走向世界的资本主义市场1jcly.pptx

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1、新教材使用的困惑：新教材使用的困惑：1、教材容量太大、教材容量太大3、用语欠规范、文学性太强、用语欠规范、文学性太强4、缺乏一本好的教辅书、缺乏一本好的教辅书5、好试卷难找、好试卷难找 累！累！2、教材编排欠妥、教材编排欠妥 苦！苦！累！累！（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义大发现对世界市场形成的意义（2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径

2、市场的主要途径（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响世界市场发展的影响一、课标要求一、课标要求 本专题教材内容反映的是人类历史从孤立分散走本专题教材内容反映的是人类历史从孤立分散走向整体发展，商品市场由局部的地区性的形成为世界向整体发展，商品市场由局部的地区性的形成为世界性的市场，资本主义由萌芽到资本主义生产方式和制性的市场，资本主义由萌芽到资本主义生产方式和制度在世界确立度在世界确立 统治地位并形成为世界体系的过程。统治地位并形成为世界体系的过程。实际上一步资本主义经济发展史，是全球史观和文明实际上一步资本主义经济发

3、展史，是全球史观和文明史观的体现。史观的体现。市场市场是串气整个专题的纽带。是串气整个专题的纽带。1、专题整体分析、专题整体分析二、教学内容的分析二、教学内容的分析二、教学内容的分析二、教学内容的分析2、走向世界的资本主义市场 资本主义市场资本主义市场 2 2、走向世界、走向世界 从文明的演进的角度看从文明的演进的角度看分散的分散的文明文明文明的链接（新文明的链接（新航路的开辟）航路的开辟）西方文明对东方西方文明对东方文明的征服（殖文明的征服（殖民扩张和两次工民扩张和两次工业革命）业革命）从世界市场形成发展的角度看从世界市场形成发展的角度看萌生资本萌生资本主义市场主义市场 开辟海外市场开辟海外

4、市场（新航路）（新航路）扩大海外市场扩大海外市场（殖民扩张）（殖民扩张）应市场之需进应市场之需进行的工业革命行的工业革命 资本主义世界资本主义世界市场最终形成市场最终形成 从资本主义经济发展的阶段看从资本主义经济发展的阶段看工场手工业工场手工业时期（新航时期（新航路的开辟）路的开辟）自由资本自由资本主义时期主义时期（工业革命）（工业革命）垄断资本垄断资本主义时期主义时期（第二次（第二次工业革命）工业革命）二、教学内容的分析二、教学内容的分析3、地位和作用分析、地位和作用分析（1）.在本册书承上启下在本册书承上启下中国古中国古代、近代、近现代经现代经济济资本主义经济资本主义经济（走向世界的资（走

5、向世界的资本主义市场；资本主义市场；资本主义运行机制本主义运行机制的调节）的调节）苏联苏联社会社会主义主义经济经济世界世界经济经济的全的全球化球化（2）与政治、文化的联系）与政治、文化的联系（3）与现实生活的联系）与现实生活的联系4、重难点分析、重难点分析（1）、新航路的开辟的经济后果：）、新航路的开辟的经济后果：“商业革命商业革命”和和“价格革命价格革命”（2）、英国殖民霸权地位的确立和原因）、英国殖民霸权地位的确立和原因（3）、对殖民国家之间斗争的认识，全面认识殖民主义的后果）、对殖民国家之间斗争的认识，全面认识殖民主义的后果 （4）、英国工业革命的条件和成就遗迹成为世界工厂的措施）、英国

