《学前儿童心理学》复习指导(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学前儿童心理学复习指导本次考试内容以北京师范出版社出版，陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟编的教材学前儿童发展心理学为主。试卷题型有：填空题（20分）、多项选择（20分）、名词解释（15分）、问答题（25分）、论述题（20分）。例题一、填空或多项选择1、心理发展的特点有（）、（）和不平衡性的特点。2、学期儿童心理学所研究的是人的一生中心理发展的最早阶段，即从（）到入学之前的阶段，也就是（）岁至（）岁阶段。3、研究学前儿童心理要遵循（）、（）和教育性原则。4、对于新生儿来说，（）和（）是新生儿维持生命活动所必需的，（）对认识世界有重要意义。5、（）形成的机制，是暂时神经联系的接通。

2、6、内抑制主要有（）、（）、（）和延缓抑制四种形式。7、研究证明，训练儿童（）的动作，可以加速大脑的发育。8、第二信号系统是以（）作为条件刺激物而形成的条件反射。9、幼儿的活动有三种基本形式，（）、（）和（）。10、幼儿心理具有（）、（）和（）三个最基本的特点。11、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。12、幼儿观察力的发展主要表现在（）、（）、（）和观察的概括性上。13、注意具有（）和（）功能。14、()是指同一瞬间所把握的对象的数量。15、我们可以根据()和()的情况来判断记忆是否发生。16、记忆恢复有两种形式，()和()。17、想象按其功能可以分为()和()。18、学前儿

3、童推理水平较低，具体体现在()、()和()上。19、儿童言语活动的发生发展过程分为()和()两大阶段。20、学前儿童的能力主要由()、()和()构成。21、动作、形象和语词的关系在学前儿童思维种的规律性变化，使得其思维方式呈现三种不同的形态：（）、（）和萌芽状态的（）。22、新生儿的无条件反射主要有（）、（）和（）三类。23、条件抑制主要有（）、（）、（）和延缓抑制四种。24、第二信号系统是以（）作为条件刺激物而形成的暂时（）系统。25、幼儿活动的三种基本形式是（）、（）和（）。26、注意的功能有（）和（）。27、记忆分为（）、（）和恢复三个基本过程。28、想象按其功能可以分为（）和（）。29

4、、幼儿想象的一个突出特点是（）或（）。30、判断思维发生的指标是（）、（）和解决问题。31、儿童获得概念的方式包括通过（）获得概念和通过（）获得概念两种类型。32、学前儿童推理水平较低，具体体现在（）、（）和（）上。33、儿童言语活动的发生发展过程分为（）和（）两大阶段。34、儿童掌握句型的顺序是：单词句、（）、（），最后掌握复合句。35、幼儿情绪情感的发展主要体现在（）、（）和（）上。36、社会性行为根据其动机和目的，可以分为（）和（）。37、学前儿童的能力主要由（）、（）和（）构成。38、自我意识包括（）、（）和（）。二、名词解释1、 关键期2、 超限抑制3、 逻辑思维4、 判断5、危机期

5、6、年龄特征7、记忆策略8、记忆回涨现象9、思维10、归纳推理11、演绎推理12、条件抑制三、问答或论述题1、幼教工作者学习学前儿童心理学有什么意义？2、怎样防止幼儿主义分散？3、感知觉在学前儿童的心理发展中有什么特殊的意义？4、情绪情感在学前儿童心理发展中起什么作用？5、学前儿童记忆与其它心理活动有什么密切关系？6、简述思维从萌芽到成熟演变历程的表现。7、怎样发展幼儿的想象？8、简述学前儿童心理的实质。9、怎样培养幼儿的记忆力？10、简述思维从萌芽到成熟演变历程的表现。11、幼儿理解的发展呈怎样的趋势？12、简述亲子交往的重要性。13、结合本课程的学习，谈谈你对学前儿童心理发展的趋势的看法。专心-专注-专业