2022读书推荐教学设计_全科阅读教学设计.docx

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1、2022读书推荐教学设计_全科阅读教学设计 读书举荐教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“全科阅读教学设计”。 【设计背景】 语文课程标准特殊强调“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”由此，“阅读文化经典，营造书香校内”的呼声日益高涨。我们学校也主动提倡“以好书为伴，与经典同行”，并通过各种方法和途径解决学生读书的时间和书源问题，而如何激发学生读书的内在需求和引导学生去读好书，也是达成课标要求须要解决的另一个重要问题。本堂课的设计，意在通过各种方式和手段来激发学生去读这几本书的剧烈愿望，让学生切切实实地去

2、读，由读几本富有情趣的书起先，渐渐培育学生的阅读爱好，慢慢地让学生爱上读书，最终养成良好的阅读习惯。 【教学打算】 一个课件 相关的几本书 鲁西西检阅零食大军的复印件每生一份 【教学流程】 一、沟通导入，明确本课主题 1、同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？ 2、听了刚才的沟通，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。的确，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们学问，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。今日这节课，老师要向你们介绍一些好书，兴奋吗？ 二、生动描述

3、，举荐童话故事 1、板书：皮皮鲁 鲁西西 提问：相识这两个人吗？ 2、介绍：皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，或许同学们要问了，鲁西西干吗不和皮皮鲁姓一个姓呢？原来，他们的爸爸妈妈有这样一个协议：生男孩子跟爸爸姓，生女孩子跟妈妈姓。结果，他们生了对双胞胎一男一女。于是，男孩子跟爸爸姓皮，女孩子跟妈妈姓鲁，一个叫皮皮鲁，一个叫鲁西西。 皮皮鲁聪慧、调皮、倔强，喜爱玩，富于幻想，热心帮助别人，经常见义勇为。鲁西西可不像哥哥那样调皮，她不爱到屋外面去玩，爱在家里玩。她家的墙上、桌子上、柜子上都有她的挚友。鲁西西每天写完作业就和他们玩。 来源：精彩网上书城房顶上的白灰鼓起了一个小包，像一只小狗。墙上有三个钉

4、子扎过的小孔，像一个小挚友的脸。鲁西西就喜爱和这些挚友玩，当然是自言自语地说。怎么样，太有意思了吧？ 3、皮皮鲁和鲁西西有很多好玩的经验，凭你的脑袋瓜怎么也想不到的种种趣事。今日张老师从鲁西西总动员这本书里选一个小故事给同学们看。话说鲁西西来到了零食王国，见到了零食国王。他是特地管吃剩的零食的。零食国王让鲁西西检阅自己吃剩的零食，那是怎样的一个场面呢？请同学们从桌子里拿出来仔细地读一读。 4、学生当堂阅读一个情节鲁西西检阅零食大军 5、你觉得怎么样？有什么想说的？学生沟通。 6、是啊，吃剩的零食会变成一支支大军，还排着整齐的队伍迈开步伐接受检阅，多么奇异的情形啊！在皮皮鲁、鲁西西的故事里都是这

5、样的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本书，就会有一口气读完的冲动，饭也不想吃，觉也不想睡。好看呀，真是太有吸引力了！老师告知你，皮皮鲁总动员有30本书，分蔚蓝系列、银红系列、橙黄系列。鲁西西总动员现在也有8本书。展示每种系列的书各一本。 7、像皮皮鲁传和鲁西西传这样好看的童话书还有许多许多，如大林和小林蟋蟀也吃兴奋剂阿笨猫全传哈利伯特与魔法石格列佛游记等等（课件随机出示）。有爱好的同学都可以去读。 【设计意图：郑渊洁老师笔下的皮皮鲁和鲁西西这两个人物以及在他们身上发生的种种故事对中年级小学生来说是特别有吸引力的。选择这个童话系列，加上老师抑扬顿挫、生动形象的描述，特殊是当堂阅读的那段配有插

6、图的稀奇情节，大大激发了学生阅读的剧烈爱好。】 三、品读片段，举荐四大古典 1、刚才我们提到的这些书都属于童话故事类。同学们知道我国四大古典名著吗？说说看。讲了些什么？你从哪儿知道的？ 2、大多数同学对我国四大古典名著的了解都是从电视上或动画片中得来的。读过这些名著的书吗？今日老师要让同学们饱饱眼福。大家对水浒传中的武松打虎肯定特别熟识，那你看过书中对打虎这一段的描写吗？我们来观赏一下（出示配音文字课件） 3、各自出声感情朗读并沟通一下体会。 4、同学们都知道，水浒传里一共有108位英雄英雄，武松只是其中的一位，还知道其他英雄的名字吗？说说看。是啊，他们一个个都是威猛神武，每个人也都有好多精彩