6、工业革命的条件和成就遗迹成为世界工厂的措施（5）、世界市场的形成和成熟）、世界市场的形成和成熟（6）、电气时代的到来促进世界联系更加紧密）、电气时代的到来促进世界联系更加紧密二、教学内容的分析二、教学内容的分析三、教学理念与策略三、教学理念与策略1、情景设计法：、情景设计法：创设多种形象化、具体化的历史场景，创设多种形象化、具体化的历史场景，激发学生学习历史激发学生学习历史 的兴趣和探究欲望的兴趣和探究欲望3、材料教学法：、材料教学法：学生阅读课文或教师提供的文字材料，提高材料的处理学生阅读课文或教师提供的文字材料，提高材料的处理能力。能力。学生提出问题，或教师提出问题，通过课堂讨论或师生的共

7、学生提出问题，或教师提出问题，通过课堂讨论或师生的共同探讨或是在教师的指导下由学生自己查找资料，从而释疑同探讨或是在教师的指导下由学生自己查找资料，从而释疑2、问题教学法：、问题教学法：4、讨论式教学法：、讨论式教学法：学生就某个问题在教师的引导下展开讨论或辩论，提高学生就某个问题在教师的引导下展开讨论或辩论，提高学生对问题的认识，增强学生的思辩能力学生对问题的认识，增强学生的思辩能力四、教学过程流程图四、教学过程流程图情境设计情境设计导入新课导入新课强化认知强化认知学会归纳学会归纳突出重点突出重点学会分析学会分析突破难点突破难点学会评价学会评价课堂小结课堂小结整体感知整体感知后续练习后续练习

8、学会创新学会创新1 1、思考这一航海壮举对世界市场的形成有、思考这一航海壮举对世界市场的形成有何深远的历史作用？何深远的历史作用？海上马车夫海上马车夫日不落帝国日不落帝国16-1816-18世纪西方国家的殖民扩张图世纪西方国家的殖民扩张图2 2、16-1816-18世纪世界市场进一步拓展的推动世纪世界市场进一步拓展的推动力是什么力是什么?结果如何？结果如何？1919世纪中晚期英国海外贸易示意图世纪中晚期英国海外贸易示意图3、以英国为例、以英国为例,与早期的殖民活动相比，与早期的殖民活动相比，指出工业革命以后指出工业革命以后（19世纪中期）西方世纪中期）西方列强拓展世界市场的手段有何变化？为什列

9、强拓展世界市场的手段有何变化？为什么会产生这样的变化？么会产生这样的变化？以英国为例以英国为例,帝国主义瓜分世界的狂潮简图帝国主义瓜分世界的狂潮简图4 4、思考、思考:第二次工业革命后第二次工业革命后,西方列强为西方列强为什么能掀起瓜分世界的狂潮什么能掀起瓜分世界的狂潮,促成世界市促成世界市场的最终形成场的最终形成?19世纪末20世纪初18世纪末到19世纪中后期世界市场最终形成世界市场初步形成世界市场进一步扩大16-18世纪一、给欧洲殖民者带来了财富，促进了西欧资本主义的发展。二、是给殖民地半殖民地人民带来了贫穷和落后。倾销商品、掠夺原料以及后来的资本输出。（经济手段）赤裸裸的殖民扩张和掠夺。

10、（暴力手段）世界市场雏形形成第二次工业革命工业革命早期殖民扩张和掠夺新航路的开辟15世纪末16世纪初 影响影响主要途径主要途径 结果结果 原因原因 时间时间资本主义世界市场的形成简表资本主义世界市场的形成简表 思考：从思考：从16-2016-20世纪初，在长达世纪初，在长达400400年的世界年的世界市场形成过程中，由于世界各国对世界市场的市场形成过程中，由于世界各国对世界市场的态度不同，许多国家的综合国力和国际地位发态度不同，许多国家的综合国力和国际地位发生了巨大的变化。请你以葡萄牙、西班牙、英生了巨大的变化。请你以葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、中国、美国、印度等七国中的任何国、荷兰、中国、美

