青海省2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库与答案.doc
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1、青海省青海省 20232023 年高校教师资格证之高等教育心理学题年高校教师资格证之高等教育心理学题库与答案库与答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于()。A.意志过程B.认知过程C.思维过程D.情感过程【答案】B2、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。A.感觉登记B.注意C.组块D.复述【答案】C3、(2020 年真题)关于股权投资基金业绩评价,以下表述正确的是()A.净内部收益率是从项目层面反映投资基金的回报水平B.总收益倍数体现了投资者现金的回收情况C.已分配收益倍数体现了投资者的账面回报水平D.已分配收益倍数是站在
2、投资者的角度来评价股权投资基金【答案】D4、一种学习对另一种学习的影响,称为学习的()。A.强化B.反馈C.联结D.迁移【答案】D5、从年级角度看,大学生心理健康状况最差的时期是()。A.大学一二年级B.大学二三年级C.大学三四年级D.大学一四年级【答案】B6、生理自我在()岁左右基本成熟。A.1 岁B.3 岁C.5 岁D.7 岁【答案】B7、在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】C8、(2017 年真题)下列关于股权投资协议中的反摊薄条款的表述中,正确的是()。A.用来保证股权投资基金权益的约定B.目标企业发行新股
3、时,作为老股东的股权投资人可以按照比例优先认购C.当目标企业未达到设定的业绩约定时,投资方要求其赎回相应股权D.约定目标企业董事会席位数量【答案】A9、流行于 80 年代,并在我国 90 年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。A.有意义学习理论B.认知发现学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】D10、()学生的自我体验最为强烈。A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】C11、我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在()。A.教育心理学的改造期B.教育心理学的繁荣期C.教育心理学的破坏期D.教育心理学的新生期【
4、答案】A12、(2020 年真题)关于股权投资基金投资者的主要类型,以下表述错误的是()A.在美国和欧洲市场,养老基金的规模很大,通常为第一大资本供给者B.母基金是以股权投资基金为主要投资对象的基金,在国外为重要的机构投资者C.具有资金实力的大型企业通常采取自己出资并以子公司形式直接投资,或作为投资者与基金管理人发起设立的股权投资基金D.大学基金会受每届生源、学校运营等复杂因素影响,对流动性需求较高,故倾向于相对短期的投资【答案】D13、()指个体对自己的认知过程和结果的意识。A.认知B.反思C.元认知D.编码【答案】C14、按照其性质,焦虑可分为过敏性焦虑和()。A.正常焦虑B.现实性焦虑C
5、.神经性焦虑D.道德性焦虑【答案】A15、(2020 年真题)基金托管的服务内容不包括()。A.基金估值B.账户管理C.会计核算D.份额登记【答案】D16、()是指学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】B17、(2017 年真题)下列关于投资者投资股权投资基金时应履行义务的说法中,错误的是()。A.确保自身符合合格投资者条件B.对自身资产或收入情况应作如实承诺,如提供虚假承诺文件,承担相应责任C.如实填写风险识别能力和承担能力问卷D.如自身不符合合格投资者条件,可以购买以私募基金份额或其收益权为投资标的的金融产品【答案】
6、D18、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫作()。A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点【答案】B19、在教育过程中,教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料,这种直观手段称之为()。A.实物直观B.言语直观C.模象直观D.想象直观【答案】C20、某投资者通过蝶式套利方法进行交易,他在某期货交易所买入 2 手 3 月铜期货合约,同时卖出 5 手 5 月铜期货合约,并买入 3 手 7 月铜期货合约。价格分别为 68000 元吨,69500 元吨和 69850 元吨。
7、当 3 月、5 月和 7 月价格分别变为()时,该投资者平仓后能够净盈利 150 元。A.67680 元吨,68930 元吨,69810 元吨B.67800 元吨,69300 元吨,69700 元吨C.68200 元吨,70000 元吨,70000 元吨D.68250 元吨,70000 元吨,69890 元吨【答案】B21、需要层次理论提出的需要层级依次为()。A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【
8、答案】B22、()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化【答案】D23、个体进行活动的基本动力是()。A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】A24、高级神经活动类型为活泼型,其气质类型为()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】B25、广义的文化指的是()。A.物质制度文化和精神制度文化B.物质文化和精神文化C.历史文化和现实文化D.表层文化和深层文化【答案】B26、下列属于社会文化的是()。A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】B27、教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提
9、供学习的感性材料,称为()。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观【答案】B28、自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的()。A.最初级表现B.基本表现C.常见表现D.最高级表现【答案】D29、态度的核心成分是()。A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分【答案】C30、下列属于社会文化的是()。A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】B31、广义的文化指的是()。A.物质制度文化和精神制度文化B.物质文化和精神文化C.历史文化和现实文化D.表层文化和深层文化【答案】B32、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是()。A.正
10、抑制B.负抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制【答案】C33、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的()。A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性【答案】D34、教师如果能与学生打成一片,则容易使学生接受老师的观点,这种现象在宣传教育心理学中被称为()。A.皮格马利翁效应B.“自己人”效应C.威信效应D.“名片”效应【答案】D35、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机【答案】B36、先行组织者教学技术常用于()。A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习【答案】B37、在早期的迁移理论中,提出两种
11、情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是()。A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】C38、下述所列的迁移说中,被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是()。A.形式训练说B.同化迁移说C.概括说D.关系转换说【答案】A39、()是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。A.学习动机B.学习方法C.学习活动D.学习心理【答案】A40、标志着现代期货市场的确立的主要因素是()。A.标准化合约B.保证金制度C.对冲机制D.统一结算的实施 E【答案】A41、人们在真实的或臆想的群体压力下,放弃自己的意见而采用与
12、多数人相符行为的现象称为()。A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】B42、()是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象,以促进知识保持的记忆方法。A.记忆术B.联想C.替换D.系统化【答案】A43、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突【答案】B44、布卢姆的教育目标分类中,认知领域的教学目标的最高层次是()。A.领会B.运用C.评价D.综合【答案】C45、态度的三种结构不包括()。A.态度的认知成分B.态度的意志成分C.态度的情感成分D.态度的行为成分【答案】B46、吹拉弹唱属于()。A
13、.识记技能B.心智技能C.动作技能D.认知技能【答案】C47、按照其性质,焦虑可分为过敏性焦虑和()。A.正常焦虑B.现实性焦虑C.神经性焦虑D.道德性焦虑【答案】A48、没有明显的分析活动,没有严密的逻辑推理,个体往往“知其然而不知其所以然”。这反映的是()。A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维【答案】B49、学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的()。A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】A50、()学生的自我体验最为强烈。A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】C多选题(共多选题(共 2020 题)题)1、陈述性知识的学习包括哪几个主要过程()A.知识的获
14、得B.知识的表征C.知识的存储D.知识的提取【答案】ACD2、特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是()。A.职业生涯的决定B.帮助学生自我了解C.获取有关工作的知识D.整合有关自我和职业的知识【答案】BCD3、促进大学生认知发展的教育对策是()。A.加强多边协作,形成大学生认知促进的合力B.加强大学生的自我反思能力的培养C.加强大学生的主体教育D.进行创造性思维训练【答案】AC4、影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和()。A.恋爱关系B.人生态度C.学校教育D.人际关系【答案】CD5、大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的()A.心理满足与激励B.物质奖
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