2022德育科研课题方案_德育科研课题.docx

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1、2022德育科研课题方案_德育科研课题 德育科研课题方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“德育科研课题”。 农村小学德育工作的途径和方法 一、探讨课题的提出 在人类社会进入21世纪的时刻，随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济体系的建立，人们的思想观念发生了深刻的改变，出现了很多不适应的症状。学校的德育工作遇到了很多新的状况，新的问题。目前，我国18岁以下的未成年人总数为3.67亿，其中农村未成年人为2.26亿，约占全国未成年人总数的61.2%。可见，农村未成年人思想道德状况如何，干脆关系到中华民族的整体素养，关系到国家的前途和命运。面对新时期农村教化出现的很多新

2、状况、新问题，切实根据中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，坚持把小学德育工作摆在全面素养教化的首要位置，树立和落实育人为本思想和科学发展观，紧密联系农村实际，优化和创新农村小学德育工作途径与方法，增加农村小学德育工作的针对性和有效性，已经显得特别必要。 二、探讨的目标和内容 （一） 目标和重点： 总体目标：致力于落后地区的农村学校，如何有效利用农村德育资源优势、优化与创新小学德育工作方法、构建新时期农村小学德育新模式，根据科学发展观对建立健全学校教化、社会教化与家庭教化有机结合的德育网络的探讨，进一步加强和改进农村小学德育工作，转变德育观念，提高德育效率，适应新

3、时期社会主义经济发展的要求，培育和造就千百万计社会主义事业的建设者和接班人，进一步促进农村经济发展。探讨的详细目标如下： 1、依据乡村社会出现的影响农村未成年人道德发展的不良现象和“打工潮”所致的家庭教化薄弱等问题，探讨和探讨学校教化与社会教化和家庭教化有机结合的有效方法与途径，构建新时期农村小学德育工作网络。 2、通过对小学老师实施德育方法与途径的探讨与实践，进一步增加老师的道德修养，提高德育工作实力，更新德育工作方法，发挥学校在学生思想道德发展中的“主渠道”作用。 3、通过学生自我教化方法与途径的探讨与实践，拓展学生自我限制，自我管理的空间，增加学生自我教化、自我提高的实力。 4、探究相宜

4、于农村小学德育工作管理的评价体系，构建“多元评价”机制，加强老师之间的沟通与合作，沟通学校与家长的联系，形成良好的师生关系，促进学校全面发展。 探讨重点：通过探讨使农村小学德育教化与道德实践有机结合，探究提高德育工作针对性和实效性的有效方法与途径，构建新的德育评价体系及运行机制，整体推动农村小学德育工作社会化进程，真正落实“以德治国”方略，全面提高民族的道德素养。 （二）探讨的主要内容 本课题探讨的基本内容是探讨新时期农村小学德育工作的有效方法与途径。主要内容有以下几个方面： 1、新形势下家庭、社会与学校教化有机结合的方法与途径的探讨与实践 实行会议调查、问卷调查、个别座谈等形式进行调查探讨，

5、进一步弄清农村家庭教化现状和影响农村未成年人思想道德发展的各种社会不良因素。建立家长委员会、家长学校、家庭教化联络小组、老师家访制度；，指导小学生家长提高自身素养，驾驭子女教化方法，探究出学校教化与家庭教化、社会教化有机结合的方法与途径，构建切实有效的德育工作网络。 2、小学老师实施德育方法与途径的探讨与实践 启动师德建设 “五个一”工程，进一步健全老师政治学习和老师工作考评制度，开展德育工作阅历沟通、案例分析和德育研讨活动，把老师德育工作的绩效纳入年终考核、评优评先、职称晋升的重要内容、探讨老师评价及其运行机制，探究出加强老师修养，提高老师实力，增加学校德育实效的方法与途径。 3、学生自我教

6、化方法与途径的探讨与实践 广泛开展对农村未成年人的生理、心理特征、性格、特性的探讨，探究新时期农村小学生的学习、生活和成长规律，以班委会、少先队、校内活动等为活动平台，主动开展相宜于学生身心健康发展的各种活动，探究提高学生自我管理、自我教化实力的基本方法与途径。 4、利用本土德育资源提高德育实效的探讨与实践 探讨和挖掘本土德育资源，提倡自己的事情自己做，他人有困难的事帮助做。探究加强农村未成年人养成教化的基本方法，培育学生劳动习惯、学习习惯和卫生习惯，增加吃苦精神和团结协作精神。 5、构建农村小学德育评价体系的探讨与实践。 研制新时期农村中小学德育评价手册和与之相对应的学生成长记录，构建小学德

