青海省2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力每日一练试卷B卷含答案.doc
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1、青海省青海省 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教学年教师资格之中学美术学科知识与教学能力每日一练试卷能力每日一练试卷 B B 卷含答案卷含答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、阿克罗勃特之舞是()的作品。A.柯罗B.米罗C.克利D.达利【答案】B2、19 世纪 70 年代俄罗斯兴起的(),对苏联十月革命具有影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派【答案】C3、某教师期末总评时,将学生平时学习态度按照 30%的比例纳入学生总成绩,这种评价方法是()A.表现性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价【答案】A4、徐老师在民间木版年画一课中将木版年画作品
2、及原版呈现给学生,要求大家探讨印制过程。学生仔细观察,集体讨论,发现并尝试解答问题。此学习方法是()A.研究性学习B.表现性学习C.自发性学习D.接受性学习【答案】A5、义务教育美术课程标准(2011 年版)采用的划分美术学习领域的依据是()。A.学习活动B.艺术门类C.工具媒材D.技法难易【答案】A6、在引导学生欣赏一幅世界名画时,第一阶段是()。A.体验与想象B.理解与创造C.直觉与感知D.领悟与净化【答案】C7、下列选项中,适合作为写意花鸟创作一课的课堂作业的是()。A.分组欣赏芥子园画谱B.参照笔墨用法尝试表现C.拷贝白描花鸟画作品D.独立撰写鉴赏心得体会【答案】B8、在鉴赏活动中通过
3、情境创设,使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是()A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法【答案】A9、在收集与交流标志设计一课的教学目标设计中,“根据标志的用途,通过观察和分析,进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是()。A.“知识与技能”B.“过程与方法”C.“情感、态度与价值观”D.“理解与感悟”【答案】B10、疏肝止痛作用增强,并能消积化滞的是A.香附B.醋炙香附C.酒炙香附D.四制香附E.香附炭【答案】B11、素描作品血衣取材于解放初期华北土地改革的斗争场面,其作者是()。A.徐悲鸿B.王式廓C.董希文D.任伯年【答案】B12、韩老师引导学生赏析凡.高的作品星月夜后,安排拓展学习活
4、动。下列选项中不恰当的是()A.评述作品写实技巧B.个性化临摹C.校园风景写生D.写鉴赏报告【答案】A13、下列选项中,属于手臂骨骼的是()。A.桡骨B.胫骨C.锁骨D.腓骨【答案】A14、魏老师在上走进抽象艺术一课时,播放了一首贝多芬的乐曲,让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是()。A.用音乐帮助学生理解抽象艺术B.用音乐营造轻松的学习气氛C.用音乐吸引学生的注意力D.用音乐提高美术课的愉悦性【答案】A15、对美术教学“演示法”不恰当的评述是()。A.能够增强学生对美术知识的理解B.能够加强学生的直观感受C.能够帮助学生掌握技法要领D.能够充分尊重学生的自主性【答案】D16、
5、义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的目的是()。A.培养学生形成设计意识和提高动手能力B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力D.运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想【答案】A17、下列不属于“欣赏?评述”学习领域的内容目标的是()。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力【答案】D18、杜米埃是()现实主义画家。A.德国B.美国C.法国D.日本【答案】C19、在当代艺术欣赏一课中,李老师基本上采用讲授的方法,对学生来讲,这种学习方式属于()
6、。A.探究式学习B.程序式学习C.体验式学习D.接受式学习【答案】D20、下列选项中,不符合普通高中美术课程标准(实验)中的质性评价的是()。A.分数或等级B.过程性成长记录C.成就性成长记录D.美术档案袋【答案】A21、热原致热的活性中心为A.磷脂B.脂多糖C.蛋白质D.核酸E.生物激素【答案】B22、民间美术的色彩搭配一课中的教学难点是()。A.掌握民间美术的色彩搭配特点B.如何运用民间美术的色彩搭配特点创作装饰画C.熟悉民间美术的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配组合【答案】B23、以下哪种情况不适于分组合作练习的学习活动?()A.练习内容较多,单凭个人努力很难在特定时间内完成B.课堂作业
7、难度较大,一个人难以解决C.需要交流与讨论.相互激励与启发的学习活动D.学生水平较高【答案】D24、某教师在讲铅笔淡彩一课时,发现近半数学生没有带绘画工具,这种情况下,较为恰当的教学策略是()。A.按原计划继续教学B.主要由教师演示C.适当调整内容,改为合作学习D.改为作品欣赏教学【答案】C25、超现实主义绘画的代表人物是()。A.蒙德里安B.达利C.蒙克D.波洛克【答案】B26、教师在美术教学行为中的角色描述不对的是()。A.学生学习的参与者B.学生学习的操作者C.学生学习的合作者D.学生学习的引导者【答案】B27、课程标准注重质性评价,提倡成长记录评定,成长记录主要有过程性成长记录和()两