11、国、印度等七国中的任何一个为例，讲一讲其间发生的变化及其变化的一个为例，讲一讲其间发生的变化及其变化的原因。原因。1 1、认真预习第一节开辟文明交往的新航线、认真预习第一节开辟文明交往的新航线 2 2、认真阅读发下来的两张材料，并从中找出西方史学家、认真阅读发下来的两张材料，并从中找出西方史学家眼中的新航路开辟的原因有哪些？（在讲义上划出来）眼中的新航路开辟的原因有哪些？（在讲义上划出来）3 3、基本了解新航路开辟的经过，熟悉地图，能结合地图、基本了解新航路开辟的经过，熟悉地图，能结合地图讲述四位航海家的航海过讲述四位航海家的航海过 程。查阅各种资料，了解新航路程。查阅各种资料，了解新航路开辟

12、的历史影响。开辟的历史影响。4 4、课代表组织三位同学进行课堂历史短剧表演、课代表组织三位同学进行课堂历史短剧表演5 5、全班分两大组，定正反双方，分别以新航路开辟给人类、全班分两大组，定正反双方，分别以新航路开辟给人类带来了光明和灾难进行辩论！带来了光明和灾难进行辩论！6 6、思考西方国家开辟新航路和中国郑和下西洋有何异同？、思考西方国家开辟新航路和中国郑和下西洋有何异同？你能解答梁启超的困惑吗？你能解答梁启超的困惑吗？开辟文明交往的新航线教学活动要求开辟文明交往的新航线教学活动要求第一节第一节 开辟文明交往的新航线开辟文明交往的新航线 本本节节讲讲授授的的是是第第一一课课时时：新新航航路路

13、开开辟辟。新新航航路路的的开开辟辟在在世世界界历历史史上上有有重重大大的的影影响响，是是从从中中世世纪纪社社会会过过渡渡到到近近代代社社会会的的过过程程中中的的一一个个重重大大事事件件，它它有有利利于于世世界界各各地地区区间间的的联联系系，使使西西方方的的资资本本原原始始积积累累得得以以顺顺利利进进行行，推推动动了了资资本本主主义义的的发发展展。也也是是近近年年高高考考的的一一个个热热点点：作作为为中中外外历历史史比比较较型型题题目目的的切切入入点点，既既可可搞搞学学科科内内内内综综合合题题也也可可搞搞跨跨学学科科综综合合，特特别别是是和和地地理理综综合合。学学好好本本课课，可可为为世世界界近

14、近代代史史的学习打下坚实基础。的学习打下坚实基础。一、教材地位分析一、教材地位分析3 3、能力目标、能力目标（1 1）综综合合、全全面面地地分分析析开开辟辟新新航航路路的的动动机机条条件件。（2 2）辩辩证证地地认认识识和和评评价价开开辟辟新新航航路路的的航航海海家家所所表表现现出出来来的的勇勇于于探探索索的的精精神神、坚坚强强的的毅毅力力以以及及唯唯利利是是图图、残残酷酷掠掠夺夺殖殖民民地地人人民民的的两两重重性性。（3 3）提提供供一一些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。二、教学目标二、教学目标1 1、知识目标、知

15、识目标新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；开辟；新航路开辟的影响；2 2、情感目标、情感目标（1 1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。（的了解，发展学生坚毅、进取的性格。（2 2）通过学习中国的罗）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大使学生认识到中国古代

16、科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。三、重点、难点分析三、重点、难点分析1 1重点分析：重点分析：(1)(1)新航路开辟的原因和影响。着重认识：新航路开辟的原因和影响。着重认识：第一，新航路开辟与早期资本主义发展的关系；第一，新航路开辟与早期资本主义发展的关系；第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系；第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系；第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。2难点分析：