7、育工作评价体系，探究师生在评价中参加，在参加中沟通，在沟通中提高的基本方法。 三、课题的概念界定 德育：是教化者依据肯定社会、肯定时代的要求和受教化者思想品德形成的规律，有目的、有安排、有组织的对受教化者施加思想道德影响，以使其形成教化者所期望的思想品德的活动。 方法和途径：关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序。在本课题主要指努力协调学校和社会各界对青少年的教化，构建学校、家庭、社会相结合的德育网络，使社会各方面从不同角度都能为青少年健康成长创建条件，从而全面提高学生素养，使其成为社会主义现代化建设的合格人才。 四、探讨的理论依据 1、教化理论依据 本课题探讨坚持科学发展观，遵循教化规律

8、，以瓦阿苏霍姆林斯基给 老师的一百条建议、凯洛夫教化学、马克思主义哲学和孔子的主动道德主体思想、素养教化理论、终身教化理论以及以近代陶行知先生为代表的教化家一系列教化理论为理论基础，紧密联系当前农村未成年人思想道德发展的实际问题和农村小学德育工作现状，围绕社会主义经济和谐发展和全面建设小康社会的要求，坚持参考和借鉴古今中外未成年人教化的胜利阅历，尤其是具有共同性的方法和途径。 2、探讨的方法理论依据 系统论原理告知我们：构成系统的各要素既存在着相对的独立性，亦存在着内在的必定联系，系统的整体功能大于各部分之和。小学生思想道德建设是一项极其困难的系统工程，我们必需站在系统的整体高度，协调好各要素

9、的关系，形成合力，优化德育的整体功能。 五、课题的探讨方法 探讨和探讨德育的方法：说理教化法、榜样示范法、趣味引导法、激励指导法等。 各个年级试验班依据本班实际状况，确定试验内容，拟定试验措施，进行探究。 1.探究礼仪教化的途径。礼仪教化是基础道德教化，它与文明是孪生兄弟，相伴而生。所以礼仪是一个民族、一个国家文明程度的重要体现。一个健康有序、文明进步的社会，不仅是一个“赏罚分明”的法治社会，还应是一个有“礼”，循“礼”的礼治社会。我们把礼仪教化作为一项系统工程来抓，是因为礼仪教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分。精神文明建设的长期性、困难性和艰难性，确定了礼仪教化的长期性。 2.探究自信

10、教化的方式。让学生自信地参加各种活动，充发发挥学生的主动性、主动性，让他们在真实的社会生活中相识自己，强化意志的培育，使之获得胜利的喜悦，以增加其参加群体生活的信念。 3探究最佳德育课堂的教学模式。依据学生身心发展实际规律，加强德育思品课教学的探讨，充分发挥学生的主体性作用，探讨其内化规律，促进学生品德的养成。 4.探究有机高效的学科渗透教化模式。抓住学科渗透点，有机进行德育渗透，以此调动学生的学习热忱，激发学生的学习主动性。 5.探究德育活动的最佳模式。在小学阶段，按低、中、高年龄段，分别设计适合儿童爱好爱好的模块活动，变封闭式的说教为开放式的教化实践，力求使班队活动自主化，校外教化阵地化，

11、让学生在生动活泼的德育实践中学会做事，学会做人。 六、探讨对象的确定 依据学校试验安排的支配，我校确定全校十二个班299名学生全部参与试验，每一个年级又确定一个班为重点试验班。这种“群体探究”模式，让参加者相互抵砺、相互学习、给师生一个全新的感觉。 七、探讨的详细措施与步骤 详细措施： 、弄清状况，确立探讨目标。分别对中小学德育工作现状、农村家庭教化现状、影响未成年人思想道德发展的社会不良因素、本土德育资源，实行会议调查、问卷调查、个别座谈和实地考察的方法进行全面调查探讨，力求状况清晰，目标明确。 、落实人员，健全探讨工作队伍。成立由有肯定探讨实力、工作责任感强、工作阅历丰富的中小学校长和骨干

12、老师组成总课题组。 、加强学习，提高探讨人员的探讨实力。一是组织学习（含自学）相关的政策法规和教化理论专著，提高探讨人员的政策、理论水平；二是组织课题组主要探讨人员参与学习，驾驭详细探讨方法和相关理论；三是定期召开德育工作阅历沟通会，引导参研人员相互学习，共同提高；四是举全乡之力，对农村未成年人道德发展进行个案分析。 、落实方案，增加探讨工作的有序性。坚持每1个月召开一次研讨会，总结前段工作，明确后段任务；每学年召开一次全乡小学班主任参与的德育工作阅历沟通会，总结阅历，刚好推广。 、建立激励机制，充分调动探讨人员的工作主动性。对在探讨工作中做出肯定贡献的探讨人员进行嘉奖。探讨实施步骤： 本课题

