初中语文中考复习课内外文言文对比阅读专项练习（2022中考真题附参考答案和解析）.doc

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1、中考语文课内外文言文对比阅读练习班级 考号 姓名 总分 1.【2022年河南】阅读下面两个文段，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道

2、，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。（节选自柳开游天平山记）【注】林虑：今河南省林州市。晡（b）：申时，午后三时至五时。（1）下列对两个文段中加粗词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。（2）把甲文段中

3、画横线的句子翻译成现代汉语。日光下澈，影布石上。（3）甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。（4）游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和_进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，_，后来途径槐林，_，_，夜宿于连云阁。2.【2022年安徽】阅读下面两个文段，完成问题。【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半

4、，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀阅微草堂笔记）【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县惠之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。（选自沈括梦溪笔谈）（1）请解释下列加粗词在文中的意思。转转不已已：_求之下流，固颠固：_陕西因洪水下大石塞山涧中塞：_人力不能去去：_（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。如其言，果得于数里外。水遂横流为害。（3）【甲】【乙】两个语段都体现了

5、古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。3.【2022年陕西】阅读下面的文言文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】亭以雨名，志喜也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于

6、市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼喜雨亭记）【注】雨麦：下麦雨。有年：丰年。忭（bin）：喜乐，欢欣。（1）解释下列句子中加粗的词语。是进亦忧，退亦忧 （_）先天下之忧而忧 （_）始治官舍 （_）引流种树 （_）（2）下列句子中加粗的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（ ）A.或异二者之为 B.处江湖之远则忧其君C.予至扶风之明年 D.以为休息之所（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？亭以雨名，志喜也。（4）两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？4.【2022年新疆】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成问题。【甲】

7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其答。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳

8、雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（选自出师表）（1）下列选项中加粗词解释正确的一项是（ ）A.躬耕于南阳 躬：鞠躬B.当奖率三军 奖：鼓励C.至于斟酌损益 益：增加D.则责攸之、祎、允等之慢 慢：缓慢（2）用现代汉语翻译下列句子。受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。今当远离，临表涕零，不知所言。（3）对选文内容理解不正确的一项是（ ）A.选文寓情于事，追述三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。B.诸葛亮上表的用语极为得体，语言率真质朴，情感恳切忠贞，令人感动，时时不忘先帝，处

9、处为后主着想，既不失臣子的身份，也符合长辈的口吻。C.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表，抒发对先帝的感激，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。D.这篇表文被视为表的代表作，受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形象支持自己的观点，在轻描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。【乙】先主病笃，召亮，属以后事，谓亮日：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（选自三国志蜀志）（4）对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）A.臣敢

10、/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死B.臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死C.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死D.臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死（5）结合两篇选文，说说诸葛亮是个怎样的人。5.【2022年湖南岳阳】文言文阅读。阅读下面两个语段，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡好为佛事。希文

11、乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。（节选自沈括梦溪笔谈）【注释】殍殣：饿死的人。范文正：范仲淹，字希文。术：方法，手段。敖仓：敖，地名，秦时以敖地为仓，故称敖仓。仰

12、食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。（1）解释下列句中加粗的词。予尝求古仁人之心_所以宴游及兴造_（2）请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断一处）吴人喜竞渡好为佛事（3）用现代汉语翻译文中画框线的句子。不以物喜，不以己悲。是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也（4）根据对甲段的理解，你认为乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的标准吗？请结合他的所作所为简要分析。6.【2022年湖北咸宁】阅读下面的文言文选段，完成问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性

13、行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自出师表）【乙】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与玄共在桓宣武府，见使才皆尽虽履屐之间亦得其任。以此推之，或必能立勋。”大功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。（选自世说新语识鉴，

14、有删改）【注释】郗超、谢玄：均为东晋大臣。善：关系友好。苻坚：前秦君主。问晋鼎：图谋夺取东晋政权。梁、岐：指梁州、岐山一带地区。济事：办成事情。履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。（1）选出下列加粗词语解释有误的一项（ ）A.是以先帝简拔以遗陛下简拨：选拔B.必能神补阙漏，有所广益阙漏：缺失疏漏C.人间颇有异同之论异同：不同D.大功既举举：举行（2）选出下列加粗词的意义和用法都相同的一项（ ）A.悉以咨之人间颇有异同之论B.愚以为营中之事以此推之，或必能立勋C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也于时朝议遣玄北讨D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也吾昔尝与玄共在桓宣武府（3）用“/”给乙文中划框线的句子断句（断两

