2019-2020学年七年级语文下册《26.强项令》导学案-语文版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册26.强项令导学案 语文版一、学习目标：1、知道文言词语：特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子的意义；2、学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神；3、学习正面和侧面描写人物的方法。二、学习重难点：1、虚词以、之的意思；2、树立现代法制观念。三、学习时间：2课时四、学习过程 第一课时（一）作者简介范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。宋左光禄大夫范泰之子。曾任秘书丞、新蔡太守和尚书吏部郎。官场多磨，后因事被杀。宋书本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉

2、史实的著作，删繁补略，撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。北宋时，人们把晋司马彪续汉书八志三十卷与之合刊，成今天后汉书。范晔所写纪传，笔势纵放，词句绮丽凝炼，颇具骈文句法，其中一些人物形象也刻画得真切感人。名篇有班超传、张衡传、范滂传等。尤擅长论赞，如皇后纪论、二十八将传论、宦者传论皆为名篇。又于纪传中收录大量政论、辞赋、使该书兼具一代文章总集的性质。另其狱中与诸甥侄书一文，自述写作甘苦，提出文章“以意为主，以文传意”的主张，反对“事尽于形，情急于藻，义牵其旨，韵移其意”的形式主义。他是南朝时较早注意声律、文笔问题，具有进步文学主张的作家之一。（二）题目解说董宣是东汉（公元2

3、5年公元220年）一个执法严格的官员，被刘秀赏赐了一个好听的名字“强项令”，意思是脖子刚强、不肯低头的县令。他为官正直廉洁，秉公执法，不畏权势，不仅赢得了汉光武帝刘秀的信任，敢于大胆任用他，而且也受到当时人们的称颂。他的事迹被写进了后汉书酷吏列传，流传至今。（三）相关资料后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪，八十列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。其中，本纪和列传的作者是南朝刘宋时的范晔，志的作者是晋朝的司马彪。范晔在撰写后汉书以前，已经有许多后汉书流传。其中，主要的有东汉刘珍等奉命官修的东观汉记、三国时吴国人谢承的后汉书、晋司马彪的续汉书、华峤的后汉书、谢

4、沈的后汉书、袁山松的后汉书，还有薛莹的后汉记，张莹的后汉南记、张璠的后汉记、袁宏的后汉记等。范晔的后汉书，就是在这些后汉书的基础上撰写出来的。后汉书自有其特点。从体例上看，与史记和汉书相比，有一些改进。在本纪方面，它不同于汉书的一帝一纪，而是援引史记秦始皇本纪附二世胡亥和秦王子婴的先例，在和帝纪后附殇帝，顺帝纪后附冲、质二帝。这既节省了篇幅，又不遗漏史实，一举而两得。在皇后方面，改变了史记与汉书将皇后列入外戚传（吕后除外）的写法，为皇后写了本纪。这样改动，符合东汉六个皇后临朝称制的史实。（四）基础知识1 生字正音晔（ ） 骖乘（ ）（ ） 箠（ ） 楹（ ） 敕（ ） 枹（ ） 斛（ ）2解释

5、加点字词在句中的意思。大言数主之失 叱奴下车，因格杀之 即以头击楹，流血被面 宣两手据地，终不肯俯 唯见布被覆尸，妻子对哭 乃驻车叩马 宣悉以班诸吏 诏遣使者临视 3解释下列多义词（1） 因 因匿公主家 因格杀之 （2） 令 威不能行一令乎？ 帝令小黄门持之 （3） 数 大言数主之失 有大麦数斛 (4) 被 流血被面 唯见布被覆尸 (5) 以 以刀画地 将何以理天下乎？ 宣悉以班诸吏 葬以大夫礼 (6) 乘 而以奴骖乘 敝车一乘 (7) 之 大言数主之失 欲箠杀之 死后乃知之 4下列句子中加点的字词古今意思有所不同，请分别指出：（1）后特征为洛阳令 古义： ； 今义：可以作为事物特点的征象、标

6、志等（2）使宣叩头谢主 古义： 今义：感谢（3）文叔为白衣时 古义： 今义：白色的衣服（4）由是搏击豪强 古义： 今义：奋力斗拿和冲击（5）妻子对哭 古义： 今义：专指男子的配偶5.翻译下列句子： 大言数主之失 愿乞一言而死 威不能行一令乎？ 枹鼓不鸣董少平 6下列句子主要分为三类：A.表示判断；B.表示承接上文省略；C.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。 请判断下列句子属于哪种情况，选择恰当的选项，将序号填入括号内。 董宣，字少平，陈留圉人也。（ ） 在县五年。 （ ） 将何以理天下乎？ （ ） 宣悉以班诸吏 （ ）（五）熟读课文，说说这篇课文叙述了一个什么故事？请用自己的话简要概括。

