《橡皮泥在水中的沉浮》教学反思(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 3.橡皮泥在水中的沉浮教学反思 盛元小学 刘永霞本课以学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，先观察实心的橡皮泥在水中的沉浮；然后再改变橡皮泥的形状，使其能浮起来；进而测量橡皮泥排开的水量，揭开橡皮泥沉浮的秘密：橡皮泥在水中排开的水量越大，越容易浮起来。从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能浮在水面上。 教参书中的两点建议要引起我们的注意： “1.观察橡皮泥的沉浮。这项活动只能用一块橡皮泥做实验。市面上有各种品牌的橡皮泥，教师要多加挑选，选择放在水中不会化掉的橡皮泥做实验，否则会影响实验效果，影响精确度。”我结合实际教学情况解析如下：第一，每个组只提供一块橡皮泥做实验。教材第

2、7页插图中橡皮泥的四种形状是先后用同一块橡皮泥做成的，不要误以为是四块橡皮泥。本课研究的是在重量不变的情况下，改变体积所引起的沉浮变化，是对第2课中学习的变量控制实验方法的应用。第二，对橡皮泥的要求很高。学校实验室没有橡皮泥，只好让学生自己准备。我要求学生要买质量好一些的橡皮泥。结果在上课时，有的学生带来的是1元钱的橡皮泥，有的是4元钱的，20多元的学生没有买。毕竟太贵了，不是学生能承受起的。学生把橡皮泥放在水中，要么化了，要么捏出来的不能成形（太软了，侧边立不起来）。严重影响了教学效果。而且化了的橡皮泥一下捞不起来。6个班上下来，烧杯、水槽全被橡皮泥弄得脏兮兮，像臭水一样。实验桌上的痕迹轻易

3、擦不掉，擦过桌子的抹布都变硬了。实验室没有通水，提上提下，费了好大劲才逐一把仪器清洗干净，一早上的空余时间全干活了。第4课、第5课的实验都要用到橡皮泥，这样的材料怎能再用呢？ 无奈之下我只好向同行们求助。在论坛里看到有经验的老师已经发出了帖子：“五下第一单元第3课橡皮泥在水中的沉浮，每年上到此课都有很多老师反映买到的橡皮泥一放水里就烂，今天在此贴出解决办法。现在一般使用的橡皮泥都是水溶性的，所以放入水中会烂，我们可以到美术用品店或淘宝网上购买“素描橡皮”也叫“可塑橡皮”，大小与大的绘图橡皮差不多，国产的价格约在2元左右，一个小组一块，使用100ML的烧杯，实验效果不错。”还附有图片。我到淘宝一

4、看，果然是既经济又实惠。还有一位老师介绍到：“我买的是彩色油泥也叫雕塑泥，2块钱一大块。在水里不会化，刚开始稍微有些硬，用几次就软了，可以很好的改变形状，可塑性不错。（船模上还能用来配重）”多好的方法啊！ “3.测量比较橡皮泥排开的水量。 可以自己制作细密的刻度纸贴在烧杯上，来比较橡皮泥排开的水量多少。” 小小的一行提示，可让我费尽了心思。实验室的烧杯有50毫升、100毫升、250毫升、500毫升几种不同的型号。教材书中烧杯的图片都是300毫升。250毫升、500毫升规格的烧杯每一小格的刻度都是50毫升，一大格100毫升。橡皮泥浸入水中的体积变化不是很大，学生观察测量时就不好读数，只好估计。所以需要制作细密的刻度纸（把100毫升一格再细分成5格，每格20毫升）贴在烧杯的刻度旁边。我得做14个小组的刻度纸贴，的确很麻烦。在与大家的交流中，我道出了自己的困惑。热心的科学老师教给我制作的方法，并且把他们制作的刻度表格文件发给我。打印出来后，我发现这个表格贴在1000毫升的塑料量杯上刚合适。而且这个电子表格的行距并不好修改。我只好请微机老师帮忙，分别制作了适合500毫升烧杯、250毫升烧杯的刻度表格。以后根据教学需要选择合适的烧杯和刻度，可以方便教学。 一边进行教学实践，一边总结经验，为下一届准备实验器材。就像边走路边铺路，方便自己，也方便他人。专心-专注-专业