15、处）。见使才皆尽虽履履之间亦得其任（4）翻译下列句子。必能使行阵和睦，优劣得所。既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。（5）甲文中诸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他举荐了一批文臣武将，这些文臣武将的共同特点是_（用自己的语言概括）。乙文中都超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，又有“_。”（用乙文原语句填空）的胸怀。7.【2022年辽宁大连】阅读下文，完成问题。（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

16、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮出师表）（乙）诸葛孔明千载人，其操心制行，一出于诚。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？（节选自洪迈容斋随笔）【注释】千载人：千年的伟人。操心制行：思想和行为。钟会：魏国将领。（1）解释下列句中加粗的词。兵甲已足当奖率三军一出于诚（2）下列句中加粗词的意思相同的一组是（）A.故

17、临崩寄臣以大事也广故数言欲亡（陈涉世家）B.今南方已定 转转不已（河中石兽）C.亦举国听之而不疑 则有去国怀乡（岳阳楼记）D.而无一人有心害疾者 可远观而不可亵玩焉（爱莲说）（3）乙文中画框线句子断句正确的一项是（）A.钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？B.钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？C.钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？D.钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？（4）用现代汉语翻译文中画直线的句子。（5）诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据甲、乙两文内容，

18、用自己的话加以概括。8.【2022年云南】阅读下面文言文，完成问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子赡名之曰“快哉”

19、。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。（节选自苏辙黄州快哉亭记）【注释】江：长江。肆大：形容水流壮阔。沅湘：沅江、湘江。汉沔：汉江、沔江，浸灌：水势浩大。清河：张怀民的家乡。齐安：即黄州。阖：闭，意为天阴。（1）解释下列句中加粗词的意思。有亭翼然临于泉上者_醉翁之意不在酒_谪居齐安_以览观江流之胜_（2）用现代汉语翻译下列句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。变化倏忽，动心骇目，不可久视。（3）【甲】文中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在选段中的作用是什么？（4）

20、【甲】【乙】两文中的所写之景和所抒之情有什么不同？9.【2022年云南昆明】阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也

21、。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自战国策魏策四）【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄，纣杀比干；君之贤，非此二主也；臣

22、之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内矣。（节选自说苑正谏）【注】颜烛趋：春秋时齐国人。傥：倘若、或者。斫（zhu）：砍。桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。关龙逄（png）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。叁：这里指排在第三位。内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。（1）请解释下列加粗的词语。请广于君 广：_以头抢地尔 抢：_景公说 说：_中道闻国人谋不内矣 谋：_（2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？臣之材

23、，亦非此二子也。（3）【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义，无理指责安陵君。唐雎从容应对，断然反驳。秦王以“A”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。秦王道歉【乙】齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“B”颜烛趋进谏，点明危害。景公发怒，并且“C”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。景公归国（4）【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。10.【2022年湖南益阳】阅读下面的文言文，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取

24、道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在

25、蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（苏轼游沙湖）【注释】黄州，今湖北黄冈，当年作者被贬此地。相（xing）田：察看田地的好坏。王逸少：指王羲之，字逸少，相传他在此临池学习书法，池水尽黑。黄鸡，报晓的公鸡。该句意思是不要因为时光易逝，年华老大而悲伤。（1）下列句子中加粗词意思相同的一项是（ ）A.从小丘西行百二十步门前流水尚能西B.全石以为底黄州东南三十里为沙湖C.潭中鱼可百许头寺在蕲水郭门外二里许D.以其境过清 余以手为口（2）对【乙】文中画框

