黑龙江省2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案.doc

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1、黑龙江省黑龙江省 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力提升试卷学能力能力提升试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、王老师在画自己鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是（）。A.讨论法B.参观法C.情境法D.比较法【答案】C2、下列教学法中，属于新的教学方法的是（）。A.谈话法B.参观法C.情境教学法D.欣赏法【答案】C3、下列对于学习方式中的合作学习小组的描述正确的是（）。A.分组应该把学习水平相近的分在一起B.分组应该把性格相近的分一组C.小组分配人

2、员应该越多越好D.以上说法都不对【答案】D4、被称为“万园之园”的是（）。A.圆明园B.颐和园C.大观园D.拙政园【答案】A5、油画作品倒牛奶的女仆的作者是（）。A.库尔贝B.维米尔C.籍里柯D.哈尔斯【答案】B6、（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。A.教学模式B.教学方法C.教学方式D.教学理念【答案】A7、注重发挥材质的审美作用的造型艺术是（）。A.绘画B.雕塑C.摄影D.书法【答案】B8、关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是()。A.对绘画技巧的掌握程度B.课标中的“学业质量”C.学生的兴趣及参与程度D.作品的完整性和创意

3、性【答案】B9、张老师在线描花卉 一课中提出“用疏密表现美感”的作业要求，引导学生对照自己的作业查找问题，并在老师的指导下修改完善自己的作品。这种评价属于（）A.档案袋评价B.形成性评价C.终结性评价D.量化评价【答案】B10、中国古代雕塑史上的第一个高峰是在（）。A.唐宋B.秦汉C.元D.明清【答案】B11、计算机美术常用的软件中，集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件是（）。A.CorelDRAWB.AumcadC.PhotoshopD.Flash【答案】D12、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷

4、、心前区刺痛。A.苯醌类B.萘醌类C.菲醌类D.单蒽核类E.双蒽核类【答案】C13、圣索菲亚大教堂是()建筑艺术中最辉煌的成就之一。A.巴西利卡B.罗马式C.拜占庭D.哥特式【答案】C14、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。A.中王国时期、古王国时期B.古风期间、中王国时期C.古风时期、古典时期D.古王国时期、古典时期【答案】C15、普通高中美术课程标准（2017 年版 2020 年修订）将学业质量水平划分为（）。A.二级水平B.三级水平C.四级水平D.五级水平【答案】B16、留存至今中国最大的皇家园林是（）。A.圆明园B.拙政园C.个园D.颐和园【答案】D17、三氯叔丁醇可

5、在眼用液体制剂中用作A.抑菌剂B.黏度调节剂C.渗透压调节剂D.pH 值调节剂E.增溶剂【答案】A18、“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨莫色雷斯的胜利女神像更美。”这是（）的。A.印象主义B.立体主义C.未来主义D.后印象主义【答案】C19、下列选项中，属于 19 世纪欧洲雕塑家的是（）。A.米开朗基罗B.基布尔提C.罗丹D.多纳太罗【答案】C20、下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C.激励方

6、法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业【答案】D21、大碗岛星期天的下午作者修拉的艺术风格不属于（）。A.超现实主义B.新印象主义C.分割主义D.点彩派【答案】A22、陆老师在水粉课上，让学生们临摹绘画，发现一位同学用色彩颜料过少，用水太多，不能凸显画面色彩感。陆老师说：“再多加点色彩颜料的话，你的画面会更鲜艳。”体现了评价语言的()。A.有效性、无误性、科学准确性B.亲切性、准确性、人文关怀性C.灵活性、有效性、人文关怀性D.亲切性、科学性、积极主动有效性【答案】B23、在藏书票设计一课教学中

7、，教学难点的设计较为恰当的是（）。A.了解版画制作的知识和技能B.了解藏书票的历史及其文化C.讨论藏书票的用途D.认识藏书票的构成要素并完成创作【答案】D24、根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的描述不正确的是（）。A.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现B.教学评价的主体是多元的，可以是教师，也可以是学生C.对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价D.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价【答案】C25、明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和()。A.双面绣B.纱秀C.浙绣D.湘绣【答案】D26、针对用一根线散步室内线描写生一课

