2022电子白板在教学中应用心得体会（精选7篇）_电子白板使用心得体会.docx

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1、2022电子白板在教学中应用心得体会（精选7篇）_电子白板使用心得体会 电子白板在教学中应专心得体会（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“电子白板运用心得体会”。 第1篇：交互式电子白板在数学教学中应专心得体会 交互式电子白板在数学教学应用中心得体会 交互式电子白板为老师教学供应了丰富的资源平台，为数学教学注入了新的活力，在教学实践中，我感受到了交互式电子白板对课堂教学起到的不行替代的作用，它在承接黑板书写功能的同时克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学呈现的同时还能够进行多样化的互动，使学生主动参加到教学中来。下面就我在数学课堂中的应用谈几点体会。 1有效丰

2、富了教学内容和信息量 在以往用PPT或投影授课的过程中，老师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程就显得不自然流畅，学生往往不能像预想的那样主动主动参加到老师细心设计的活动环节中去，课堂教学好像失去了活力的源头。然而交互式电子白板授课，老师只需在白板上点击须要的工具或图标，即可实现所须要的操作，且自身的界面为老师供应了板书的功能，老师可以当黑板运用，符合老师的讲课习惯，使老师教学很自如。再加上交互式电子白板有很好地兼容性，可以与各种软件进行兼容，其资源库中存放的图片、挂图、音像资料、工具等，各学科老师可以依据须要敏捷便利地引用资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。例如，

3、我在教学四年级上册“找规律”一课中，讲到了“锯木头”这种经典题型：一根木头长20分米，把它锯成同样长的5段，须要锯几次？班上绝大部分学生都能够顺当地解答这道题，段数与次数之间的关系很清楚。于是我利用电子白板软件的“资源库”功能，调入了两道和原题相像但适当提高的新题。 2功能多样，有利于激发学生爱好 利用交互式电子白板进行教学，老师在教学中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行遮挡、旋转、放大、擦除、拖拽等动作。相对于传统的教学，这些功能极大地吸引了学生的留意力，更加有利于激发学生学习的爱好。如：当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答

4、赐予刚好的评价，给学生以激励，提高学生回答问题的主动性。拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神奇、新颖感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满意学生的新奇心。 例如，在教学直线、射线、线段一节中，为了引出课题，我收集了斜拉索桥、铁轨，可干脆在图片上用笔画一下、圈一下、写一下，在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的相识。 3教学方式多样化，发挥学生自身的创建实力 在教学方式的选择上老师可以从不同角度提出问题，引导学生思索，丰富他们的认知，以便于学生学习的广泛迁移，让其对自己的学习过程和成果进行反思，从而使学生对学习产生剧烈的求

5、知欲，发挥他们自身的创建实力，体验到学习带来的欢乐，进而使学生自主地学习，全面地提高学生的素养。 4多方面互动，创建学习机会 在教学时间上，交互式电子白板可以将课内学习与课外学习相结合，让课内时间成为共享沟通，师生互动、生生互动，完善学问结构的时间，让课外时间成为收集、整理资料，自主学习的时间。在课堂教学中，为学生供应各种独立学习的机会，在充分敬重学生独立性的前提下激励学生自主学习。 如在平行四边形的教学过程中，为了推导出平行四边形的计算公式，让学生通过割补拼摇摆手操作外，还可以应用交互式电子白板的拖、拉、勾、画的功能，形象直观的再现公式的推导过程，使交互式电子白板与学生的动手操做相结合。这样

6、的交互形式，既加深了学生的理解，又发展学生的空间思维实力。 在运用过程中，我深深体会到交互式电子白板为数学教学带来的好处，当然也感觉到在应用过程中存在的问题。 不能正确定位交互式电子白板功能。还不习惯运用电子白板授课，仅仅将电子白板的运用作为信息化教学的一种表演方式，在被动地运用电子白板，有些功能还不娴熟，比如：电子白板的批注、遮挡、放大等功能。纵观整堂课，黑板依旧是主角。多时仅限于把白板当做课件播放的多媒体来用，并没有实现很多黑板不能实现的功能，部分课例从头至尾通过电子白板呈现老师制作的幻灯片，这时的电子白板仅仅发挥了投影加幕布的作用，只是给PPT 演示换了个新舞台。 第2篇：教学中应用电子

