2022读《教育新理念》等书籍体会_读教育新理念有感.docx

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1、2022读教育新理念等书籍体会_读教育新理念有感 读教化新理念等书籍体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读教化新理念有感”。 读教化新理念等书籍体会 西辛庄学校 常双平 今年寒假，我认仔细真地完成上级布置的任务读名著、读教化论著，我始终觉得读书对我的帮助最大，在这里，我就以读教化新理念等书籍谈谈自己的心得体会。 一、对创建始于问题的相识。在平常的教学中，大多数老师没能按新理念的要求去关注每位学生，完全是依据自己的情感意识，仍在高唱主角戏、独角戏，而学生依旧扮演的是观众或听众甚至配角的角色。探究缘由，我个人认为：一是老师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨；

2、二是在备课的过程中，不能真正体现出备学生的过程，在老师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题；没有问题，哪知学生学得如何？这样做的关键是老师为了图省事或认为学生文化基础太差，根本不值得一问，或借口课堂时间特别有限，怕提问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。通过仔细学习，我真正相识到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完备、多好听，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。因为有问题意识、问题实力的课才具有创新意识、创新实力的素养教化。早在二十世纪三十年头，陶行知先生就言简意赅地说，创建始于问题。学生有了问题，才会思索，有了思索，才

3、能培育学生解决问题的方法、才能找到独立思索途径的可能。所以，在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是所谓的以问题为纽带的教化。这种教化，老师并不是以学问的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、主动探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益为目标。 二、对过程教学比结果教学更重要的相识。 在以往的教学中，大多数老师认为，只要课前仔细备课、上课环节比较完备、课后布置一些作业就是一节好课。至于学生能否学到多少有用学问、实力能否提高却不在思索之列。若按这种教学，表面上看是素养教化，但事实上仍是“应试教化”的翻版，只不过

4、打着“素养教化”的旗号，正所谓拉“素养教化”之大旗，做“应试教化”之虎皮。为此，我通过不断的学习，才真正的相识到过程教学比结果教学更重要的含义。因为学问才是人们真正的认知的结果。而学问的学习和教学无疑是必要的，但大多数老师往往太注 重认知结果的教学了。假如在学问发展缓慢的时候，有这样的想法还有情可原，那么，在学问和信息快速发展的今日，这就不能容忍了。因为学生学到的仅是学问大海的一粟，而缺乏实际问题解决的实力，跟不上快速更新时代的步伐。简洁地说，才智比学问更重要、过程教学比结果教学更重要，因为学问才是真正启发学生才智的手段，过程是结果的动态延长。教学中能够把结果变成过程，才能把学问变成才智，才能

5、提高学生解决现实问题的实力。 三、提升生命价值的相识。在平常的学习生活中，不少学生因为芝麻大小的事，大打出手，甚至致人非命；有的学生对花草树木的随意攀折不以为然；对弱势群体逞强、嘲讽；对可爱的小猫、小狗生命的不屑一顾等等。从学生身上暴露出来的缺点，不难看出在他们的身上难以体现人的生命价值观。这不仅说明当今的教化的确存在肯定问题，更说明一些学生的素养低下，只有看到这些学生的不足，才能深刻地反思当今的教化。这让我想起，为何国外也把爱护动物写进本国法律中，并主动提倡爱护动物的生存权，创建人与自然的真正和谐，让动物成为人类的真正挚友，以此来加强国民的素养教化、爱心教化和关切弱势群体教化。这种教化的效果

6、特别明显，国民素养大大提高。所以，在这种教学中，要大力提倡人的真、善、美的一面，极力反对暴力和斗争，酷爱和平，反对斗争，关爱生命。为此，在教学中，要把哲学、道德所表达的对生命价值的充分确定和对生命价值的敬重成为教学的重点，使学生真正感悟到人的生命价值得以实现，才是人的这种独特的生命感受。让学生在这种学习过程中，感受到生命的跳动、感受到这种生命价值的升华，这才是文科教化的真正任务和真谛的体现，也是文科教化的基本使命和基本教化的功能。 总之，通过寒期教化教学理论的学习，我感受很深，体会颇多。我作为一名一般的教化工作者，只有在不断的学习、实践中，才能真正体会教化教学新理念对现代教化的重要作用，才能真

7、正关注每位学生的成长和生存，才能紧跟时代教化发展的步伐，才能为人民的教化事业做出应有的贡献 。 2022年1月25日 读教化新理念体会 读教化新理念心得体会我看了教化新理念的很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深. 读教化新理念有感 读教化新理念有感 本学期我拜读了袁振国教授编写的教化新理念一书，由于工作繁忙时间仓促，虽然未完全精读领悟，但是书中许多东西还是令我印象深刻，受益匪浅。特殊是以下. 读教化新理念有感 读教化新理念有感袁振国先生所着的教化新理念一书，是其近年来在国内影响颇大的“新世纪老师教化丛书”之一

8、，始终广受中小学老师的宠爱。该书“融理论与实践于一体，用生动的. 读教化新理念有感 袁振国先生所著的教化新理念一书，是其近年来在国内影响颇大的“新世纪老师教化丛书”之一，始终广受中小学老师的宠爱。该书“融理论与实践于一体，用生动的故事讲深刻的道理. 读教化新理念心得体会 读教化新理念心得体会东安小学:刘汉东我阅读了教化新理念，感受颇深，该书思想敏锐，视野开阔，关注现实，在对当代教化实践中遇到的突出问题、典型案例、教化科学史上的名家. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页