8、，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节【答案】A27、在多彩的学习生活校园伙伴一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造【答案】A28、义务教育美术课程标准（2011 版）中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（）A.1 个B.2 个C.3 个D.4 个【答案】D29、炒炭后才具有止血作用的是A.槐花B.地榆C.鸡冠花D.荆芥E.白茅根【答案】D30、明式家具一课中，张老师针对明式家具的样

9、式，引导学生根据学习任务名单研究并发表观点。这一教学方法主要是()。A.演示B.示范C.自主探究D.小组讨论【答案】C31、“美术鉴赏”系列的学习能够让学生（）A.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术B.在研究性学习之中，学会处理一种书法与其他学科相联系的问题C.积极参与设计或工艺活动D.积极参与书法或篆刻活动【答案】A32、罗马时期的绘画主要包括壁画和（）。A.油匦B.镶嵌画C.铜版画D.水彩画【答案】B33、美术教师设计课堂导人要注意（）。A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.新颖性和社会性D.启发性和科学性【答案】A34、魏老师在上走进抽象艺术一课时，播放了一首贝多芬的

10、乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是()。A.用音乐帮助学生理解抽象艺术B.用音乐营造轻松的学习气氛C.用音乐吸引学生的注意力D.用音乐提高美术课的愉悦性【答案】A35、以下的哪一种色彩是暖色（）A.蓝色B.橙色C.绿色D.紫色【答案】B36、下列选择中，适合作为隶书对联书写一课教学重点的是（）。A.分析隶书对联的平仄B.讲解隶书对联的发展史C.示范隶书对联的章法D.赏析隶书对联的点画【答案】C37、教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A.课程标准B.教学目标C.美术课程总目标D.教学内容【答案】C38、王

11、老师在画自己鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是（）。A.讨论法B.参观法C.情境法D.比较法【答案】C39、美术教学评价可分为（）三类。A.教师评价、同学互评、自我评价B.教师评价、同学评价、社会评价C.学校评价、教师评价、家长评价D.家长评价、同学互评、自我评价【答案】A40、山梨醇在膜剂中常用作A.增塑剂B.着色剂C.遮光剂D.填充剂E.矫味剂【答案】A41、下列描述正确的是（）。A.教师教的本质在于主导教学。是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动

12、力功能【答案】B42、在雕塑课人类的朋友动物雕塑中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然 后要求学生进行练习。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.比较法D.讨论法【答案】B43、下列选项中，属于躯干肌肉的是（）。A.三角肌B.腓肠肌C.斜方肌D.肱桡肌【答案】C44、下列选项中，属于普通高中美术课程标准(实验)的课程理念之一的是（）。A.体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求B.体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求C.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求D.体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求【答案】C45、下列选项中，哪一项不是义务教育美术课程

13、标准（2011 年版）中提倡的美术课程基本理念?（）A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.关注文化与生活D.学习技能【答案】D46、以下选项中,不符合第四学段“造型?表现”学习领域要求的是（）。A.学习漫画、动画的表现方法，并进行练习B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物、表达情感C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，雕塑若干小品D.了解不同媒材的特性.熟练、安全、灵活地运用工具【答案】D47、下列选择中，适合作为隶书对联书写一课教学重点的是()。A.分析隶书对联的平仄B.讲解隶书对联的发展史C.示范隶书对联的章法D.赏析隶书对联的点画【答案】C48、委拉斯凯兹是 17 世纪西班牙（）流派

14、的代表人物。A.现实主义B.浪漫主义C.立体主义D.超现实主义【答案】A49、画家宗炳在著作画山水序中提出了（）的艺术观点。A.“畅神”B.成教化、助人伦C.诗画同源D.“一画”之法【答案】A50、“搜尽奇峰打草稿”是下列哪位画家的名言?（）A.董其昌B.石涛C.弘仁D.朱耷【答案】B大题（共大题（共 1010 题）题）一、在上风景摄影的取景一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用近中远三层次取景方法拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入一节课很快过去了。快下课时，肖老师

15、要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。【答案】优点：(1)该教学安排能够体现出美术课程追求人文性的课程性质，并且能够体现课程标准中教学建议部分关于引导学生关注自然环境和社会生活的要求。肖老师展示自然的照片让学生感受自然之美，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。(2)肖老师能够探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。肖老师在引导学生感受自然美之后又引导学生动手操作光圈与快门，学生们很投入，说明他能够用引导的方