7、白板的体会 教学中应用电子白板的体会 更新时间：2022-8-11 11:17:32（ 编辑：映君 ） 多媒体信息化的教学设备在实际教学中的应用，除了能够提高教学效率，教学水平也能得到很大程度的提高。这是我对交互式电子白板的最大感受。 最近几年的教学用具发展特别快，从传统黑板到幻灯机、幕布，到现在的交互式电子白板，这个过程还不超过5年。我从教的学校，前两年教室装的背投电视还没有用旧、用坏，就被拆下来放进仓库，取而代之的是最新型的交互式电子白板。 交互式电子白板是特别易于操作的，以前我任教的学校用的是红外技术的鸿合电子白板，干脆用手指就可以做触摸的操作、书写，使老师们把粉笔置之高阁，也从根本上避

8、开了粉尘对师生的侵害。用在教学中也是特别的新奇，更能吸引学生的目光，使得我们现代的课堂变得不再沉闷。但是在运用的过程中也常常出现一些很郁闷的地方。比如长时间不清洁，某些地方被粉尘掩盖住了以后，版面上就写不出字来了，还有如在气温很高的天气下，白板也常常写不出字，对我们许多不明就里的老师来说，就以为是白板坏掉了，然后找学校电教老师，再联系厂商，这期间白板就是摆设了。而经过厂商的指导处理后发觉并不是坏了，这个时候我们老师就会特别郁闷，什么问题没有还搞的几天不能运用。我想这就是技术不成熟的表现吧！还有一些操作上的问题，讲课时少不了肢体语言，每当我把手放在板面上的时候，白板就默认我有一个操作，或是把板书

9、的页面移动走了，或是在板书上书写，引起这样的误操作通常会引起学生的窃笑。虽然说课堂气氛活跃了，但这并不是老师们所想要的效果。这样的事情又很难避开，特别郁闷！ 后来到现在这所学校后，学校配备电磁感应原理的IPBOARD交互式电子白板，经过厂商的运用培训，实际运用一段时间后，发觉IPBOARD的产品的确是比较成熟的，不受温度、粉尘的影响，而且配套的电子笔书的手感特别流畅，而且操作也是特别的简便，许多年长的文科老师在白板前面也能用最基本的功能入手，慢慢的学会运用，使全部人感受到信息化教学带来的便利。 IPBOARD交互式电子白板很简单就赢得的许多老师的喜爱。在运用和操作上也是很符合众多老师的习惯，我

10、是教文科的，我对板书的保存和回放这种功能特别喜爱，另外喜爱的就是巨龙IPBOARD软件中特别便利的绘图功能，光从这点我就觉得我们学校的几何老 师特别华蜜，很惋惜我不能常常运用到这个功能。运用传统黑板的时候板书是个很关键内容，特殊是我们文科，有时候设计出来的板书放在黑板上特别美观，自己也觉得很经典，但是下一堂课别的老师要运用黑板，经典就只能被抹去，特别惋惜，信任有许多老师都有我这样的感受。而现在运用巨龙IPBOARD电子白板就为我们解决了这个问题，细心设计的板书可以依据自己的须要以文档的形式保存、打印，为我们留下了自己特别珍贵的经典板书。同时板书可以与其他同事沟通、共享，其中的自动回放功能也使我

11、们在下一个班级同样的课程中得到反复的运用，为我们节约了珍贵的时间，真正提高了我们的教学效率和教学效果。自从大家能够娴熟操作IPBOARD电子白板后，我们的课堂就离不开它了。 越来越多的老师参加到以巨龙IPBOARD电子白板为基础的教案设计当中来，说明它已经完全融入到我们的工作中，能够这么快就赢得这么多老师的亲睐，得到大家的认可，说明巨龙科教是一个研发生产电子白板的专业公司，能常常与老师们进行深化的沟通，能够真正明白老师们的须要。 第3篇：应用电子白板的心得体会 电子白板运专心得体会 电子白板的运用既丰富了老师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习主动性，是特别值得长期运用的资源，它不仅为