7、的故事。去读水浒传的书吧，也会让你爱不释手的。 5、跟他一样很值得去读的还有西游记三国演义红楼梦。（逐个出示这几本书）。特殊是西游记，对我们小学生来说，真的会感到特别好看。 【设计意图：我国四大古典名著也是少年儿童应当了解的经典，尤其是西游记和水浒传的青少年读本可以作为小学生的必读书目。“武松打虎”是孩子们耳熟能详的一段经典，采纳显明的文字内容配以声情并茂的朗读这种呈现方式，同样会深深吸引孩子们的留意力。】 四、设置悬念，举荐外国名著 1、今日老师还想给同学们介绍几本外国名著。 2、首先看这本老人与海，它是美国闻名作家、诺贝尔文学奖获得者海明威写的。这本书写的是怎样一个故事呢？古巴老渔夫圣地亚

8、哥在连续八十四天没捕到鱼的状况下，最终在第八十五天的时候独自钓到了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才力倦神疲，被老人杀死了绑在小船的一边，可最终在他回港的时候，船边却只剩下一副巨大的鱼骨头。这是怎么回事呢？老师不告知你，同学们自己去读。 3、今日老师要给同学们介绍的另一本外国名著。故事的主子公叫鲁滨逊，他从小就希望长大后能做一名优秀的水手。一次偶然的机会，他和挚友通过水路辗转来到巴西，并有了自己的一笔财宝。当他和挚友们再次出海时，悲剧发生了，他们遇到了大风暴，大船搁浅了，船上的人只有鲁滨逊一个人活了下来。他来到船搁浅的岛上，起先了新的生活。鲁滨逊在这样的岛上生活了27年，

9、已由一个27岁的小伙子变成了一个54岁的中老年人。他在这个没有人的岛上独自生存了下来，他吃什么穿什么住什么呢？他遇到了哪些可怕的事情呢？在他离开小岛的三年前，他把一个即将被其他野人煮了吃掉的野人救了出来，取名为“星期五”。“星期五”后来成了鲁滨逊的仆人。想不想看了？叫什么书？出示鲁滨逊漂流记。 【设计意图：老人与海中能拖着小船在海上游三天才被杀死的大马林鱼回港时尽然成了一幅巨大的骨架，这留给学生的想象空间是无限的。而鲁滨逊漂流记中的“野人”“煮了吃”“星期五”这些字眼也能刺激学生的神经。信任这些悬念足以激发学生去阅读这些书的剧烈动机。】 五、自由发散，举荐其他书目 除了刚才老师向大家介绍的一些

10、书以外，我想同学们自己也看过一些好看的书吧，情愿向大家介绍一下吗？ 六、课堂小结，梳理举荐书名 通过这堂课的介绍、沟通，你心中已经装下了哪些书名？你打算立刻去读哪些书？只要你想读，近一点的，班级的图书角、图书室。远一点的东港新华书店都能找到。信任同学们肯定会在这些好书里得到欢乐。 板书： 多读书 读好书 童话故事 古典名著 外国名著 读书教学设计 小学生阅读习惯和实力的培育教学设计（一）老师：张丽丽 教化心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的困难心理活动，在阅读过程中，学生的特性. 好读书爱读书教学设计 好读书爱读书教学设计为了完成第一次作业中提高出的让学生好

11、读书，读好书这个目的。本次作业我依据学生的特点制定了如下的详细教学设计 一活动目标：1.引导学生好读书、会读书. 忆读书教学设计 忆读书教学设计中心备课人：刘丰琴 二次备课人： 授课内容：北师大版小学语文五年级下册其次单元忆读书。 授课时间：2022.3.122022.3.13 缺课学生姓名： 教材分析：忆读. 忆读书教学设计 忆读书教学设计1、同学们我们今日接着学习冰心先生的文章忆读书，上机课我们了解了作者、初读了课文，这节课我们将接着深化的学习这篇文章，看一看冰心先生从她八十余年的读. 忆读书教学设计 忆读书教学目标：1、整体感知作品，理清记叙的依次，把握课文记叙的主要内容。2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。3、理解读书的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页