国际贸易理论与实务教案第二章.doc

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1、国际贸易理论与实务教案第二章第二章 传统国际贸易理论一、教学目标1. 掌握国际分工的含义、影响因素和作用；2. 掌握国际价值的概念；3. 掌握比较优势理论的主要内容及局限性；4. 掌握要素禀赋论的主要内容；5. 了解里昂惕夫之谜的各种解释。二、课时分配共二节，每节安排2个课时三、教学重点难点1. 国际分工的含义、影响因素和作用2. 比较优势理论的主要内容及局限性3要素禀赋论的主要内容四、教学大纲第一节 马克思主义国际贸易理论一、国际分工理论（一）影响国际分工产生与发展的因素（二）国际分工的作用二、国际价值学说 (一) 商品的国际价值与国别价值(二) 影响国际价值量变化的主要因素(三) 价值规律

2、在世界市场的应用第二节 自由贸易理论一、亚当斯密的绝对优势理论（一）主要理论观点（二）主要内容(三) 绝对优势理论的评价二、大卫李嘉图的比较优势理论（一）主要理论观点（二）主要内容（三）比较优势理论的评价第三节 相互需求理论一、穆勒的相互需求理论二、马歇尔的提供曲线三、相互需求理论的评价第四节 要素禀赋理论与里昂惕夫之谜一、要素禀赋理论（一）要素禀赋的基本假设条件（二）要素禀赋论的基本观点（三）要素禀赋论的主要内容（四）对要素禀赋论的评价二、里昂惕夫之谜（一）对要素禀赋理论的检验里昂惕夫之谜（二）对里昂惕夫之谜的不同解释（三）对里昂惕夫之谜的评价五、主要概念1. 重商主义2. 国际分工3. 要

3、素禀赋4. 里昂惕夫之谜六、教学案例国际贸易带给一个国家的好处1970年，加纳与韩国的生活水平大致相同。当年加纳的人均国内生产总值为250美元，韩国为260美元。到了1992年，情况发生了极大的变化。韩国的人均国内生产总值达6 790美元，而加纳仅为450美元，这反映出两国完全不同的经济增长率。1968年到1988年间，加纳的年均国内生产总值增长率仅为1.5%，而1980年到1992年间仅为0.1%。相反，1968年到1992年间，韩国的年均国内生产总值增长率高达9%。为什么加纳和韩国之间会有这样大的差别呢？案例分析：该案例充分说明了国际贸易能给一个国家带来的好处。世界银行的一项研究表明，韩国政府特别支持贸易，而加纳政府在相当长时间里的经济政策是不鼓励本国与其他国家开展国际贸易，其结果是本国的资源从生产效率较高的领域（种植可可）转向了生产效率较低的领域（基础农业）。韩国政府的经济政策则是鼓励对外贸易，结果韩国的资源从该国在世界经济中不享有比较优势的领域（农业）转向生产效率更高的领域（劳动密集型制造业）。加纳和韩国政府对国际贸易态度的不同直接导致了加纳经济的衰落和韩国经济的兴起。感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用