2022读书笔记_2读书笔记_10.docx

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1、2022读书笔记_2读书笔记 读书笔记由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“2读书笔记”。 读书笔记 一、读老师人文读本有感 我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充溢生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教化，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到

2、工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是驾驭在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学

3、生引领到更加广袤的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公允公正”“爱心”“老师的发展”“老师的专业”等等，新教化为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个心安理得的老师，努力的老师。 在老师人文读本中，还收录了古今中外许多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文告知我：“做老师首先要信任你全部的学生都是天才，你才会仔细地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞；教化不是要变更

4、一个人，而是要帮助一个人。 教化的本体性是育人。如何在教化的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为志向奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。 老师人文读本同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教化者也应成为实践“终身学

5、习”理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代发展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。 老师人文读本给了我许多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！教化是事 业，事业的意义在于献身；教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。 二、读给老师的建议有感 闲暇时，我拜读了前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：原委怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢？纵观今日背负着“升

6、重点，考高校”沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！ “一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个簇新的话题，但我们仍能听到很多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题（特殊是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了

7、自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中奢侈了。 每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做嬉戏，看她画画，观赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺带着她相识大自然，相识社会学习在学校中看不到学不到的学问。 在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充溢新奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 十一、有效教学读书笔记 随着课堂教学的进一步的深化改革，每一

8、位老师都在找寻、积累和建构自己的有效教学的阅历，力求“低投入，高产出”通过一段时间的教学使学生获得最大进步、发展。笔者认为当前的阅读教学要着眼于几个“点”来优化教学。 一、把握本文的基点 各篇课文的基点各异，老师在解读文本的时候要能精确地把握课文的基点，精确把握课文的价值取向。虽说“一千读者一千个哈姆雷特”，但是终归还是“哈姆雷特”，而不会变成“孙悟空”。因此精确解读文本是课堂教学的前提。 二、找准课堂切入点 就教学来说，找到特性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”关键的词语、文眼、警句、

9、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际状况，从教材中“掏出”极珍贵的可教因素，通过二度创作，细心设计，突破一点，可以让每一个学生都主动地投入到教学过程中，促使学生的思维的触角深化到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。比如有位老师上的天鹅的故事，紧紧抓住“感动”一词，让学生与文本密切接触，感动老天鹅，感动天鹅群，感动老人，最终感动读者，感动全部的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的坚韧和团结精神。 三、捕获情感兴奋点 有效的教学在于能够了解学生的“须要”以及不同学生之间的“差异”。更重要的是，学生的“须要”和“差异”往往并不限于学问水平，而在于求知热忱

10、。这就须要老师不仅要考虑“我应当讲什么学问”，还要考虑“我应当如何让他对这些学问有热忱”，擅长培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、探讨、争论和探究。老师的教学才智和教学艺术，就表现在如何合理而有效地点击到学生情愿兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上，从而不断推动学生智力和思维水平向更高的层次发展. 四、创设思维生成点 教学中，老师要努力寻求学问生成、学问扩展的发散点，擅长打开学生思维的空间，释放学生的想象力和创建力，开发学生沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求老师具有开放的思维方式和广袤的学问背景。在详细的操作上，可以利用课文所留出的“空白点”，开展创建性阅读活

11、动；可以利用课文主题的“相像点”，开展拓展性阅读活动；可以利用教材中的未知领域，抓住“学问盲点”，激发学生的求知欲望和探究热忱，指导他们进行探讨性阅读活动；可以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点”，组织学生开展语文实践活动等。如在教学特别的葬礼一课时，联系课文内容，让学生试试写写菲格雷总统饱含深情，动人心弦的演讲稿。一是能让学生进一步体会文章的情感，同时也对学生的语言进行了训练，实现了人文性与工具性的有效统一。 有效教学意味着“想方设法”地让学生在单位时间内获得有效的发展。为了让学生在单位时间内获得有效的发展，老师须要在上课之前做好打算，这种打算活动就是“教学设计”。怎样的教学设计有效呢？这

12、篇短文为我们供应了一个有效的切入点。的确，有效的教学设计不应当纠缠于细枝末节，而应当宏观地看待教材，瞻前顾后地分析教材，深化浅出地钻研教材。在敬重教材的基础上超越，在吸纳教材的基础上扬弃。教学设计的过程，是把教材转变成学材的过程，这就须要老师恰如其分地把握教材，从而把教材变成学生自己可以进行探究的学材，使学生能够逐步自主发展，老师的价值与才智也主要体现在这一转变的过程中。 因此，笔者认为有效的教学设计还应能唤起学生充分的阅读期盼、要体现语文味、在读、说、悟一统语文阅读课堂的今日还应引导学生扎实落实“写”的训练。 十三、教学结课艺术读书笔记 1细心视察，为总结评价供应真实素材。 在教学过程中，老

13、师只有做有心人，面对全体，分层视察，做到心中有数，总结评价时才能言之有物，具有针对性，收到实效。 2留足时间，使总结评价得以课内完成。 为取得评价效益，首先要有足够的时间作保障。一般来说，总结评价所用的时时，少则23 分钟，多则35 分钟，一节课如能做到总结评价完成，布置作业后，就铃响下课，效果最佳，也最受学生的欢迎和赞许。 3把握要点，让总结评价内容详细而全面。 许多人都同意这个公式：智力因素非智力因素=人才。因为制定教学目标要考虑它，设计教学程序要考虑它，所以总结评价时更不应忽视它。 （1）在智力因素方面，要对学问结构进行总结评价。通过归纳总结，进一步揭示规律，使学问得到升华。（2）在非智

14、力因素方面，要对学生的学习习惯、思维品质等进行激励性评价。 4方法敏捷，使总结评价取得最佳效益。 课堂总结评价，没有固定的模式，应形式多样，方法敏捷，不拘一格。 一般要按总结评价的几个方面，遵循评价原则，实行学生自评、互评、师生共评，多向信息沟通等方式方法，目的在于把个别的优点和特长化作集体共有的精神财宝。 总结评价搞好了，会使全体学生在认知和情感领域，都能在原有的基础上得到不同程度的提高，造成一个爱集体、爱学习、团结互助的好学风，并使学生优秀的特性心理品质生动活泼、主动主动、全面和谐地得到发展。 中华精神读书笔记读书笔记读书笔记 中华精神读书笔记-读书笔记读书笔记 中华精神读书笔记-读书笔记

15、-读书笔记 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个. 读书笔记格式,读书笔记摘抄 读书笔记格式,读书笔记摘抄读书笔记格式,读书笔记摘抄好书举荐浪漫鼠德佩罗，作者:美凯特?迪卡米洛。主要内容:一个叫德佩罗的小老鼠，从小体弱多病，他很特殊，是老鼠家族里. 读书笔记：读书笔记的种类 读书笔记种类许多，一般分为四大类。 （1）摘要式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好打算。可. 读书笔记的格式读书笔记的格式 读书笔记格式 读书笔记的格式-读书笔记的格式 读书笔

16、记格式摘要式笔记又可分为：索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。2评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔. 读书笔记读书 读解密高效课堂心得体会靖口中心小学杨改娥我通过阅读解密高效课堂这本书，让我相识到老师这一职业是平凡的，解密高效课堂读书心得体会。作为老师的我们，如何在平凡. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页