17、辩证看待新航路开辟的双重性难点分析：辩证看待新航路开辟的双重性 。四、学情分析四、学情分析 高一学生学习积极性比较高，具有一定的自学能力和历史高一学生学习积极性比较高，具有一定的自学能力和历史思维能力，具有一定的探究能力。思维能力，具有一定的探究能力。1 1、根根据据建建构构主主义义教教学学理理论论：一一旦旦问问题题被被确确定定了了，整整个个教教学学内内容容和和教教学学过过程程就就被被确确定定了了。创创设设情情境境、设设计计问问题题，引引导导学学生生自自主主学学习习；搭搭建建支支架架，引引导导学学生生合合作作探探究究，这这样样有有利利于于学学生生主主动动参参与与和和个个性性发发展。展。2 2、

18、引引导导学学生生从从宏宏观观的的角角度度来来审审视视世世界界的的变变化化。（课课前前，印印发发全全球球通通史史关关于于新新航航路路开开辟辟的的内内容容给给学学生生阅阅读读，丰丰富富学学生生史史学学知知识识，要要求求学学生生能能从从中中挖挖掘掘新新航航路路开开辟辟的的原原因因。同同时时为为丰丰富富课课堂堂内内容容，激激发发学学生生兴兴趣趣，鼓鼓励励学学生生编编写写有有关关新新航航路路开开辟辟的的剧剧本本，要要求求能能反反映映西西方国家开辟新航路的原因，并组织学生课堂表演。）方国家开辟新航路的原因，并组织学生课堂表演。）3 3、用用情情景景设设计计法法、材材料料教教学学法法、问问题题教教学学法法、

19、辨辨论论法法等等突突破破重重点点和难点。和难点。五、教学策略五、教学策略1.1.穆罕默德穆罕默德2.2.艾萨克艾萨克牛顿牛顿3.3.耶耶 稣稣4.4.释迦牟尼释迦牟尼5.5.孔孔 子子6.6.圣圣保罗保罗7.7.蔡蔡 伦伦8.8.约翰约翰古腾堡古腾堡9.9.克里斯托弗克里斯托弗哥伦布哥伦布10.10.阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦影响世界历史的影响世界历史的10位历史人物位历史人物【导入新课】【导入新课】为什么哥伦布能被评为影响世界历史的为什么哥伦布能被评为影响世界历史的10位历史人物之一？位历史人物之一？9.9.克里斯托弗克里斯托弗哥伦布哥伦布开辟新航路课堂活动剧本开辟新航路课堂活动剧本（

20、一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透）船 长：（疲惫地指者船员甲）你，快过去拿白兰地给大家压压惊！船员甲：船长，白白兰地早喝完了。船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊？（迟疑地）不如不如，我们回去吧！船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！船 长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！甲乙齐：船长，我们好想家！船 长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航 线，来开拓更广阔的疆土！（顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商奥斯曼土耳其控制东西方传统商路路之害。国内有多少人在

21、等待我们开辟一条绕国地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们所做的惟有前进再前进！船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可波罗所描绘的那个神秘国度神秘国度吗？船 长：（坚定地）能，一定可以！（从口袋里摸出一枚金币。神秘地）这是什么？甲乙齐：（张大了嘴巴）金币！金币！学生自编自演历史短剧新航路开辟学生自编自演历史短剧新航路开辟【讲授新课】【讲授新课】船员乙：（犹豫地）不行，再这样下去我们都会会丢了性命的！船 长：如果遍地是黄金呢？如果我们最终达到了那地方，而你在半路退却了，你不后悔？甲 乙：（瞪大了眼睛）船 长：（清清嗓子）生命诚可贵，保命故重要。若为黄金故，一切皆可抛若为黄金故，一切

22、皆可抛！要知道在神秘的东方，有丝绸、茶叶、香料，还有遍地的黄金。我们随便带一船回去，就可以发大财啦！（憧憬地）船员甲：可是，船长船 长：（不屑地）没有可是！要知道亨利王子在我们身上投入大笔资金，全国上下对我们寄予厚望，我们能辜负他们吗？甲乙齐：不能，可船 长：我们都信仰天主教信仰天主教，都信任万能的上帝。当年，上帝没有抛弃他的仆人摩西，让他在沙漠中找到了水源，上帝同样也不会抛弃我们！船员乙：（眼神中充满了希望）没错！船员甲：（激动地）船长，你快看前面，看！有飞鸟！船员乙：是啊，看，看来前面就是海岸，我们要发大财啦！（欢呼）短剧概要：短剧概要：茫茫茫茫大大海海上上，远远航航已已久久的的帆帆船船遭

