任务10 制作数字毫伏表3.电路的检测-电子教案 中职 电子技术基础与技能.docx

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1、项目三 任务十 课堂教学设计（三）课题名称数字毫伏表电路的检测课时2设计者田贞军设计者单位重庆市经贸中等专业学校一审电子：辜小兵电工：杨清德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：对组装焊接完成的电路板进行通电前的检测；会学：通电、加信号、调试并检测电路；乐学：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。学情分析1.通过上节课对数字毫伏表的制作，学生已经完成了元器件的焊接；对电路通电测试很是期待，期盼自己的作品能够正常工作。2.学生喜欢实践，喜欢在实践中解决问题，有较强的实操能力。3.存在个别

2、学生兴趣不浓，组装焊接任务未完成。教学重点、难点重点：电路检测方法难点：基准电源检测教学方法情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法教学准备实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、百一测评题库建设、微信公众平台、QQ群教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容(体现知识点)教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）学生活动（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）活动意图一、 课堂导入（1分钟）1.温故知新观看各

3、同学焊接组装完成的作品图，熟悉元器件及电路板。创设情景：观看各同学焊接组装完成的作品图。提问：应该怎么判断这个作品的好坏呢？根据老师创设的情景回答问题。PPT：焊接组装完成的数字毫伏表作品图回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。二、 课堂展开（70分钟）2.通电前检测3通电检测4.加被测信号uX5.基准电压调整6.测量电压7.电路测试提问：焊接组装完成的电路板应该如何完成通电前的检测呢？汇总通电前的检测内容及步骤。巡查指导。设问：如何正确的给电路板加电源呢？演示如何测试电路工作电压。巡查指导。演示2种方法加被测信号Ux。巡查指导。讲解SW1和RP1的作用。演示调整基准电压步骤。巡查指导。再

4、次强调讲解SW1作用，调整基准电压时需按下SW1；正常测量使用时需弹起SW1。演示如何用数字毫伏表测量0-2V直流电压。巡查指导。指导学生代表演示用双踪示波器观察MC14433的14脚、16至19脚波形，以及Q1至Q4集电极波形。巡查指导。小组代表回答问题。学生记录检测内容，作为检测依据。并进行检测。回答问题。观看老师演示测试内容。测试电路板工作电压。观看老师演示测试内容。记录步骤。测试调整好Ux值，并接入电路输入端。记录调整基准电压步骤。调整基准电压。观看老师演示测试内容。用调试好的数字毫伏表测量0-2V直流电压。（弹起SW1）观看老师演示测试内容。用双踪示波器观察MC14433的14脚、1

5、6至19脚波形，以及Q1至Q4集电极波形。并画出波形图。PPT展示问题。PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。PPT展示问题。PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。PPT文字+图片展示调整基准电压内容及步骤。PPT文字+图片展示测量电压的步骤。PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。引导学生主动思考问题。指导学生学会通电前的电路检测。并掌握其方法。引导学生主动思考问题。指导学生学会通电检测。并掌握其方法。指导学生选择、调整输入信号Ux。学会给电路正确加入被测信号。指导学生学会调整基准电压。学会用数字毫伏表测量电压。熟悉示波器的使用；熟悉MC1443作

6、用及工作原理。三、成果展示及评价（5分钟）任务书利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。对其他组的完成情况进行点评，互评，取长补短。黑板：每组积分情况四、小结（3钟）1.检测的项目；2.各项目的检测步骤；3.开关动作、电位器调节等关键环节。总结、强调。小组讨论、学生总结。PPT：显示本节课的内容目录页。培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。五、课后任务（1分钟）作业布置布置课后实训报告任务，提出要求。完成实训报告任务。实训报告主题。培养学生总结提炼实

7、训过程内容及步骤，善于总结完善实训结果。板书设计数字毫伏表电路的检测一、 检测项目 二、 各项目检测步骤三、 检测过程的关键环节教学反思总评：全班近96%的同学成功完成了检测内容，对波形的测试和记录还需要进一步完善。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，我将尽力把教学实训内容和学生的兴趣点结合得更好，让更多的同学全身心投入其中。课堂教学设计案例一、教学内容：*（*出版社）项目十 数字毫伏表的制作之电路

