2022儿童水墨画教学计划_15儿童水墨画教学计划.docx

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1、2022儿童水墨画教学计划_15儿童水墨画教学计划 儿童水墨画教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“15儿童水墨画教学安排”。 少儿水墨画教学安排 1.教学目的： 水墨画教化的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么娴熟，或画出了什么惊人的杰作。通过水墨画教学活动，使少儿发觉自己的实力，建立起大胆创建的信念，让孩子们在动手操作的过程中把自己潜在的创建力充分表现出来。 2.教学目标： 引导和培育幼儿对水墨画的爱好，让孩子体会“笔墨”。不仅能提高孩子的动手操作实力，也可以提高孩子的思维实力，激发孩子的想象力和创建力，熬炼手部力气，对孩子的身心发展都会产生主动的作用。 3.教材

2、分析： 水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。它历史悠久，具有简洁、概括的特点，符合儿童的思维，易被儿童理解接受，水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿宠爱。通过水墨画学习，可促进手眼协调及各种实力的发展，孩子们可以体验水、墨、色在宣纸上的奇异改变和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统文化的某些特点。 4.水墨国画的意义 中国画，是中华民族优秀传统文化的一部分，具有光辉、绚丽、悠久

3、的历史。它与西方绘画不同，有其独特的艺术风貌，在世界美术史上有着不行替代的地位。因此，让儿童从小了解、学习水墨画有着重要的意义。 儿童学画水墨画，不能作为特地化的技术训练，更不能用成人化的一套技法要求孩子，以免扼杀了他们丰富的想象力和创建力。我们的主要目的是引起儿童学习水墨画的爱好，学会一些儿童能够接受的简洁的表现技法，让儿童借助笔、墨、水的功能来表现自己最感爱好的事物，从而陶冶他们美妙的情操，启发他们潜在的才智才能，提高他们的审美实力，为将来具有较高的文化素养以及创建实力打下初步的基础。儿童水墨画是特别好玩的，不只是水墨嬉戏的表现，也突精彩彩与童趣的结合，更有一番韵味。 5.儿童国画教学的课

4、程框架 学画的方法不足一而论，不同年龄段的孩子，适应的教学方法与内容有差异。低年龄的学生，想象力丰富，已具备肯定的临摹实力，且学习任务少，学画时间足够，家长学生能把较多精力集中到学画上，便以较快入门，为进一步学画打下扎实基本功。 高年龄的学生，自控实力强，表现力丰富，内容与低年级不同，须要适当调整，并增加难度。 教学任务培育学生的学画爱好，了解文房四宝的基本学问，重点驾驭正确的执笔方法，熟识毛笔性能，了解用笔的正、侧、卧、逆、散的不同方法和效果，学会简洁的调墨调色。内容选择学生熟识、感爱好的、绘制简单的事物如水果、蔬菜、鱼虾、小动物，相识毛笔“线条”，在明暗素描的基础上，学习简洁的石头的皴法和

5、一些树的画法，使水墨风景更富有朝气等。 教学方法启发引导学生开心地绘画，采纳讲解示范，学生跟画的方法。依据学生实际适应状况，渐渐转到基本技法的训练上来。花鸟画的基本功主要是笔墨，笔墨的熬炼可以从梅兰竹菊入手，由此推及其它花卉就会起到事半功倍的效果。有书画基础的孩子，后期还可以选择创意国画，诗、书、画、印合一的教学策略；选择适合描绘的童诗、歌谣、古诗词、散文游记等，就其内容含义，透过老师讲解，儿童的共同探讨，再由老师提示适合的笔墨技法，由儿童描绘整首诗所表达的意境。 儿童水墨画教学安排 儿童水墨画教学安排教学目的：水墨画教化的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么娴熟，或画出了什么惊人的杰作。教画水

6、墨画并不是教化的根本目的，而是实现目标的途径。通过水墨画教. 儿童水墨画教学安排 儿童水墨画教学安排教学目的：水墨画教化的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么娴熟，或画出了什么惊人的杰作。教画水墨画并不是教化的根本目的，而是实现目标的途径。通过水墨画教. 儿童水墨画教学反思 儿童水墨画教学初探内容摘要：本文针对儿童水墨画教学的现状，结合美术新课标的有关要求，从学生的爱好、习惯方面动身，结合学生的生活阅历，力求探究中国画教学的新思路、新方法，并做. 浅谈儿童水墨画教学 浅谈儿童水墨画教学 沙洋县五里中心小学 刘小英 水墨画，通常我们称之为中国画。他在中国已有上千年的历史，是中国特有的一种传统绘画艺术形式，是中华民族文化的珍宝。儿童经过. 儿童水墨画教案 噢，那淡淡的水墨画(2022-10-29 20:33:58)标签：杂谈分类：教学点滴 2022年的秋天，我曾上了一节课外阅读研讨课儿童诗观赏课童年的水墨画。童年的水墨画是闻名作家张继. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页