12、老师供应了更加丰富的资源，同时也为学生供应了更加形象直观的感性材料。 老师能从远程教化资源网上找寻到更全面更先进的教学理念，可以学习和借鉴远程资源网上的先进教化方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到的学问。 老师在教学中依据须要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交织、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的爱好，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还依据学习须要，打破教材的限制，主动在网络中阅读和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。 经过对电子白板的

13、运用，自己从中学到了学问，提高了实力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有时间去探究教法、探讨学生，因材施教。 唯一不足的是电子白板很难打开，而自己又没有这方面的阅历。 第4篇：交互式电子白板在教学中的应用 第一章 交互式电子白板在教学中的应用 众所周知，黑板是传统课堂教学中呈学内容和组织教学活动不行缺少的媒体具，但信息呈现的过程慢、信息量小，即时呈现各种图表、动态画面、长期保缺点也很明显。多媒体进入教室极大地了课堂教学环境，有效地提高了课堂教率和学生接受的信息量。然而黑板与多并存，使得信息技术与传统教学不能很整合。 交互式电子白板是以计算机技术

14、为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络等，将传统的黑板和现代多媒体有效地结合在一起，可干脆在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、交互式和相应软件,将传统的黑板、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。 鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二： 一、简化功能，优化过程 1、脱离制约，化远为近 在应用电子白板的教室，老师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，干脆运用板擦，随意涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对老师行动的制约。同

15、时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。老师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以随意选择颜色、调整粗细、透亮度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种美丽的图形。假如放到我们过去一般的教学设施中，做到这一点就须要打算大量的工具，打算工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。 (二)、功能浩大，画龙点睛 现教工不能存等丰富学效媒体好地电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总胆怯自己的书写不够规

16、范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；照相机功能可以捕获任何软件、随意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，须要的时候随时调用；导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，依据须要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以随意翻页或选取其中随意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、随意相互转换；特别功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出访教学时更便利，更具敏捷性。 (三)、获得信息，化少为多 应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容特别丰富，涉及领域特别广，其内容

17、可随意添加或删除。同时我们可以依据自己的须要自己把创建的材料存入库中，日久天长的积累能为教学供应更多的素材。须要时信手拈来，刚好而又丰富的为教学供应便利。 二、巧借媒体，陶冶情操。 利用白板教学可以达到诱发和增加学生的审美感悟实力，能够使学生在有益身心健康和主动开心的求知气氛中，获得到学问的养分，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教化效果。 (一)、激发爱好，主动学习。 细心利用白板的功能设计电教教案，从内容支配和媒体形式上不断给学生以簇新感，学生就能带着一种高涨的、激烈的心情从事学习与思索，就会体验到创建的乐观，这样就诱发了学习的主动性。 1、动手演示，品悟内容。 各种教材中，不行

18、能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体协助教学，无疑将成为学生渴求学问新奇之火的助燃剂。例如教学蝙蝠和雷达这一课时，老师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应打得它有来无回。” 2、沟通内外，自主探究。 随着家用电器的普及，电教手段得到

19、更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。老师不但可以将课件PPT干脆拷贝给同学在课后接着进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但老师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。 其次章 鸿合电子白板介绍 2.1 产品概述 鸿合HITEVISION交互式电子白板采纳红外阵列扫描感应技术，通过与投影机、计算机的协作运用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指干脆在电子白板上书写、触摸，比以前的系统功能更先进、演示效果更精彩。 主要性能： 书写：用户可用书