7、（六）本文重点记叙了董宣的一件事。事件起因是湖阳公主家奴白日杀人因藏匿公主家，吏不能得。事件的发展是： ；事件的高潮是 公主向光武帝告状，光武帝欲菙杀董宣，董宣痛陈“格杀”家奴之因，光武帝仍命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从；事件的结局是 。（七）作业完成课文后面的思考与练习第二课时一、董宣执法选自 ，作者 是南朝宋 家。二、后汉书是一部记载东汉历史的 体史书。全书包括 纪，_ _列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共 年的史实。三、本文重点叙述了董宣 之事，以及面对皇威痛陈 的重要性，宁死不向公主 的故事。表现了董宣 、 的精神。四、从描写人物的角度看，课文第二段在文中起什么作用？能否删去？ 从

8、 描写人物，对第一段的 描写作了必要的补充，进一步表明主人公 、 、 的品格，突出了他的事迹对人们的影响。 五、古人写文章语言简练生动，富有表现力。试分析下列句子中加点字词对表现人物性格有什么作用？ 宣两手据地，终不肯俯 和 两字生动地表现了董宣认为自己严格执法没有错，坚持真理，不肯违心向公主认错的铮铮铁骨。 因敕：“强项令出！” 即硬脖子。这是光武帝对董宣的称呼，也是在董宣始终不肯向错误低头，不肯向公主违心认错之后对董宣的再认识，肯定了董宣 ，坚持真理的精神以及对他的高度评价。六、 汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化（依据括号的提示从课文中找出体现态度变化的语句）？你怎样看待这些变化？光

9、武帝先前听信公主告状的一面之词，认为董宣敢冒犯公主，以下犯上，感到皇家尊严受到侵犯， （勃然大怒），当即 （要用鞭子打死董宣）。董宣痛陈格杀罪犯公主家奴理由之后，愤而以头撞柱欲自杀，光武帝虽然感到董宣有理，但面子上仍然要维护皇家尊严，仍然 （要求董宣向公主认错）；最后董宣宁死不从，终于使他明白个中道理，从国家利益考虑，他转而 (重赏董宣)。光武帝的这些变化说明了在权与法的天平上，法最终还是战胜强权。另一方面在对待涉及违法的强权面前，秉公执法者工作难度大，阻力重重，有时为了维护国法，要付出生命的代价。从本文看，光武帝的可贵之处在于最终能够 ， ，肯定了董宣执法的正确性，重赏董宣，实际也是为秉公执

10、法者撑腰做主。七、 董宣未经审判就“格杀”了湖阳公主家奴，你对此有什么看法？此题答案不唯一。例如：古代执法方式与现代不同，古代法规执法程序比较简单。董宣不经审判就“格杀”罪犯，在古代，在当时非常情况下是行得通的，何况董宣是在 、 之后执行的实际上也近似于审判。现代法规详细，规章严明，执法者必须按照法定程序行事，有利于维护法律的严肃性。（意思对即可）。八、小结写法1、通过 表现人物的性格特征。文章第一段将事件的 、 、 、 叙述得非常清楚，体现了董宣 、 、 的性格特点。2、 描写与 描写相结合。第一段 写董宣 的故事，体现董宣的刚正不阿。第二段通过死后家中的情景 写董宣的 。九、作业完成新课堂

11、有关廉洁的小故事父子清廉三国时,胡质在魏国任州郡长官近三年,死后家无余财,只有朝廷赏赐的衣服和数箱书籍而已。对他的廉洁操守,人人称道。胡质在荆州任刺史时,其家眷都在京都。一次他的儿子胡威到住所去看望他，等回家时,胡质拿出一匹绢给他,让他路上做盘缠。胡威跪在父亲面前说:“爹爹为官一向清正,不知此绢从何而来?”胡质说：“吾儿不必怀疑，此绢是我的俸禄所余。”胡威谢过父亲的赏赐，遂骑驴上路。一路上，他在打尖住店时都是自己放驴，自己砍柴做饭。 后来胡威也官任刺史，政绩卓著，清名遐迩。入晋以后，晋武帝接见了他。晋武帝谈起当年胡质的生平事迹赞叹不已，遂向胡威道：“你的清廉和你的父亲比起来怎样？”胡威答道：“

12、不如吾父。”晋武帝问：“为什么呢？”胡威说：“臣父清廉惟恐人家知道，臣清廉惟恐人家不知道，所以臣和家父相差甚远。”白居易怒打行贿人唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。 他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能打赢官司，赵乡绅差人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两份“重礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。 第2天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱说：“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚（鱼）民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。” 衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。白居易厉声喝道：“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打40大板！”众百姓无不拍手称快。至于这些行贿的银子，白居易就用来救济贫苦百姓了。