26、线部分的断句，正确的一项是（ ）A.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意D.安常虽聋而颖悟/绝人/以纸画字书/不数字/辄深了人意（3）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.两文作者柳宗元、苏轼均为唐宋八大家重要成员，“唐宋八大家”指八大散文家。B.两文的写作背景基本相同，分别为作者被贬湖南永州和湖北黄州后出行记游之作。C.两文语言均很优美。【甲】文善用比喻且句式灵活；【乙】文风趣幽默，简练生动。D.两文主旨相同，皆表达了作者虽遭朝廷放逐，仍积极进

27、取、乐观向上的旷达情怀。（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。疾愈，与之同游清泉寺。11.【2022年湖南衡阳】阅读下面两篇文言文，完成问题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，院之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。戴嵩画牛苏轼蜀中有杜处士，好书画。所宝以百数。有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴

28、常以自随。一日曝书画，有一牧童冤之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自唐宋八大家散文鉴赏）【注释】戴嵩（sng）：唐代著名画家。处士：有才德而不愿做官的人。宝：珍藏。拊（f）掌：拍手。搐（ch）：紧缩。（1）下列对文中加粗词的解释正确的一项是（ ）A.公亦以此自矜（矜：同情） B.尔安敢轻吾射（轻：重量小）C.一日曝书画（曝：暴露） D.尾搐入两股间（股：大腿）（2）下列对文中划框线部分的断句，正确的一项是（ ）A.有戴嵩牛一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随B.有戴嵩/牛一轴/尤所爱锦囊/玉

29、轴常以自随C.有戴嵩牛/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随D.有戴嵩/牛一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随（3）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。我亦无他，惟手熟尔。处士笑而然之。（4）小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。12.【2022年湖南张家界】阅读下面文言文语段，完成问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入

30、则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子三章）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。（选自吕氏春秋，有删改）【注】范蠡（l）：人名，越国大臣。籴（d）：买进谷物。夫差：吴国君主。禽：通“擒”，捉住。（1）下列选项中加粗字的意思全都不同的一项是（ ）A.生于忧患而王何患不思后患敌国外患B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举C.智寡才

31、轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信D.请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（3）下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ）A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点一一只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。（4）有人认为“艰苦的环境有利于成才

32、”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。13.【2022年湖南湘西州】阅读下面两段古文，完成问题。甲虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”兑命曰“学学半”，其此之谓乎！节选自礼记学记乙学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以

33、从师；言不苟出，必以博闻。节选自徐干治学（1）下列句子中加粗词解释正确的一项是（ ）A.不知其旨也（味道） B.然后能自反也（自我反思）C.久而愈足（值得） D.然后知被褐之陋（被子）（2）下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）A.其此之谓乎 以其难而懈之B.视衮龙之文 不如速行之必至也C.故学者如登山焉 且焉至土石D.倚立而思远 执策而临之（3）将下面的句子翻译成现代汉语。虽有至道，弗学，不知其善也。人不学则无以有懿德。（4）甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。14.【2022年湖北鄂州】阅读下面的文言文，完成问题。甲曹刿论战左传十年春

34、，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾

35、视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙楚将伐齐楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊足下。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则予何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒必殪，其余兵以待天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。（节选自战国策，有删改）注：鲁君：鲁国国君。吊：悼念死者。过：错误。与：帮助。合：联合。殪（y）：死。

36、亡：没有。待：防备，抵御。（1）下面对句中加粗的词解释错误的一项是（ ）A.小信未孚，神弗福也 福：赐福，保佑B.小大之狱，虽不能察，必以情 狱：监狱C.楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之 患：忧虑，担忧D.鲁君以为然，身退师 身：亲自（2）下面各句中加粗的词意义和用法相同的一项是（ ）A.乃入见 乃为齐见鲁君B.衣食所安，弗敢专也，必以分人 子以齐、楚为孰胜哉C.公与之乘，战于长勺 君之谋过矣D.下视其辙，登轼而望之 君不与胜者而与不胜者（3）下面对甲、乙两个文段理解分析有误的一项是（ ）A.甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士

