《大学语文阅读与口语训练教程》第八章.pptx

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1、大学语文大学语文阅读与口语训练教程阅读与口语训练教程口才的基础知识口才素质的形成目录页 CONTENTS PAGE 第八章口才技巧第二节第二节第一节第一节过渡页 TRANSITION PAGE 第一节口才的基础知识金企鹅第 4 页口才的基础知识正文.第八章 口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态，表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。口才是口语交际中说话（即口语表达）的才能。一、口才的概念金企鹅第 5 页口才的基础知识正文.第八

2、章一、口才的概念作为“最重要的交际工具”，口语交际有以下三个要求：第一，口语交际的构成包括说话者和受（听）话者。无论是表达还是接受（实际情形往往是表达与接受交替转换），都必须有明确的说或听的目的，否则交谈是没有意义的。0102第二，口语交际必须有具体的语言交际环境。口语交际具有明确的目的性，进入具体的语言交际环境，就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能使对方愉快地接受，进而使对方采取相应的反馈行动。03第三，口语交际的工具主要是口语，辅之以体态语。也就是口语交际要考虑如何恰当地使用有声语言和体态语言。金企鹅第 6 页口才的基础知识正文.第八章二、口才的特点明确目的性 （1）明了，即让听者懂

3、得讲说者所传递的信息或明白、理解他所不知晓、不了解的事情。（2）说服，即让听者在弄懂讲说者的思想观点、立场看法的基础上接受对方的观点并信服，同时能产生相应的行动。（3）感动，即让听者随着讲说者的表达而产生情感、心境的变化，同悲同喜，同忧同乐，产生心灵相通、精神共鸣的效应。（4）拒绝，即让听者明白讲说者的观点、看法、要求，表示出不接受。拒绝是一种逆向交流，尤其需要讲究方式与技巧。（5）反驳，即指出对方观点、要求的不合理乃至荒谬之处。（6）赞许，即认为对方的表达正确而加以称赞。金企鹅第 7 页口才的基础知识正文.第八章二、口才的特点高度的灵活性、适应性 在口语交际时，情形往往较为复杂，表达者为实现

4、特定的目的，在因人、因事、因物、因景而进行的讲说中，必须会灵活机智地选用特定的表达方式和技巧以切合语言内容、切合特定语境、切合自己的身份和交际对象的特点。只有具有高度灵活性、适应性的表达，才能创造出效果良好的口才佳品来，否则将会适得其反。金企鹅第 8 页口才的基础知识正文.第八章二、口才的特点全面的综合性 口才是一个人素质和能力的全面综合反映。这里的素质，主要包括思想境界、道德情操、知识学问和天赋秉性。能力则主要包括观察能力、思维能力、决断能力、记忆能力、表达能力、交际能力和应变能力。人的素质和能力综合形成一种潜在的文化储备，这种储备在特定的语境中，通过想象和联想、发挥和创造，为讲说者取得讲说

5、材料和掌握讲说方式，从而达到口语表达的目的起到积极的支持作用。金企鹅第 9 页口才的基础知识正文.第八章口才的基本要素n德是口才的灵魂n识是口才的方向n才是口才的核心n学是口才的基础三、口才的基本要素金企鹅第 10 页口才的基础知识正文.第八章德是口才的灵魂 “德”是一个人的灵魂所在，不仅在口才表达上，就是在其他领域，“德”的灵魂作用也是第一位的，其内涵主要包括政治素质、责任感、务实作风和心理素质。口才受到“德”这三个层次的内涵的制约。其中，政治素质对口才的影响最大，它决定了一个人的言论立场，体现着明显的政治倾向，是评价一个人口才优劣的关键所在。三、口才的基本要素金企鹅第 11 页口才的基础知

6、识正文.第八章识是口才的方向三、口才的基本要素 口才家应是“有识之士”，具有宽广的知识面和丰富的知识储备。口才要产生震撼人心的力量，最好具有一些预见性，即表现为口才家的“识”。优秀的口才家的表达具有一定的前沿性，总能让人产生精神上的震撼，并能促使人付诸行动。口才是一门综合性的艺术，影响其表达效果的不仅仅是口语表达才能，还有体态和神情动作。金企鹅第 12 页口才的基础知识正文.第八章才是口才的核心三、口才的基本要素 “才”是一个优秀口才家的标志。并不是掌握了语言表达才能的人，就可以称为口才家。因为口才是一个人的综合才能，除了语言表达才能外，还包括记忆才能、观察才能、思维才能、想象才能、创新才能和

7、应变才能等。多种才能的有机结合才会孕育出一个出色的口才家。金企鹅第 13 页口才的基础知识正文.第八章 知识积累可以丰富口语表达的内容，使口头表达更加准确、生动。口才作为一种对人的综合能力的运用，首先要求讲话者有讲话的内容，即知识。当前，很多渴望提高口语表达水平的人都不太懂得知识积累是口才学习入门的“敲门砖”这一事实，因此，他们没有养成勤于积累的习惯，当然难进口才之门。许多时候，口才不佳并不体现在开口表达之时，而是在开口之前。这是因为知识底蕴的不足、知识储备的贫乏，一开始就限制了表达者的思路和视野，使表达者不能思接千载、视通万里，不能很好地发挥“调动”的才能。要想会说话，说好话，首先必须充实知

