故克之”说明在军事上抓住战机，知已知彼；从（乙）段文字“欲胜人者，必先自胜”说明想要战胜别人，首先要

37、战胜自己。第二问：从现代国家或人生的发展选一个角度谈启示，开放性题。示例：对于现代国家而言，统治阶级要以百姓利益为重，取信于民，要有“以人为本”的民本思想，老百姓才会顺从支持您的。示例：对于个人而言，要知己知彼，才能百战不殆；要想战胜别人，首先要战胜自己。战胜自己比战胜别人更加困难。每个人都有“自我肯定”的本能，发现自己的缺点并改正是一件极其困难的事，如果谁能做到这一点，将无往而不胜。【点睛】译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄

38、公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”【乙】夏后伯启和有扈在甘泽大战而没有取得胜利。大臣们要求再战，夏后伯启说：“不可以，

39、我的领地不小，我的人民不少，但是却作战不能取得胜利，这是(因为)我德行浅薄，教化不好(的缘故)。”于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟，不设钟鼓之娱，自己的子女不穿带有修饰的衣服，亲近亲属，敬爱长辈，尊敬贤人，任用能人。满一年有扈氏就归顺了。所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己；想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解别人，一定要先了解自己。【答案】13.D14.亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。没有被穆公得到，也必定没有这样的名声。15.谋无不当/举必有功/非加贤也。16.任人唯贤，并予以充分的信任。17.慧眼识才，心胸宽广，忠君爱国，能言善速。【解析】13.本题考查对

40、一词多义的把握能力。A.表处所，在/表比较，比；B.同“嘱”，嘱托，托付/连接；C.确实，的确/实情；D.都表疑问，译为怎么，哪里；故选D。14.本题考查对文言句子的翻译能力。解题时，需在理解文意的基础上，结合语境作答，重点词语有：后汉：东汉；倾颓：衰败；得：被得到；名：名声。15.本题考查断句的能力。解题时，可根据句意断句，该句可翻译为“（百里奚的）谋略没有不恰当的，做事情必定成功，并不是（这些）增加了他的贤德”，“谋无不当”和“举必有功”并列短语间应作停顿，“非也”表判断，“非”前应断开。故句子应断为：谋无不当/举必有功/非加贤也。16.本题考查对文章内容的理解能力。由【甲】文中“亲贤臣，

41、远小人，此先汉所以兴隆也”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”和【乙】文“信贤而任之，君之明”等语句可得出两文有着相同的用人主张，即善用贤人，并予以充分的信任。17.本题考查对人物形象的分析能力。由文中“公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属事焉”“公孙枝对曰：信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉”等内容提示可知，公孙枝积极推进秦穆公任用百里奚，说明他慧眼识才；愿意退位让贤，说明他心胸宽广；能为君主和国家考虑，说明他忠君爱国；能说服秦穆公改变主意，有理有据，说明他能言善谏。据此分析即可。【甲】亲近贤臣，疏远

42、小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。【乙】百里奚没有遇到有利时机的时候，从虞国出逃却被晋国俘虏，（后来又）在秦国喂牛，用五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚后很高兴，把他推荐给秦穆公，过了三天，（公孙枝）请求（秦穆公把）国事嘱托给百里奚（即对百里奚委以重任）。穆公说：“用五张羊皮买了他却又要把国事嘱托给他，这不是要被天下人耻笑吗？”公孙枝回答说：“相信贤人

43、并任用他，这是君主的英明；让位给贤人并（甘愿）处于贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子；他（如果）确实有贤德，国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。（百里奚的）谋略没有不恰当的，做事情必定成功，并不是（这些）增加了他的贤德（而是他本来就有贤德)。假如百里奚虽然有贤德，没有被穆公得到，也必定没有这样的名声。如今怎么知道世上没有百里奚这样的人呢？所以君主想要寻求贤士，不可以不广泛地去寻求。【答案】18.（1）偏爱（2）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽（3）举荐19.（1）全国的百姓没有不对大王有所求的。（2）君子任用人才跟用器物一样，每一种东

44、西都要选用它的长处。20.邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，以己及君，含蓄委婉。启发国君意识到自己受了蒙蔽，从而达到了进谏的目的。(围绕“设喻说理，类比推理，设喻，讽喻”中任意一点展开回答，意思对即可)21.问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。【解析】18.此题考查文言文实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。（2）句意为：大王您受到的蒙蔽太严重了！蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；（3）句意为：过了好久一个人也没有推荐。举：推举，举荐。19.此题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为