20、写笔或手指干脆在显示屏幕上进行书写、绘图等，将您演讲和授课的板 书内容实时原迹呈现。 批注：可以在各类流行的文件上干脆进行批注或对演示文件进行操作。如PPT、WORD、EXECL、 AVI、MEPG、JPEG等。 交互：会议双方透过网络，可以在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书， 就犹如在同一地点进行会议或教学。与Polycom等视像会议系统结合，可以使视像会议系 统，升级为包含数据和手写板书的全面会议系统。有效地提升会议效果和效率。系统可支 持多达40个点的交互书写。 触摸：电子白板在工作状态下，同时也是一台高精度的触摸交互白板，可以用手指或一般教鞭取代鼠标，便利地进行点击、拖曳

21、等动作，轻松完成各项操作。 手势识别：可以识别单指、多指模式、双击、鼠标左键和右键； 节能：耗电量小于0.5W，由电脑USB端口供电，无须运用独立供电装置 耐用、无耗材：鸿合交互式电子白板表面材料特别处理、经久耐用，书写笔无需电池等消耗品，手指也可操作、书写； 2.2 产品特点 硬件部分： 智能笔架：从左至右分别是：红色笔、黑色笔、蓝色笔、橡皮擦。它们有优先级，橡皮擦的优先级最高，其次是蓝色笔、黑色笔、红色笔，当只拿一支笔，则笔的颜色是当前的颜色；当多支不同颜色的笔拿起来之后，书写的颜色为优先级高的颜色。假如笔已经拿起来，也可在软件中选择书写的颜色。不用笔时，请将笔放入对应的颜色槽中。 假如应

22、用软件没有打开，拿起橡皮擦或随意一支笔，应用软件都将启动，并且背景为计算机当前的屏幕背景。 框架式结构：高增益板面，无投影光斑，红外技术外框，板面即使划伤或者穿孔破损也不影响正常运用 手势识别：在书写状态下，用一个手指就可以写字，用多个手指就可以拉动当前屏幕漫游。 非专用笔设计：可用手指或教鞭进行书写，避开公共环境书写笔丢失，实时保障正常教学 快捷功能键：在白板版面设计了14个便利操作的功能快捷键，便于运用者操作与书写。 USB供电，无外接电源 鸿合电子白板无须外接任何电源，只需通过USB连接电脑进行信号传输及供电。平安、节能。 软件部分： 为教学和会议系统量身定做 软件在图形处理上全部基于矢

23、量图形，具有高压缩、不失真等特点； 多种笔型、线宽、颜色选择； 强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑； 多种背景选择，支持自定义背景，随意图形、图像插入功能； 模拟毛笔效果； 支持书写文件转存为PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式； 模拟鼠标操作运用； 支持其他应用软件； 2.3 HiteBoard软件功能介绍 鸿合科技Hite Board软件供应用户实现交互式书写操作，便利、敏捷、牢靠，可干脆在屏幕上进行计算机限制及书写、批注等操作。多台计算机共享白板、数据文档、图片及桌面信息，实时批注、书写、放大、缩小、漫游移动，书写信息刚好可见。利用网络技术保证远程共享数据、共享白板；

24、多点实时批注、注释、书写功能；共享数据文档支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，图片类型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化设计，工具栏项目可依据须要自由设定，应用过程的书写页自动预存，系统保存支持多种格式：自定义格式、图片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。 白板功能 进入白板操作模式，可自由书写，可选择不同颜色、书写笔效果；白板页的书写内容自动预存在内存中，可通过缩略图选择指定须要显示的白板页。书写的笔迹可以在选择状态下进行编辑处理：移动、变更大小、变更颜色、复制及删除等。白板书写与电脑鼠标操作敏捷切换。 文档批注 在Hite

25、Board里可以打开WORD、POWER POINT、EXCEL文件， 依据文件页数HiteBoard会自动生成对应的书写笔记页。可以进行放大/缩小、移动、书写及批注操作。 图片批注 在HiteBoard白板页支持打开图片文件，有两种方式： 从图片库打开图片：通过对话窗口，选择要打开的图片文件，然后在白板页上用书写笔指定显示图片的位置及大小即可在白板页内显示该图片。利用对象选择功能还可对白板页内的图片对象进行移动显示位置、变更图片大小、图片复制、图片旋转等操作，橡皮的擦除功能对图片对象有效，即橡皮经过图片时将在白板页内删除该图片对象。 以白板页背景图的方式打开图片：通过菜单栏选择白板页的背景图