8、检测二、课时：2课时三、教材分析：四、学生分析：1.通过上节课对数字毫伏表的制作，学生已经完成了元器件的焊接；对电路通电测试很是期待，期盼自己的作品能够正常工作。2.学生喜欢实践，喜欢在实践中解决问题，有较强的实操能力。3.存在个别学生兴趣不浓，组装焊接任务未完成。五、教学目标学会：对组装焊接完成的电路板进行通电前的检测；会学：通电、加信号、调试并检测电路；乐学：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：电路检测方法难点：基准电源检测七、 教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统

9、一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了如何检测数字毫伏表电路。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+ 网络教室 + 电子仿真软件 +PPT 文稿九、教学过程1.温故知新教师活动：观看各同学

10、焊接组装完成的作品图，熟悉元器件及电路板。创设情景：观看各同学焊接组装完成的作品图。提问：应该怎么判断这个作品的好坏呢？学生活动：根据老师创设的情景回答问题。媒体设计：PPT：焊接组装完成的数字毫伏表作品图回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础2.通电前检测教师活动：提问：焊接组装完成的电路板应该如何完成通电前的检测呢？汇总通电前的检测内容及步骤。巡查指导。学生活动：小组代表回答问题。学生记录检测内容，作为检测依据。并进行检测。媒体设计：PPT展示问题。PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。引导学生主动思考问题。指导学生学会通电前的电路检测。并掌握其方法。3通电检测教师活动：设问：如何正确

11、的给电路板加电源呢？演示如何测试电路工作电压。巡查指导。学生活动：回答问题。观看老师演示测试内容。测试电路板工作电压。媒体设计：PPT展示问题。PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。引导学生主动思考问题。指导学生学会通电检测。并掌握其方法。4.加被测信号uX教师活动：演示2种方法加被测信号Ux。巡查指导。学生活动：观看老师演示测试内容。记录步骤。测试调整好Ux值，并接入电路输入端。媒体设计：PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。指导学生选择、调整输入信号Ux。学会给电路正确加入被测信号。5.基准电压调整教师活动：讲解SW1和RP1的作用。演示调整基准电压步骤。巡查指导。学生活动：记录调整基

12、准电压步骤。调整基准电压。媒体设计：PPT文字+图片展示调整基准电压内容及步骤。指导学生学会调整基准电压。6.测量电压教师活动：再次强调讲解SW1作用，调整基准电压时需按下SW1；正常测量使用时需弹起SW1。演示如何用数字毫伏表测量0-2V直流电压。巡查指导。学生活动：观看老师演示测试内容。用调试好的数字毫伏表测量0-2V直流电压。（弹起SW1）媒体设计：PPT文字+图片展示测量电压的步骤。学会用数字毫伏表测量电压。7.电路测试教师活动：指导学生代表演示用双踪示波器观察MC14433的14脚、16至19脚波形，以及Q1至Q4集电极波形。巡查指导。学生活动：观看老师演示测试内容。用双踪示波器观察

13、MC14433的14脚、16至19脚波形，以及Q1至Q4集电极波形。并画出波形图。媒体设计：PPT文字+图片展示检测内容及检测步骤。熟悉示波器的使用；熟悉MC1443作用及工作原理。十、成果展示及评价教师活动：利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，互评，取长补短。十一、小结1.检测的项目；2.各项目的检测步骤；3.开关动作、电位器调节等关键环节。教师活动：总结、强调。学生活动：小组讨论、学生总结。十二、课后任务教师活动：布置课后实训报告任务，提出要求。学生活动：完成实训报告任务。十三、教学反思总评：全班近96%的同学成功完成了检测内容，对波形的测试和记录还需要进一步完善。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，我将尽力把教学实训内容和学生的兴趣点结合得更好，让更多的同学全身心投入其中。