2022读《老师您好我的好老师》有感_读我的好老师有感初中.docx

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1、2022读老师您好我的好老师有感_读我的好老师有感初中 读老师您好我的好老师有感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读我的好老师有感初中”。 读老师您好我的好老师有感1 “三寸粉笔，三尺讲台系国运，一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”短短四句话既写出了老师的幸勤汗水，也总结了老师的丰功伟绩。 尊敬的老师您辛苦了!以前从不知道老师有这么辛苦，老师的工作这么宏大!自从我读了老师您好我的好老师这本书以后，我才渐渐有点了解我们尊敬的老师。 尊敬的老师感谢您!是你在我茫然无知的时侯把我带到学问的海洋，在这里我找了许很多多的乐趣。以前我刚到学校的时侯还是一个什么都不懂的孩子，是你像我温顺的妈

2、妈一样在课堂上手把手地教我写字，用你亲善可亲微笑的给我讲解课本内容，用那嘶哑的声音一遍又一遍地吩咐我们要当心遵守纪律不要追追打打，免得摔跤，而我们总是左耳进右耳出。这时候，你不厌其烦地给我们重复一遍又一遍，直到我们记住了为止。 尊敬的老师，感谢您，您是我们人生旅途的烛光，燃烧着自己释放出光线，照亮我们前进的道路。老师感谢您!我肯定不会辜负您的期望，长大做一个对社会有贡献的人! 读老师您好我的好老师有感2 老师您好 我的好老师这本书中有一个这个故事，详细讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事：有一次，陶校长看到一位男生用泥土砸另一位男生，陶校长当场制止了男生，并叫他下课去校长室。下课了，男生

3、立即来到校长室，而陶校长却迟到了。接着，陶校长分四个理由与缘由依次发给了男生四块糖，理由1：能遵守时间，按时来到校长室。理由2：很敬重陶校长。理由3：男孩有“正义感”。理由4：男孩能承认错误。接着，陶校长把他送出了校长室。这个男孩很感动。陶校长真不愧为闻名教化家，从“四块糖”使男生相识到错误，使这男生在以后遇到一些事情的时候，想想对不对得起陶校长的那“四块糖”啊! 在我们的日常生活中，老师也是这样，我们做错事，不是简洁指责我们，而且想一些方法告知我们事情的严峻性，使得我们以后不会再去做那些事。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是啊，陶校长正是用他的名言与他宝贵的点滴行为，去“教人求真”

4、，教人去“学做真人”。 读老师您好我的好老师有感3 那绵绵春雨，悄无声息得滋润着小草，孜孜不倦的呵护着小草强壮成长。在春雨一天一天的滋润下，小草不断向上，向上，再向上，成为祖国新一批的栋梁之才小草感到无比华蜜，春雨也感到无比华蜜。这些春雨对小草的无私大爱，震颤了心房，暖和了世间。 老师强，则少年强;少年强，则中国强! 建设创新型国家，使国家变得富强，关键在人才。中国老师，正肩负着立德树人这个神圣而又宏大的使命。是老师，给新一代打开学问殿堂的大门，让同学们畅游在学问的海洋中;是老师，当我们在成长道路上迷茫时，耐性告知我们人生的意义，带给我们希望;是老师，为青少年插上幻想的翅膀，让祖国的新生代成为

5、中华民族宏大复兴中国梦的主力军、“梦之队!”他们不怕苦，不怕累，乃至花费他们自己的休息时间，并尽力帮助有困难的同学他们图什么?他们只图我们能健康、平安、欢乐的成长，我们能学有所成，有好的前途， 将来成为祖国的栋梁之才!老师，是那么的无私，那么的宏大! 一代代中国老师，在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮美的教化颂歌。我的数学老师倪老师的所作所为，正诠释了老师的无私和宏大。倪老师不仅是我们班的数学老师，还是学校的校长，却毫无违和感，并且从未耽搁过我们学习。百忙之中，她竟能将我们做的试卷和作业在一天之内全部批改完，速度真叫人惊羡。我给倪老师的标签就是：做任何事都负责、仔细严谨，并从不

6、拖延。 那个傍晚，让我永生难忘。我参与一个活动，结束时，已经放学了。一回到教室，就听到有同学说，让我去倪老师的办公室，于是，我便拿着习题和笔盒向办公室走去。走在路上，我的心里犹然升起阵阵对倪老师的钦佩：都放学了，倪老师放弃了自己的休息，来给我讲题，补习。换做别的老师会让我们带回家做吧?到了办公室，我敲了敲门：“报告!”“进来!”倪老师的声音是那么的亲善、亲切，如三月的和风，缓缓拂过我的心房。“搬张椅子坐旁边吧!”进来后，倪老师微微带着笑意，热忱地招呼我，没有一点老师的架子。坐下后，她让我取出数学报，为我评讲习题：倪老师并没有只讲错题，对于我解题方法模糊的，她会将解题方法耐性具体地讲给我听。讲完