26、项，从对话窗口选择图片文件后HiteBoard将依据图片的长、宽最大限度地将图片显示在白板页内，橡皮操作对背景图无效。 其他类型批注 HiteBoard在白板页内还支持调用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打开后可以进行书写、批注、放大/缩小、移动漫游等操作。 文件保存 HiteBoard支持多种保存格式。白板书写笔记页可以保存为HiteBoard自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。HiteBoard还可将书写笔记页保存为POWER POINT格式、图片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，这种保存方式可以在没有安装Hi

27、teBoard软件的计算机上阅读、查看笔记页内容，只是不能编辑和修改。 书写笔种类 HiteBoard供应了硬笔、软笔、荧光笔及智能笔几种书写效果：硬笔的书写效果为无论笔划如何笔迹均保持同一种粗细，即笔宽不变；软笔为依据笔划方向自动变更笔迹粗细，可以仿照软笔的书写效果，使得书写的笔迹更加美观；荧光笔即达到荧光MARK笔的效果，尤其在文件批注时运用最志向；智能笔可供应基本图形的效果，可以干脆画出直线、尖头线、矩形、菱形、圆和椭圆等，并可进行旋转、变更大小等操作。对于封闭的笔画区域（包括智能笔的矩形、菱形、圆和椭圆）能够支持填充操作。笔迹宽度可自行定义，系统默认了六中宽度，用户可重新设定实际宽度。

28、 放大/缩小、移动漫游功能 HiteBoard在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，无论当前页面显示的是什么内容。放大和缩小操作时，先在工具栏中选中放大或缩小按钮，然后利用书写笔在页面上做点击动作，HiteBoard会对页面内容进行放大或缩小并将点击的坐标作为放大或缩小后的显示中心坐标。还有一种放大方式：无论在放大还是缩小操作状态，用书写笔在页面上拉出矩形后，HiteBoard会自动计算出长宽比并将矩形内的画面最大限度地进行放大显示（满屏显示）。 新建书写页面及变换显示页面 在HiteBoard运行过程中，通过点击新建白板页按钮可以进行新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批

29、注页。白、黑、蓝色页的新建是在当前页面的后面增加一新页；工具栏中的换页按钮旁会自动增加页面号码。用户可以通过前、后翻页按钮来变更页面显示内容。当书写笔移动到屏幕的最左侧时，HiteBoard会屏幕左侧自动弹出页面缩略图，在缩略图内可以通过利用书写笔点击某页干脆显示该页内容。 新建屏幕批注页 HiteBoard工具栏有一书写/PC操作转换按钮，当在白板操作时按下该按钮时，将转换到PC操作状态，这时可利用书写笔在屏幕上进行一般的计算机操作。在PC操作状态下，按下新建屏幕批注页后， HiteBoard会将当前的屏幕显示信息自动显示在书写页面内，用户在此时可以对转换到书写页面的计算机屏幕信息进行批注、

30、书写操作。 网络远程共享 HiteBoard支持远程共享，理论上没有加入点的数量限制，但事实上要视用户的网络环境条件。远程共享实际是实现了多点多人实时共享白板信息、数据文档、图片及计算机屏幕信息，对于视频远程会议是很好的技术功能补充。全部参加方都能够利用此功能同时进行文档批注、图片批注、白板书写操作，批注及书写信息各方同时可见。全部参加方中，有一方为发起人，其余均为参加方；发起人有权限打开和调用文档、图片、新建白板页，对页面进行放大/缩小和移动漫游操作；当某参加方须要这些权限时，应通过申请并得到发起人的许可后才能够进行打开文档、图片、翻页、放大/缩小、新建白板页等操作，待操作完成后再由发起人收

