（中职）极限配合与测量技术任务二 几何公差的标注电子教案.doc

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1、课 题任务二 几何公差的标注授课时间授课时数课 型讲授教学目的要 求1、了解几何公差的标注方法。教学重点1、被测要素的标注。2、基准要素的标注。教学难点1、被测要素的标注。2、基准要素的标注。学情分析实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。注意从演示中让学生熟悉形位公差的符号。教学方法教学手段 讲授、举列子、演示教具互动教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图复习：1、零件几何要素的分类有哪些?2、几何公差项目有哪些?引入：几何公差分类很多，但是在图上怎么表达呢？这节课就来学习几何公差的标注方法。正课:一、几何公差代号和基准代号几何公差的代号

2、包括：几何公差框格和指引线；几何公差有关项目的符号；几何公差数值和其它有关符号；基准字母和其他有关符号等。 组织教学 课前三分钟，唱歌，清点学生人数 回答复习题让学生预习看书找出以下问题答案，做好笔记并识记预习设问：1. 形位公差的框格和指引线通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。通过复习加深学生对上次内容的影响，巩固学习。考查学生对上一次课程的掌握情况。让学生预习，吸引学生对本节内容的兴趣。培养学生自学能力。对新课的学习起到引导作用。 二、几何公差的框格和指引线1、主要分成三格：第一格标注公差特征符号；第二格标注公差数值及有关符号；第三格及以后标注基准符号的字母及有关符号。2、形状公

3、差无基准仅有二格。格子高低长短没有特别要求。 3、用带箭头的指引线把被测要素与公差框格相连，且箭头垂直指向被测要素。 三、基准符号 基准必须用基准符号表示，基准符号由黑色三角形、连线、方框和基准字母组成。无论基准符号在图样中的方向如何，方框内的字母都应水平书平。为了避免误解，基准字母不得采用E、I、J、M、O、P、L、R、F。当字母不够时可加脚注，如A1，A2B1，B2。 四、被测要素的标注 1、被测要素为组成要素时的标注 2、被测要素为导出要素时的标注 3、同一被测要素有多项几何公差要求时的标注 4、不同被测要素有相同几何公差要求时的标注 五、基准要素的标注 1、基准要素为组成要素时的标注

4、2、基准要素为导出要素时的标注 3、以单个要素或多个要素为基准时的标注 六、几何公差其它标注方法 1、几何公差有附加要求时的标注 2、几何公差有其它符号的附加要求的标注 3、其他附加符号的标注示例学习几何公差框格的标注方法，在纸上进行试画学习基准的相关概念和书写通过图例学习被测要素的相关标注要求通过图例学习基准要素的相关标注要求通过图例学习其他几何公差标注的相关要求使学生掌握几何公差框格的画法使学生掌握基准符号的画法和书写使学生掌握被测要素的相关标注使学生掌握基准要素的相关标注使学生掌握其他几何公差的标注要求小 结巩固练习1、几何公差代号和基准代号2、被测要素的标注。3、基准要素的标注。课后作业教 后 记