37、形象。B.乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。C.甲、乙两文都是关于战争题材的文章，甲文强调取信于民并运用正确的战术才能取得战争胜利，乙文则说明只有获得别国的帮助才能取胜的道理。D.甲、乙两文都运用对话描写来推动故事情节发展，塑造人物形象。甲文中主要描写曹刿与鲁庄公对话，乙文中主要描写张丐与鲁君对话。（4）用现代汉语翻译上面甲文中画横线的句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。15.【2022年湖北恩施州】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与

38、云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自统编义务教育教科书语文九年级上册湖心亭看雪）【乙】僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！（节选自袁枚峡江寺飞泉亭记）【注释】澄波：人名。霞裳：人名。对枰（png）：对坐下棋。参错：杂乱不齐。怀远：人名。（1）解释下列句中加粗词的意思。是日更定矣 是：_拥毳衣炉火 拥：_僧澄波善弈 弈：_又有曳杖声从云中来者 曳：_（2）给【乙】文中划线句断句

39、，用“/”在句中标出。（限划2处）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣（3）用现代汉语翻译下列句子。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。于是吟咏之声，又复大作。（4）请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？（5）请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。附：参考答案和解析1.答案：（1）C（2）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（意思对即可。）（3）小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。（意思对即可。）（4）潭周边景物；中午到达桃林村；下午在环翠亭休息；傍晚到达明教院（意思对即可。）解析：（1）本题考查考生对文言词语

40、的理解和分析。“明灭可见”描写的是向小石潭西南方望去所见到的溪流的情况，写出了溪流的蜿蜒曲折。故C项表述不正确。（2）本题考查考生翻译文言语句的能力。翻译时，要忠于原文，做到语句通顺，符合现代汉语的语言规范；要遵循“词不离句”的原则，注意重要词语的翻译，如“澈”“布”等；还要遵循“句不离篇”的原则，结合上下文，解决因省略或倒装等造成的理解难题，如可由上文明确本句中的“影”指的是“鱼的影子”。（3）本题考查考生对作者情感变化的分析。作答本题，可先从甲文段中找到表现作者情感的语句，再结合上下文和创作背景分析作者产生这种情感的原因。表现“乐”的语句有“心乐之”“似与游者相乐”，这是作者看到自然美景时

41、产生的欢愉之情。表现“忧”的语句有“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这是作者受环境影响，想到个人遭遇而产生的悲凉情绪。考生据此组织答案作答即可。（4）本题考查考生对课内外文言语段的对比阅读探究。题目聚焦游记“移步换景”和“定点观察”的写法，要求考生根据提示回归两个文段搜索主要信息填写答案。甲文段中，对潭中景物的描写主要在第二段。分析可知，第一段主要采用“移步换景”的写法，写出了作者发现小石潭的经过，第三、四段以“定点观察”的写法，描写小石潭周边的景物，考生据此不难填写第空。分析乙文段中作者的游踪时，要抓住文段中的提示性语句。根据“饭于林虑”“亭午抵桃林村”“山回转，平地数寻，曰槐林”“日将晡，憩环翠亭”

42、“薄暮，至明教院”“夜宿于连云阁”不难厘清作者的游踪，考生从中提炼第空的答案即可。【参考译文】【乙】第二天，在林虑吃早饭，中午抵达桃林村，这里是天平山的山脚。道路两旁都能听到泉水的声响，路边怪石和珍奇的花，数不清楚。山岭在这里回转过来，有一片几寻长的平地，叫槐林，（我）坐在石头上，玩赏着山泉，不知不觉到了申时，在环翠亭里休息，环顾四周，景色清秀脱俗，恍惚间疑心（自己）是在人世之外，我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，晚上住在连云阁。2.答案：（1）停止；本来；堵塞；除去、去掉（2）按照他的话去找，果然在几里外找到了（石兽）。水就到处乱流造成灾害。（3）老河兵基于丰富的实践经验，综合考虑石性、沙性、流水的反激力三者之间的关系，做出合理推断，帮助找到石兽。雷简夫打破思维定式，让人在巨石下方挖出像巨石那么大的坑穴，拉动巨石埋入坑穴，巧妙解决水患问题。（意思对即可）解析：（1）本题考查考生对文言词语意思的把握。第题考查课内文言词语的意思，考生结合对课内文言文篇目的掌