23、遭遇遇大大暴暴雨雨，食食物物用用尽尽，面面对对生生死死未未卜卜的的远远航航，船船员员们们犹犹豫豫了了，但但船船长长的的态态度度异异常常坚坚定定，最最终终完完成成了航行了航行通通过过创创设设历历史史情情境境、设设计计问问题题，引引导导学学生生自自主主学学习习，拉拉近近历历史史与与现现实实的的距距离离，走走进进历历史史，感感受受历历史史。同同时时烘烘托托气气氛氛，吸吸引引学学生生注注意意力力，培培养养学学史史兴兴趣趣，也也为为情情感感熏陶打下伏笔熏陶打下伏笔 抛出问题：抛出问题：面对生死未卜的艰难远航，是什么驱使航海家冒险呢？面对生死未卜的艰难远航，是什么驱使航海家冒险呢？一、文明一、文明的链接的

24、链接-新航路的开辟背景新航路的开辟背景社会分工的扩大社会分工的扩大 商品货币关系的发展；市场交换商品货币关系的发展；市场交换活动的频繁展开活动的频繁展开 新的生产新的生产组织形式组织形式:手工工手工工场的出现场的出现(雇佣关雇佣关系系)资本主资本主义萌芽义萌芽产生产生货币地租取代劳役地租货币地租取代劳役地租 出现了集中的手工工场出现了集中的手工工场（1）农业：）农业：（2）手工业：）手工业：（3）工商领域：）工商领域：包买商和公司包买商和公司资本主义经济的萌生资本主义经济的萌生(1)、时间：、时间：(2)、原因：、原因：(3)、表现：、表现：14.15世纪世纪生产力水平的提高生产力水平的提高

25、(根本原因根本原因)科技知识普及科技知识普及(主要指中国的四大发明主要指中国的四大发明传入并普及传入并普及)经济根源：资本主义经济萌芽的产生经济根源：资本主义经济萌芽的产生材料材料1 1：“黄金是一个令人惊叹的东西黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。到天堂，也是可以做到的。”哥 伦 布材料材料2.2.几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，例如丝、地毯、珠宝、瓷器和优质品的主要来源地，例如丝、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，

26、尤其是香料钢，尤其是香料当时比今天显得更为重要。配药，当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。引自引自A A帕尔默等近现代世界史上册帕尔默等近现代世界史上册 社会根源：到东方寻找黄金和掠夺香料社会根源：到东方寻找黄金和掠夺香料东西方的交流是在中国西汉时代的探险家张骞开辟的东西方的交流是在中国西汉时代的探险家张骞开辟的“丝绸之路丝绸之路”上进行的，但数千公里高山、戈壁、雪地、草原的阻隔，是不可能上进行的，但数千公里高山、戈壁、雪地、草原的阻隔，是不可能进行大规模的交通的，只有那些意志坚强的人才能在这条文明之路进行大规模

27、的交通的，只有那些意志坚强的人才能在这条文明之路上跋涉上跋涉,材料一：材料一：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。洲市场上东方商品的价格猛涨。商业危机：土耳其控制了传统商路

28、商业危机：土耳其控制了传统商路材料二：材料二：在欧洲西南端的西班牙于收复了阿拉伯人在伊在欧洲西南端的西班牙于收复了阿拉伯人在伊比利亚岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班比利亚岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。宗教因素：宗教因素：热衷于传播天主教热衷于传播天主教他必将从事他必将从事于多次伟大于多次伟大而辉煌的征而辉煌的征服，其中最服，其中最重要的是，重要的是