13、实际筹划于2022年4月完成申请立项工作后正式实施，其探讨工作分以下三个阶段。 第一阶段：前期打算阶段（2022年4月10月） 1、细心选题。组织学习中共中心、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法对农村未成年人思想道德建设的现状和出现的一些新状况、新问题进行了仔细的分析和探讨，形成了适应新形势加强和改进中小学德育工作必需遵循教化规律的共识，拟定出农村小学德育工作的有效方法与途径课题。 2、全面设计。（1）调查小学德育工作现状、农村家庭教化现状、影响农村未成年人道德发展的不良社会因素和本土德育资源进行会议调查、问卷调查、个别座谈和实地考察，撰写出了调查报告，为课题供应了探讨背景依据

14、。（2）进行文献探讨，主动查阅相关资料，分析背景，界定课题，找寻政策法规和教化理论支撑。 3、培训队伍。组织学习相关教化理论，让与会人员明确教化科研的意义、方法，目的和任务。提高了对本课题性质、地位和作用的相识，了解了课题管理部门的详细要求，进一步驾驭了课题探讨的操作方法，组织全体探讨人员学习本课题的实施方案。 其次阶段：探讨阶段（2022年10月2022年12月） 1、学校成立家长委员会、家庭教化联络组、创办家长学校，制定各组织章程及活动安排，制定家访制度，并适时开展各种活动； 2、启动师德建设 “五个一”工程，即：每位老师每学期读一本教化理论专著、写一本政治、业务笔记、出一个德育工作“金点

15、子”、交一个知心挚友（表现较差的学生）、写一篇德育阅历总结（或论文或案例分析）；建立老师业务档案和老师工作考评制度，把老师德育工作绩效纳入主要内容；制定小学德育工作管理方法。 3、建立健全小学班委会、少先队，制订符合农村小学实际的活动方案（含培育学生自我限制、自我教化、自我提高的干预措施）。（1）德育系列活动，培育规范化的行为习惯；（2）建设高品位校内文化，实现环境优化；（3）加强少先队职能工作的力度，实现自身教化的优化；（4）加强社会网络教化，实现育人优化；（5）加强学校内部管理，实现德育评价的优化。 4、组织制定新时期农村中小学德育评价手册，研制小学生成长记录。 5、各校建立健全德育工作领

16、导小组，构建德育工作网络。 6、每学期期末，各校提交德育工作总结，课题组织编辑小学德育工作总结汇编。 7、每学期实行一次德育工作阅历沟通会，相互取长补短。 8、组织人员修改自我教化、家庭教化、学校教化联系卡、中小学德育评价手册和学生成长记录。 9、动员全乡小学班主任以及教化教学管理人员和骨干老师每人撰写一个德育工作案例，由总课组成员筛选、编辑德育工作案例集。 10、召开大型德育工作研讨会，共同探讨德育心得 第三阶段：总结阶段（2022年1月2022年6月） 一方面接着完善其次阶段的探讨，另一方面验证总结、推广成熟阅历，扩大试验面。再就是要撰写探讨报告，进行系统总结，上报总课题组，请领导、专家评

17、审鉴定，使之能推广应用。 中学德育科研课题制度 *中学德育科研课题制度（试行）（2022-2022）第一章总则第一条 为完善我校德育科研课题的管理，促进我校德育科研工作的规范化、科学化建设，结合我校德育工作实际，特制定本细则。其次. 科研课题 初中生英语听、说实力的培育试验探讨报告元宝中学 崔克俭一、课题的提出1、选题的缘由当今世界，以信息技术为主要标记的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全. 科研课题实施方案 写、画结合培育低年级学生写作的爱好实施方案费县马庄镇中心小学李正娟一、课题的现实背景："儿童是用形象、色调、声音来思维的。"(苏霍姆林斯基语)作家秦牧也

18、曾说. 科研课题探讨 科研课题探讨（试验）方案的撰写方法一、什么是课题探讨（试验）方案 教化科研课题探讨方案，也叫教化科研课题探讨安排，是如何开展课题探讨的详细设想，它初步规定了课题探讨各方面的具. 科研课题安排 20223 -2022.7作文教学安排本学期作文训练，紧紧围绕大班额下大面积提高学生作文水平这一课题，以培育学生的写作爱好为主，兼及一些基本写作技法的训练，使学生能够运用肯定的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页