2022读《中学语文教学设计》有感_读教案的革命有感.docx

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1、2022读中学语文教学设计有感_读教案的革命有感 读中学语文教学设计有感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读教案的革命有感”。 读中学语文教学设计有感 工作了十几年，每次在听同事的课时，会发觉有些老师一堂课下来，会啰哩啰唆的提了好多问题，有些问题提的让学生无从下手，摸不着头脑。我也经常在反思自己的课堂设计：我在进行课堂教学的时候，是不是也犯了这样的毛病。课堂设计究竟要留意哪些问题呢？对这个问题我始终百思不得其解。直到参与了乡村骨干老师培训，听了经志芹校长的简约设计，高品质课堂的追求的讲座，读了魏本亚老师的中学语文教学设计一书，我才茅塞顿开。 我们在进行教学设计的时候，无

2、论实行什么方法，肯定要重视教学内容，要删繁就简。不仅教学内容要精当，教学方式要精当，所提的问题更要精当。那么如何解决这一问题呢？其实我们在进行课堂设计的时候可以实行“一线串珠”策略，即指用一个核心要素将其他诸要素贯穿起来，形成一个有核心的整体。也就是说目标是教学设计的动身点和收束点，一切问题都围绕目标“串珠”。 我们在进行课堂设计的时候，可以采纳“主问题”化，就是围绕本堂课要完成的目标，结合课文的内容，设计一两个话题或问题，让教学顺着“主问题”绽开，在问题的探讨和解决过程中，逐步实现预设的教学目标。 比如我在听了余映潮老师的夸父追日一文时，余老师在指导学生在精细的认读，精妙的朗读基础上，品读的

3、环节中提出了两个问题： 1、从“渴”字中，我们能够品尝出什么？ 2、“弃其杖，化为邓林”这句话为什么好？ 学生经过反复的阅读品尝，得出了精彩的结论。 于是在平常的教学设计中，我也尝试了进行了简约设计和课堂上“主问题”化，力争获得别样的精彩。结果也有了一些意想不到的收获，举例如下： 在进行囚绿记一文的设计时，我实行了如下的设计： 1、导入新课 2、检查预习 3、合作探究，走进文本 a.这曾经是一抹怎样的绿？作者此时对他怀有怎样的感情？ b.作者为何要囚禁这抹绿色？仅仅是出于爱吗？ C.为什么作者最终要开释这绿色的囚徒？ 4、仿写，归纳课文： 这是一首赞歌！ 一首歌颂常青藤的赞歌，歌颂他永不屈服于

4、黑暗的精神！ 一首歌颂的赞歌，歌颂他的精神！ 附：板书设计 囚绿记 爱绿细腻多情 囚绿孤寂抑郁 释绿爱国情怀 又如在教学邹韬奋的我的母亲一文时，我进行了如下的设计： 1、导入新课，了解作者 2、预习检测 3、了解母亲的往事 用自己喜爱的方式读课文，思索：本文回忆了关于母亲的哪件事？母亲给你的初步印象是怎样的？合作沟通。 4、品读母亲的眼泪 截取典型事务，表现人物，其中两件事写了母亲的眼泪，品读思索：找出描写母亲流泪的语句，并体会作者用词的精妙。 5、相识母亲的时代 作者写这篇文章紧紧是为了怀念、赞美自己的母亲吗？ 补充删节。 再如，在教学柳宗元的小石潭记一文时，我进行了如下的设计： 1、导入新

5、课 2、说明重点词语 3、翻译句子 4、再读课文，印象最深的是什么？（水清，环雅，凄清） 探究活动一 寻小石潭之“清” 找一找小石潭“清”在哪里？以“这是的小石潭（含“清”的词语），详细表现在（文中的语句）”来回答。 探究活动二 绘小石潭之“清” 你喜爱小石潭中的哪些景？说说你喜爱的理由并试着加以描绘。 探究活动三 悟小石潭之“清” 柳宗元游小石潭时心情如何？文中哪些词句流露了这种感情？ 联系写作背景理解作者的感情。 5、总结归纳：本文运用了写法，描绘了小石潭的，渲染了的气氛，抒发了情感。 通过这些主问题的设计，用主线串起了人物、情节、内容、形式、语言等课文内容的“珠”，串起了课文阅读探究与观

6、赏的过程。从而简化了教学头绪。 当然了我们要擅长依据文本的特点挖掘整合其最有价值的教学点，设计须要探究的主问题，引领学生对文本进行属于自己的阅读。 读直谏中学语文教学 读直谏中学语文教学读孙绍振教授的直谏中学语文教学之前，我对这位我并不熟识的作者曾以上网“百度之”作了初步的了解。很有意思地发觉，这虽是一本针砭中学语文教学的. 中学语文教学设计 设计理念：1、树立大作文的教学观新课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文. 读孙绍振直谏中学语文教学有感 读孙绍振直谏中学语文教学有感 作为一名一线的中学

7、语文老师，我始终希望找到一本书能够详细讲解并描述我们在教学中该采纳的教学活动。寻求了很久，我发觉许多闻名的教学专家都注. 读中学语文教学法 读中小学语文教学法后中小学语文教学法是在社会发展的须要下提出来的，其具有很大的社会价值，对即将走上讲台的在校师范生的我们具有有很大的帮助，我们应当细致阅读。语文是每个. 读余映潮的中学语文教学主见悟中学语文教学之道 读余映潮的中学语文教学主见悟中学语文教学之道西安市第六十二中学 董贵钰读余映潮老师的书，纯属机缘巧合。二零一二年八月份，我从网上购得了余映潮的中学语文教学主见. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页