31、回此权限。在远程共享应用中，这种权限有且只有一方具有这种权限。 网络远程会议文件打算 HiteBoard为了能够顺当实现网络远程交互功能，在会前可以利用HiteBoard自身供应的功能生成会议文件，该文件格式是HiteBoard自定义格式，并在指定路径下保存。会前将这个会议文件利用其他方式传到会议参加各方并保存相应路径下，在远程会议中，当发起人进行打开会议打算文件操作时，各参加方自动进行打开本地的会议打算文件。在建立会议打算文件时，可以将会议中须要用到的各种文档、图片同意保存在会议打算文件中，以便远程多方会议中运用，避开了在会议中等待文件传递所需的时间，这种方式极大地提高了远程会议的效率。 工

32、具栏和缩略图的隐藏 HiteBoard工具栏中有一按钮，可将工具栏设定为隐藏方式。当设定为隐藏方式时，书写笔一旦离开屏幕下方，工具栏会自动隐藏，当书写笔移动到屏幕下方时，工具栏又会自动显示。也可以设定为永久显示方式。缩略图也是当书写笔移动到屏幕最左侧时，缩略图自动显示，一旦书写笔在屏幕的其他地方进行了某些操作，缩略图将自动隐藏；也可将缩略图设定为长期显示模式。 书写模式下的可见对象 HiteBoard在书写状态下的显示内容均是已经转换为HiteBoard格式(WBS格式)的书写页面内容，即运用户调用打开的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已经是

33、按页转换为HiteBoard格式(WBS格式)的页面内容。在书写状态的选择操作模式下，即可以用书写笔干脆在某个对象上点击，也可以利用书写笔拉出矩形将包含在矩形内的对象一次同时选中，并可对选中的多个对象同时进行移动、复制、删除等操作。 撤消与复原功能 HiteBoard具有撤消操作与复原操作功能。在书写模式下，可以对上一次动作进行撤消或复原操作。HiteBoard没有对撤消与复原的操作次数进行限制，撤消操作可以追溯到进入HiteBoard的初始状态。 手势识别（专利技术） HiteBoard具有智能识别手势操作的功能。在任何功能模式下，当多点接触书写屏时，可以产生漫游的操作。极大的避开了运用过程

34、中的繁琐操作，让运用者在运用过程中实现书写与漫游操作的无缝切换，体现了Hiteboard 系统一贯人性化的设计。 与AUTO CAD的完备结合 为了便利远程应用模式对AUTO CAD设计图纸的探讨、会审，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷转换按钮，用户在进行AUTO CAD操作时可一键转换到HiteBoard书写模式，并将AUTO CAD的操作界面转为HiteBoard的书写页面内容，随即可对AUTO CAD的操作界面进行批注、放大、移动漫游等操作，当批注书写操作完成后利用HiteBoard的PC操作转换按钮又可返回到AUTO CAD的操作，特别简单实现在AUTO CAD与H

35、iteBoard之间的转换。这种操作方式对远程会、审图来说是特别好用的。 产品类别：交互式电子白板 产品品牌：HiteVision 产品型号：HV3296WP 性能指标： 感应方式: 红外线感应 书写方式: 笔或手指 辨别率: 4096X4096 光标速度: 120点/秒 消耗电流: 80mA 接口: USB或串口 规格（英寸）: 96 有效感应区（mm）: 1796X1303 智能笔盒: 有 工作环境 工作温度： -1045 工作湿度： 3090% 存储温度： -4050 第三章 日立短聚焦投影机介绍 选择理由： 由于我们采纳了交互式电子白板进行教学，传统的投影机投影距离远，教学时会留下授课

36、者的阴影，不仅影响授课效果而且投影光线损害授课者的眼睛。因此我们选择日立超短焦投影机可以完全避开以上问题的出现。 日立超短距投影机的优势： 、47cm的距离投射60英寸画面，彻底摆脱阴影，可站在电子白板随意位置进行书写。 、反射镜自动开关装置，防尘效果更佳。 、黑白板模式和白天模式保证在各种环境下投射图象清楚锋利。 、强劲的网络管理功能，可实时监控投影机电源、灯泡运用时间等，并可通过一台计算机同时监控多达254台投影机。 、28dBA低噪音，使教学不受干扰。 、2500ISO高亮度，各种场所均能胜任。 、7W内置音箱，满意教学运用。 8、日程支配功能，通过网络中的PC，可远程预定设置投影开关机

