2022定滑轮和动滑轮教学设计（推荐）_定滑轮和动滑轮教案.docx

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1、2022定滑轮和动滑轮教学设计（推荐）_定滑轮和动滑轮教案 定滑轮和动滑轮教学设计（举荐）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“定滑轮和动滑轮教案”。 定滑轮和动滑轮 教学内容：定滑轮和动滑轮 教学目标: 1、识与技能： （1）相识定滑轮和动滑轮。 （2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 （3）会依据要求组装滑轮组。 2、过程与方法： （1）经验探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步驾驭用视察和对比来探讨问题的方法。 （2）经验组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3、感看法与价值观： （1）关切生活、生产中有关滑轮的实际应用。 （2）对实际中的滑轮的工作特点

2、具有新奇心。 （3）具有利用简洁机械改善劳动条件的愿望。 （4）具有对现实生活中简洁机械的应用是否合理进行评价的意识。 （5）通过了解简洁机械的应用，初步相识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重点：用探究式学习法来相识滑轮的特点，并进一步熟识用视察和对比的方法来探讨问题。 教学难点：通过试验来相识其工作原理。 教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、试验安排表 教学过程： 一、激趣导入新课 1、播放学校早晨升国旗的过程，并提问：升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？ 2、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 一、激趣导入新课

3、 1、播放学校早晨升国旗的过程，并提问：升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？ 2、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 二、探讨旗杆顶部的滑轮 1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思索：当我们利用定滑轮提升重物时，须要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 2、依据学生回答进行引导定滑轮是否具有省力作用（一般状况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用） 3、请同学们自行设计探讨定滑轮是否能省力的试验方案。 4、小组合作进行试验，并记录下探讨的数据。 左边钩 右边钩 定滑轮 我们的发觉 码个数 码

4、个数 的状态 5、全班内进行沟通汇报。 小结：定滑轮的作用是可以变更力的方向，但不能省力。 三、会移动的轮子 1、出示塔吊的滑轮图，并问：这个滑轮是定滑轮吗？ 2、相识动滑轮的定义。 3、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思索：动滑轮有什么作用？ 4、在提升重物时，我们须要向什么方向用力？这说明定滑轮能否变更用力方向？ 5、用测力计探讨动滑轮是否具有省力作用。 （1）学习运用测力计，相识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。 （2）老师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数；示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。 （3）请学生小组合作用测力计按依次分别

5、测量不同个数（15个）的钩码干脆提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把试验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据，发觉了什么？ （4）全班内进行沟通动滑轮能否省力？能省多少力？ 四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 五、想一想： 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么状况下运用定滑轮，什么状况下运用动滑轮？ 课堂总结 同桌之间相互说说你本节课的收获？ 课外作业 1、视察生活、生产中有什么地方用到什么样的滑轮、滑轮组。 2、假如你想拉起比你重十倍的东西，你应当怎样设计滑轮？ 板书设计： 定滑轮和动滑轮 定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 动滑轮不固定，可以随着

6、重物的移动而移动。 定滑轮和动滑轮的作用不相同。 定滑轮和动滑轮 定滑轮和动滑轮说课稿各位领导，各位老师，你们好!我说课的课题是定滑轮和动滑轮。我这节课的说课流程是：一说教材 二说教法和学法 三说教学过程 四说教学预料一、说教材. 定滑轮和动滑轮教学设计举荐 定滑轮和动滑轮教学设计一、教学内容：定滑轮和动滑轮二、教学目标 （1）、识与技能：1、相识定滑轮和动滑轮。2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3、会依据要求组装滑轮组。 （2. 定滑轮和动滑轮教案 定滑轮和动滑轮教学设计教学目标 学问与技能：1、定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。2、动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。

7、3、定滑轮和动滑轮的作用不. 定滑轮和动滑轮 教案 定滑轮和动滑轮六年级黄翠萍教学目标科学概念：1、定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。2、动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。3、定滑轮和动滑轮的作用不同. 定滑轮和动滑轮说课稿 定滑轮和动滑轮说课稿 邢台县试验学校 安小静定滑轮和动滑轮是教化科学出版社义务教化课程标准试验教材科学六年级上册工具和机械单元第五课内容。下面. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页