8、识储备，掌握知识这一利器。三、口才的基本要素学是口才的基础过渡页 TRANSITION PAGE 第二节口才素质的形成金企鹅第 15 页口才素质的形成正文.第八章品德修养 品德是指人的思想品质和道德观念。一个人的“德”是才的灵魂，它威力巨大，是一个人立于天地之间不败的脊梁，更是挖潜内在学问、激活思维品质的保障。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（论语）。这正说明了“德”对一个人的重要影响。一、知识积累金企鹅第 16 页口才素质的形成正文.第八章一、知识积累1 12 23 34 412341）有无崇高的理想信念；2）有无高尚的道德情操；3）有无优良的心理素质；4）有无美好的仪表风度。品德

9、修养品德修养高低的判断标准，主要表现在四个方面：金企鹅第 17 页口才素质的形成正文.第八章一、知识积累知识素养 知识是人们在社会实践活动中所获得的认识和经验的总和，是口语表达内容的坚实基础，也是培养优秀口才的必备条件。“在这个世界上，全新的事物实在太少了。即使是伟大的演说者，也要借助阅读的灵感和得自书本的资料。”金企鹅第 18 页口才素质的形成正文.第八章一、知识积累知识素养 专业知识包括理论指导方法和专业理论知识两个层面。理论指导方法主要是指世界观和方法论。要学会全面、深入、发展地看问题，防止片面性、主观性和简单化；要学会对具体情况做具体分析；要学会用比较的方法观察和分析事物等。专业理论知

10、识是行业性的专业基础知识理论。一名优秀的口才家要熟练扎实地掌握所从事专业系统全面的知识，而非片面杂乱的知识，做一个专业上的“内行”人。此外，最重要的是能对专业知识进行消化吸收，形成自己的理论体系，这样在表达时才会做到信手拈来。专业知识1 1金企鹅第 19 页口才素质的形成正文.第八章一、知识积累知识素养 专业的知识只能表现一个人口语表达上的科学性，口才的形成还必须有更加宽泛的社会人文知识的支持。社会经验、生活常识、天文地理、乡土人情、风俗习惯、名人名言、成语典故、名篇习作、逸闻趣事、街谈巷议等都属于社会人文知识范畴，一个优秀的口才家都应有所涉猎。此外，口语交际的对象是人，表达者还应了解有关人的

11、知识，诸如心理学、行为学、教育学、人际关系学等方面的知识，只有这样才能在交流表达过程中得心应手。社会人文知识2 2金企鹅第 20 页口才素质的形成正文.第八章一、知识积累知识素养 自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学。自然科学包括物理学、化学、地质学、生物学等。系统地、要点式地掌握一定的自然科学知识会对你的口才形成起到不可忽视的积极作用，会让你在表达时游刃有余、神采飞扬，使得表达效果得以增强。自然科学知识3 3金企鹅第 21 页口才素质的形成正文.第八章 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。人的思维取决于外界的客体，但是外界的客体并不是直接地、机械

12、地决定着思维，而是通过人的内部条件，通过人脑对感性材料进行加工的过程而间接地决定着思维。二、思维能力金企鹅第 22 页口才素质的形成正文.第八章二、思维能力1逻辑思维2形象思维逻辑思维是以提示和把握事物的内在本质为根本任务，依据一定的系统知识、遵循特有的逻辑程序而进行的思维活动。形象思维是通过感性形象，运用想象、联想和幻想等手段来把握事物的思维活动。3灵感思维灵感思维是一种通过某种下意识（或“潜意识”）直接把握对象的思维活动，是在人的知识经验积累的基础上，在目的明确、意识高度集中的思维中，在外界物的参考和诱导下，产生形象、概念思维的快速撞击而出现的认识突变的思维过程，因而带有顿悟性、突发性和意

13、外性。思维能力主要包括逻辑思维能力、形象思维能力和灵感思维能力三种。金企鹅第 23 页口才素质的形成正文.第八章二、思维能力 这主要表现为：思维的选择性和创造性制约着语言活动，思维的内容决定了语言表述的意义，思维的质量决定着语言表达的效果。“语言是思维的物质外壳”，恩格斯在自然辩证法中既肯定了语言推动思维发展的作用，又强调“脑髓和为它服务的感官、愈来愈明白的意识以及抽象力和推断力的发达，对劳动和语言又起着反作用，给二者的进一步发展以一个常新的推动力”。由此可见，语言的发展可以促进思维的发展，而思维的发展又可以反过来促使语言进一步发展。思维能力的高低对口语表达的优劣、成败往往起着决定性作用。金企

14、鹅第 24 页口才素质的形成正文.第八章口语表达所需要的语言素养，主要可从以下三种途径获得：三、语言素养 （1）系统学习语法、修辞和逻辑方面的知识、法则，以提高口语表达的正确性、生动性和严谨性。（2）系统地学习和掌握副语言特征和体态语言等方面的知识，以便更好地展现表达者的精神风貌、情绪感受和个性特征。副语言特征主要包括音质、音强、音色、语气、语调、语速、节奏等，体态语言主要包括表情、神态、动作、身姿、手势等。（3）坚持积累和吸收优秀的语言养料。譬如学习和借鉴经典名家的演讲、大量阅读中外名著、与时俱进地在现实生活中学习那些有生命力的活语言等，都是行之有效的办法。古往今来的实践证明，不断地在生活中为自己补充新鲜的语言信息，是提高语言素养的绝佳途径。课件制作：金企鹅文化发展中心感谢您的阅读！http:/