37、时间和信号源时间。 9、顶部换灯技术，无须卸下投影便利灯泡更换。 10、双重防盗功能，防盗杆和密码设置双重爱护投影平安。 参数： 1.亮度2500流明，辨别率1024*768（依据ISO21118国际投影机标准所测定数据）； 2.灯泡:220HUHB； 3.*超广角镜头,10厘米可投60寸画面,40厘米可投100寸画面.可干脆早用地面投射影像； 4.*实现音响低杂音的高功率输出：可实现7W显明清亮的音效； 5.*采纳自由曲面技术，光学结构简洁，实现机体小型化，图像清楚，图像中心无光斑，反射镜自动开闭，镜头系统闭合有效防尘； 6.高易用性：28分贝宁静操作； 7.白板、黑板模式：在没有幕布时，该

38、模式可实现白板/黑板上的高质量投影； 8.网络管理：能通过网络集中管理、监视投影机的电源、输出、灯泡时间和其他重要功能，通过一台计算机就可以监视连接在局域网中的全部投影机； 9.E-MAIL报警：计算机对投影机能够进行远程监控和诊断工作状态，当产生错误问题时，投影机会自动通过E-MAIL发送一个错误信息警告给事先指定的E-MAIL地址，可自动发给十个注册的E-MAIL地址； 10.日程支配功能：通过网络中的一台PC，可以设置投影机在预定的时间开机、关机或切换至指定输入信号源； 11.用户标识PIN锁：通过设置密码限制投影机的运用人群； 12.*顶部换灯功能：位于机体顶部的灯盖设计，即使吊装也特

39、别便于灯泡更换； 13.4秒快速启动，干脆开关电源，电动聚焦，特性按键设置；防盗警示标签，红外遥控频率切换，辨别率自定义功能，个人文本功能。 交互式多媒体 教室解决方案拓扑图 短焦投影 日立HCP-A8 VGA USB 鸿合交互式电电子白板 HV-3282WP PC 第5篇：电子白板在语文教学中的应用 电子白板在语文教学中的应用 巨人的花园说课稿 蔡甸二小 徐艳英 各位老师们： 大家好！随着高效课堂的构建，学生对课堂的要求越来越多。电子计算机的普及，给我们的老师也提出了更高的要求。互动电子白板在我们教学中的运用日趋完善，现在，我就以个人在语文教学中如何运用电子白板来与大家做一个共享，不足的地方

40、还请各位指责指导。 我今日说课的内容是鄂教版义务教化课程标准试验教科书教材第八册其次组的一篇课文巨人的花园（板书） 一、说教材 巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲了这样一个故事：一个巨人拥有一座漂亮的花园，但当他望见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提示，巨人知道了自己的冷酷后，他把花园送给了孩子们。从今，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在美丽的花园和孩子们中间，感到无比的华蜜。从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。本文的显著特点是运用对比的方法绽开故事情节、揭示道理。 二、说学情 四年级的学生已经

41、初步驾驭了默读、理解课文大意的实力，也能够通过重点词句的理解把握文章的主要内容，体会文章的深刻内涵。 新课标要求老师转变老师角色，变学问的传授者为学生学习的指导者和合作者，注意培育学生学习的独立性和自主性，依据这一指导思想，我利用交互式电子白板的聚光灯、仿真、标注、遮罩、动画切入等多种功能进行教学。 三、设计理念 “爱好是最好的老师，爱好是胜利之母。”在教学这课时我在全文的朗读基础上，利用电子白板的多种功能，将学生的爱好吸引到文本之中，通过读悟体会课文所表达的情感。 四、教学目标与重难点 1、教学目标： （1）相识3个生字，会写8个生字，正确读写“冰雹”、“凑喧闹”、“禁止”等词语。 （2）正