7、后，倪老师还出了一些类似的题目，让我来解答，在解题过程中，还细致问我， 为什么要这样算或者这步算的出什么-整个解题过程她一遍遍的反复讲解。她对工作是多么的仔细、严谨、一丝不苟。数学报做好后，倪老师有让我将数练做完，并且帮我仔细的批改好作业。倪老师并没有因为我写的答案全对，就结束。而是指出我解题时的不足， 语重心长的对我说：“做题时，不能光注意答案，不在乎解题过程，过程也特别重要。你看，这题答案是对的，假如你将这个转化，你看下。”倪老师说着用红笔给我标注了一下，“解题过程就简便了。我信任你会做得更好的，这种题目你懂了吗?”我望着老师的眼睛点了点头。我发觉老师的脸上因为一天的工作劳累，布满乏累之色

8、，却还在为我补课，我的心中泛起片片爱的涟漪。“路上留意平安哦!”倪 老师朝我笑着挥挥手再见。此时，火红的晚霞洒在我的身上，带着倪老师的暖和，我心里暖洋洋的。 同学们，请由你而起，汇聚亿万青少年的声音，向我们的老师、宏大的筑梦人致敬，慎重地、发自内心地道一声：老师，您好! 读老师你好,我的好老师有感 “怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有特性的人，教学方法独特，经常有出人预料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的改变而绝种了。他一面夸夸其谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全部仔细做了笔记，然后是随堂测验。” 在

9、这里老师手里拿了个已经灭亡的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么珍贵的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑! “当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公允，因为每一道题都是依据我的课堂笔记回答的。而且，惊讶的并不是我一个人，我们班上的全部同学都得了零分。” 在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么珍贵的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。 “不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?” 其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的

10、行为感到极为反感。比如上学期的李老师，由于她的教学方法我们适应不了，再加上没怎么沟通导致全班对这位辛苦的李老师造成误会与反感。 “怀特森先生好像根本不想理睬我们的心情。他说，每一个人都应当具有独立思索和推断事物真伪的实力，他告知我们，当时怀特森让我们传看的只是一个普一般通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提示过我们：到目前为止，世界上从来没有发觉过这种动物的痕迹那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?” 这里好像全部的疑问都解决了。“到目前为止，世界上从来没有发觉过这种动物的痕迹那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们供应出的猫猬兽的马脚。没有发觉过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了?

11、“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威” 这一句话使我最感动，不要迷信书本，也不要迷信权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相像，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的试验，结果证明白亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用试验观测证明了自己的观点日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最终把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。 篇1：我的老师读后感 读了我的

12、老师这篇文章之后我深受感受，在我的老师这篇文章里面充溢了作者对老师深厚的敬意。令我不由自主地想起了我自己的老师。 正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师如同我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的养分全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你如同火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最宏大最令人敬重的职业了，我仰慕世界上每一位老师，因为他们是宏大的。老师，您如同一座山，这一座山为四周的景物都赐予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给宏大的教化事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒适服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下

13、改作业。老师这么舍命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在学问的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的专心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，感谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个学问也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了很多，让我人生这一条路上有了很多精彩。让我人生变得更加有意义。 老师是我的其次个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情意，我恒久也不会遗忘。 篇2： 当我翻开我的老师的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话，“每天

14、每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。” 老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里；老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊！老师，每当您站在讲台前，您是那么温顺，那么亲切。 我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。 老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。 每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却劳碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成果，我们肯定要把答满分的卷纸拿给您看。 篇3： 我们先来观赏我们的老师一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做老师

15、的却有着肯定的启发与教化。 望见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸细致查看，询问究竟是什么回事，还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。 这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，起先做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子抓紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。” 听写结束之后，有一会儿的短暂缄默。然后，老师用他那嘹亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们！希望你们好好学习，做一个好孩子！我没有亲人了；我的亲人就是你们！在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了！除了你们，值得我去爱

16、、去牵挂的再也没有什么人了，你们就是我的孩子！我喜爱你们！希望你们也能高兴我。我不情愿赐予你们任何的惩处！请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧！那样，我们的班级就似乎一个家庭一般。我不用你们在口头上保证什么；你们肯定已经在心中对我说：是，肯定会那样的！对吗？我先感谢你们了！” 刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师！请宽恕我！”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子！” 一、关切学生：作为一名老师，不仅关切学生的学习成果，而且要关切学生的全面身心发展。学生的身心发展比学问发展更为重要，这位老师像父母一样关切着自己的学生，你说学生能不喜爱他吗？ 二、理解学生：作为