8、类。A.研习记录B.成就性成长记录C.学习过程成长记录D.作业成长记录【答案】B28、“教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重()。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性【答案】B29、似橘瓣状,横切面可见淡黄色或黄绿色皱缩折叠的子叶的药材是A.金樱子B.女贞子C.小茴香D.牵牛子E.酸枣仁【答案】D30、从俄国移居到德国,开西方抽象艺术先河的画家是()。A.列宾B.苏里科夫C.伊凡诺夫D.康定斯基【答案】D31、在多彩的学习生活校园伙伴一课中,“了解人体比例和动态线并掌握表现方A.“知识与技能
9、”B.“过程与方法”C.“情感、态度和价值观”D.“体验与创造”【答案】A32、著名壁画逃亡埃及的作者是()。A.贝里尼B.贝尼尼C.达芬奇D.乔托【答案】D33、铜版画又称为()。A.孔版画B.凹版画C.凸版画D.平版画【答案】B34、普通高中美术课程标准(实验)把高中美术课程划分为()个内容体系。A.5B.4C.8D.9【答案】D35、属于波普艺术流派的代表人物是()。A.毕加索B.德库宁C.安迪.沃霍尔D.蒙德里安【答案】C36、义务教育阶段设置的“设计应用”学习领域主要是培养学生形成初步的()和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识【答案】A37、近现代,有“石
10、鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”之誉的画家是()。A.吴昌硕B.齐白石C.任伯年D.黄宾虹【答案】A38、下列选项中,属于腿部肌肉的是()。A.斜方肌B.三角肌C.股直肌D.大圆肌【答案】C39、下列选项中,不属于腿部骨骼的是()。A.股骨B.桡骨C.髌骨D.腓骨【答案】B40、下列不属于躯干肌肉的是()。A.背阔肌B.肱桡肌C.胸大肌D.斜方肌【答案】B41、下列不属于普通高中美术课程作用的是()。A.调节心理状态.促进身心健康B.发展学生的感知能力与形象思维能力C.拓宽发展空间.助益人生规划D.激发创新精神,增强实践能力【答案】B42、下列作品中,()不是丢勒的作品。A.启示录B.四使徒
11、C.亚当与夏娃D.和平鸽【答案】D43、在教学活动中,创设教学情境,使学生通过体验事物的真善美,陶冶性情、培养审美能力,这是以()为主的教学方法。A.实践为主B.直接感知C.鉴赏活动D.引导探究【答案】C44、炉甘石属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿【答案】C45、在义务教育阶段美术课程中,教学评价是为了()。A.促进教师的美术专业发展B.促进学生的全面发展C.改善学校的校园文化建设D.推进文化创意产业进程【答案】B46、在江山如此多娇一课的欣赏教学中,不适合作为教学重点的是()。A.了解傅抱石的艺术风格B.重点讲解作品创作的心路历程C.分析作品的背景与艺术价值D.学
12、生感受作品的气势磅礴【答案】B47、教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是()。A.反思日记B.学生作业C.实际讨论D.行动研究【答案】B48、学期末,王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价,对学生的美术学习成绩进行评价,这一评价方式是()A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价【答案】A49、建立以美术教师自评为主,()等共同参与的评价制度。A.自评、他评、教师评、座谈B.教师评、学生评、家长都参与C.他评、自评、教师评、校长参与D.校长、教师、学生、家长【答案】D50、张老师上山石画法课时,讲解完传统中国画“山石画法”知识之
13、后,应让学生先练习的是A.作品题款B.山石染色C.点苔用笔D.山石勾勒【答案】D大题(共大题(共 1010 题)题)一、请按所提供的教材片段,设计课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【答案】本题考查考生的教学设计能力,首先分析题目要求,明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材,确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点;其次分析要求,要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求,至少要提问三个课堂
14、问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。二、在初中美术课闽南民居宣传品的设计制作中,余老师对教学环节做如下安排:先从闽南文化的介绍导入(约 8 分钟),然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点,请学生表演闽南民谣一只乌仔(6 分钟),接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展”(5 分钟),最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业(1 分钟)。教学在学生自行完成作业中结束(20 分钟)。问题:请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。【答案】存在问题:教学重点把握不准确,本节课的教学重点是闽南民居宣传品的设计理念与方法,而余老师却重点在讲授闽南的文化与民俗。教学时间
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