42、确流利，有感情朗读课文，理解课文内容，领悟童话揭示的道理。 2、教学重点： 在读中想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变。 3、教学难点： 在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。 五、教学方法 1、教法：利用互动式电子白板的多种功能，围绕花园改变前后内容的对比绽开教学，以情导读，以读促悟。通过变序教学法、想象情境教学法和电子白板的应用来实施教学。 2、学法：自读自悟，读中想象；联系上下文理解重点词句的方法。 3、教学打算：多媒体互动电子白板课件。 六、教学过程 为了达成上述目标，我将支配如下四大板块绽开教学。 下面详细讲讲我的教学设想和互动电子白板的运用，详细的教法学法也体现在教学流程

43、中。 板块一：视频导入，激发爱好 用电子白板视频播放巨人的花园视频，引起学生学文的爱好，接着电子白板导入课题，在理解题目的意思上我用白板的聚光灯功能，要求学生说说你心中的巨人是怎样的？那么作者王尔德笔下的巨人又是怎样的呢？电子白板动画切入作者简介。听了老师刚才的介绍，想必大家已经迫不及待的想去想去读读课文吧！（这一环节电子白板的频幕录制功能激发学生的阅读爱好，轻松导入文本。） 版块二：初读感知，检查字词 首先，电子白板出示自学要求，学生依据提示自读课文。（这一环节的设计有利于帮助学生明确预习的范围，学会带着问题去读书。） 接着，运用白板的动画切入功能让学逐排读词。 最终，出示易读错的字词，运用

44、白板的动画切入功能，文本编辑功能，给字注音。对简单在书写上出现错误的的字“偶”用白板的仿真功能指导学生正确书写。（字词学习是语文教学中最基本任务之一，该环节在学生预习的基础上利用电子白板的动画切入和仿真功能形象直观对字词进行有针对对性的教学，加强了学生对学问点的驾驭。） 板块三：整体感知，感受美的语言 说说巨人的花园给你留下怎样的印象？依据学生的回答，电子白板出示句子，接着老师提问：这是一个怎样的大花园？从哪里可以看出？依据学生的回答，利用白板的标记钢笔功能分别画圈和波浪线。再次朗读，体会花园的可爱。接着追问第一句和后面几句之间有什么关系？老师总结写作方法，利用电子白板的标记功能书写总分关系。

45、学生口头说总分关系的句子。（运用白板的切入，标记圈点、划线操作，培育了学生视察分析的实力，学会了积累语言，运用语言，从而落实语文教学的实效性） 板块四：抓点辐射，体会文本 1、在这一环节首先抓一点引出，“是啊，那么漂亮的花园，但是巨人一来，花园怎么样了？用白板的动画切入和遮罩功能出示句子，用聚光灯的功能理解“鸟语花香”是什么意思？接着问作者是用什么修辞手法在写这些句子？依据回答，我用白板的标记功能笔划出句子。最终去掉白板的遮罩功能，男女生合作读花园改变前后的句子。老师小结这种写作方法老师白板手写“对比”。 花园为什么会有如此大的改变呢？依据学生的回答白板动画切入巨人说的话，学生分层次读巨人的话

46、，体会巨人的性格特点。（这部分我设计利用白板的切入等功能男女生合作读，重点体现一个点辐射全文。) 2、巨人除了言语的训斥还做了什么呢？后来怎么样了呢？下节课我们接着学习。 五教学反思 本节课充分利用交互式电子白板的运用，围绕花园改变前和改变后的不同绽开教学，激起了学生学习爱好，加强了学生对学问点的驾驭，增加了教学环节的轻松，学生学起来轻松，老师教的也得心应手。 六板书设计 6 巨人的花园 可爱-照旧（冬天） 变（对比） 第6篇：交互式电子白板在教学中的应用 第一章 交互式电子白板在教学中的应用 众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不行缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。 交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将