17、一名老师，担负的职责不仅仅是教书，而且要育人。礼记曲礼上第一中有这么一句话；“八 十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。” 因此，对于学生的一时错误，我们老师不要急于出于惩处，而是应当多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利柯的老师做的多好：老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话。简洁而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢？ 三、以情感人：作为一名老师，科学地教化学生也是不够的，更须要情感的沟通。这位老师在指责犯错学生的时候，并不是就事论事，而是用自己嘹亮、亲切、缓缓的语言通过内心的激感去激发全部在座学生的情感。用亲情去感化每一位学生。试想，学生能不感动吗

18、？ 篇4： 老师是灯塔，照亮前方；老师是大地，培育万物；老师是雨露，滋润幼苗。今日，我读了我的老师，对老师的爱有了更深的理解。 文章中的蔡老师是个温顺美丽的人。“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭似乎要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。”由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊！我的数学老师何尝不是这样呢？在课上，她假如看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：“下次不能再犯了啊！”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威历，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，欢乐、健康、强壮地成长着。因为她爱我们，我们也依恋着她。 文中的“我”梦游还想着去看老师，这表

19、现了一个孩子对温顺又不失威历的老师的依恋。在放假的时候，我也常常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了很多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了学问，让我们边玩边学，学得轻松。 老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成果来报答您。 篇5： 始终以来，我喜爱我的老师们。读罢魏巍的我的老师，留给我深深的回忆。 “她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭似乎要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有故意要打的意

20、思。”可爱的孩子们，总是如此的擅长“察言观色”。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。 那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她漂亮的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你马虎的？”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。 文中的蔡老师写信给“我”说我是“心清如水的学生。”“给了我莫大的支持！”一封信，来自恩师的一封信的力气是无法想象的，在我的写字台下，始终压着一封信，至今让留有墨水的芳香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是志气与力气。老师有力的笔 我的老师读后感(2) 他说我是他的傲慢，他说他是我的大挚友

21、。是啊，对于一个学生来自恩师的一封信，得到的是力气与志气。 是的，人生之中得一恩师足矣。始终以来我喜爱一种职业，叫做人民老师。魏巍的文章，留给我的更是深深的感悟。 小时候，我总是喜爱玩一个嬉戏，嬉戏有一个很俗的名字叫做“老师学生”我总是喜爱做老师，我喜爱那种三尺讲台的感觉，我也始终以为只要有流利的口才，渊博的学问就可以成为一名优秀的人民老师，读罢，我的老师我才知道，一个人民老师肩上担负的是多么重的责任。 作者说“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”可见一个人民老师的作用不止是讲授学问，更多的则是在潜移默化中感化心灵，“教化的爱，不是为了达到某到某种目的而做出一种姿态：它是一种思

22、想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教化的每一个环节，也不声不响地体现在教化的每一个细微环节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”是啊，作为一名人民老师，除了学问，更须要的是师德啊！ 读着作者对于蔡老师的依恋，我落下了眼泪，多少次，我也曾依恋。多少次，我也曾在悲观的时候深深的依靠这老师，是啊，作者说的对啊”一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵。多少次，我也渴望什么时候，我可以成为一名光荣的人民老师。可以有个孩子如此的依恋我？ 一遍又一遍我读着这篇文，一遍又一遍向往着：若干年后，我将尽情的在三尺讲台上书洒青春，会有学生在难受时找我谈话，在胜利时找我共享，会在每个节日给我一个轻轻的

23、问候，这样就足够了。那是我将骄傲的说：“做一名老师很华蜜！” 读老师您好,我的好老师有感 读老师您好，我的好老师有感暑假，我读了老师您好，我的好老师这本杂志。读完这本书后，我感慨良多。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师是一种神圣的职业。自古以来，人. 老师您好,我的好老师 老师您好，我的好老师您的眼睛是我恒久的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈爱的目光;您的呼喊是我永恒的暖和，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯;您的背影是我永. 老师您好,我的好老师 寒假实践报告社会是一个困难多变的大家庭，从清朝时期提出的满汉一家亲，到中华五十六个民族的大融合，至现在的全球一体化，无时无刻都

24、体现着这个社会在改变.然而，作为当代高校生的. 老师您好、我的好老师 老师您好 我的好老师演讲稿一（1）班巴丽努尔古人常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来形容老师。的确，老师对我们的恩情也真如诗句般感人肺腑。师者，传道授业、解惑也。老师. 老师您好,我的好老师 我心中的好老师隆回六中236C: 阳广群辅导老师：刘拥光 多少年来人们始终把老师比作蜡炬，赞美他们静默地发光，无怨无悔地奉献，而老师也始终以蜡炬精神来鞭策自己。在三尺讲台上默. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页