16、式，增强学生的感受能力，激发他们学习美术的兴趣。问题：(1)本节课教学效果没有达成，本节是风景摄影的取景，教学目标应该是学生能够掌握风景摄影的取景方法教学重点应该为怎样取景。肖老师的难点设定为运用“近中远”三层次取景方法摄影，但是本节课，肖老师只是给学生讲解了光圈与快门的操作，没有讲取景方法。所以教学效果没有达到预期目标。(2)本节课教学环节不完整。为了达到教学目标，应该注重课堂中学生的练习，而本节课快过去的时候，肖老师才留出作业，没有设计练习环节，不能检验学习的效果。建议：(1)肖老师在本节课应该重点讲解风景摄影的取景方法，为了解决教学重难点，应该主要讲解“近中远”三层次取景方法。在教学过程

17、中，通过对教学目标精心策划和设计，提高美术教学效果。(2)肖老师在上课过程中应该注重教学环节的设计，在新课讲授环节控制时间，给学生留出一定的课堂练习时间并且在练习结束之后要有一定的展示与评价环节。二、王老师在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”，在同学们陶醉于西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜东

18、坡肉和西湖醋鱼的由来”。问题：(1)谈谈该老师在介绍水彩画之前引用课外知识进行教学是否恰当(2)请结合美术新课程的基本理念谈谈该老师是如何激发学生学习兴趣(3)谈谈王老师这节课的缺点是什么并给出改进建议。【答案】(1)王老师在教画水彩画之前介绍西湖的相关课外知识是恰当的教学，让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认汉，树立正确的文化价值观，培养人文精神。(2)兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使得课程内容与不同年龄阶段的

19、学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。王老师在课程开始的时候，并不是把重点设置在怎么画水彩画，而是通过多媒体展示西湖迷人的美景，引导学生进入一种特定的文化情景去感受西湖的美。接着王老师带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由来”。这样的教学更好地体现出美术课程注重内容与学生的生活密切紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(3)王老师导入过长，没有涉及本课重点进行阐述。因为这节课缺点明显，提出的问题中又没

20、有反映出来。改进建议：本堂课的重点是教水彩画，所以在导人的点出主题后，可以引导学生先欣赏有关的水彩画，感受不同水彩画的特点，引导学生掌握画水彩画的要点以及示范怎么画水彩画，接下来布置任务学生自己感悟画水彩画，最后小结作业。三、某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。【答案】分析题干可知，本题主要考察对义务教育美术课程标准(2011 年版)中评价建议内容的理解以及美

21、术教学中的评价环节。故此题目分要结合新课标中评价建议的内容来分析该教师做法。四、请按所提供的教材片段，设计课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

22、五、案例：葛老师在上鉴赏课培养审美的眼睛时，展示达芬奇的蒙娜丽莎和凡高的星月夜，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。【答案】分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计的理解，需要考生评价该课的优点和缺点。固此题目分优点和缺点两方面作答，同时缺点还需要提出相关改进建议。六、王老师在上行书创作时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、

23、结构、章法的具体要求与方法.最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进。得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真。王老师给了第五名的成绩。(1)请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式(15 分)(2)王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适为什么(5 分)【答案】(1)学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三副作品让学生进行评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。综合性评价的方式。王老师结合了学生的专

24、业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。(2)写得最好的学生评为第五名是不合适的。教学评价的根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被评为第一名但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足，而忽了应充分肯定学生的进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的促进学生发展的根本目的，也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。七、请按所提供的教材设计 1 课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和

25、处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（5）设计至少 3 个课堂提问。（6）对教案中主要环节做出说明。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是对客观世界的主观表达，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。八、根据所提供的教材设计教学教案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地

26、设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。九、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件问题：对陶

27、老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学。【答案】优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野尊重多元文化”的理念。另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性引起了学生的求知欲望。缺点：(1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力。通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。(2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模

28、仿的”为由拒绝了学生的请求这打击了学生的积极性会使得学生丧失对美术学习的兴趣。在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决：(1)以小组为单位进行摄影实践的创作这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进行操作并且也可以增强学生之间的交流(2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理地分组。保证每个学生可以进行操作(3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识一十、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以

29、及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。【答案】(1)本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个维度进行。(2)知识与技能：学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。过程与方法：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，学生的观察能力和发现美的能力有所提升。情感、态度与价值观：培养学生观察生活，发现生活的美、自然的美。