29、，他必将发现他必将发现别人所不曾别人所不曾发现的事物。发现的事物。葡萄牙王子恩里克葡萄牙王子恩里克(1394-1460)桌上有地球仪、航海图、罗盘针和与远航有桌上有地球仪、航海图、罗盘针和与远航有关的图书等，反映当时已具备了远洋航行的技关的图书等，反映当时已具备了远洋航行的技术条件。术条件。多桅杆帆船多桅杆帆船物质技术条件：造船航海技术的进步和地理知识提高物质技术条件：造船航海技术的进步和地理知识提高 葡、西政府的支持葡、西政府的支持 一、文明一、文明的链接的链接-新航路的开辟背景新航路的开辟背景资本主义经济的萌生资本主义经济的萌生 土耳其控制了传统商路土耳其控制了传统商路对黄金的渴望对黄金的

30、渴望传播天主教传播天主教 造船航海技术的进步造船航海技术的进步和地理知识提高和地理知识提高 背景背景商业危机商业危机:经济根源经济根源:社会根源社会根源:宗教因素：宗教因素：物质技术条件：物质技术条件：通通过过短短剧剧情情景景再再现现，原原始始材材料料的的强强化化，还还有有教教师师的的分分析析强强调调来来突突破破重重点点，培培养养学学生生阅阅读读、理理解解和和运运用用历历史史资资料料的的能能力力。培培养养学学生生综综合合、全全面面地地探探索索和和认认识识历历史史事事件件原原因因的的初初步步能能力力，也让学生学会深挖课本知识。也让学生学会深挖课本知识。二、新航路开辟的经过二、新航路开辟的经过14

31、87葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本马林迪马林迪达达达达 伽伽伽伽马马马马葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本14971497年年葡萄牙葡萄牙印度印度洪都拉斯1492年年欧洲欧洲美洲美洲哥伦布向西出航四次，发哥伦布向西出航四次，发现了中美洲地峡和南美洲现了中美洲地峡和南美洲大陆。大陆。麦哲伦海峡麦哲伦海峡西班牙西班牙塞维利亚塞维利亚菲律宾菲律宾麦哲伦死亡之地麦哲伦死亡之地开辟文明交往的开辟文明交往的航线航线迪亚士航线迪亚士航线达达伽马航线伽马航线哥伦布航线哥伦布航线麦哲伦航线麦哲伦航线开辟文明交往的开辟文明交往的航线航线姓姓 名名迪亚士迪亚士达达伽马伽马哥伦布哥伦布麦哲伦麦哲伦航行年代航行年代出发国出发国 家家到

32、到 达地点达地点葡萄牙葡萄牙葡萄牙葡萄牙西班牙西班牙西班牙西班牙好望角好望角绕过好望角绕过好望角到达印度到达印度到达美洲到达美洲环球航行环球航行1487年年-1488年年1497年年1498年年1492年年1503年年1519年年-1522年年二、新航路开辟的经过二、新航路开辟的经过设计问题：设计问题：1 1、四位航海家开辟了哪三条新航路？四位航海家开辟了哪三条新航路？2 2、你能说一说他们在探险途中的故事吗？、你能说一说他们在探险途中的故事吗？3 3、为何西、葡首先成为海上探险先锋？为何西、葡首先成为海上探险先锋？4 4、联联系系实实际际说说说说你你从从这这些些航航海海家家身身上上你你学学到

33、到了了什什么么的的精精神？（勇于探索，不怕困难，坚强意志神？（勇于探索，不怕困难，坚强意志）1 1、以图说史，与地理学科有机联系、以图说史，与地理学科有机联系2 2、充充分分挖挖掘掘学学生生已已有有的的文文史史知知识识，激激发学生博览群书，开阔视野。发学生博览群书，开阔视野。3 3、发发挥挥学学生生主主体体作作用用，在在自自主主探探究究、合作交流中构建自己的认知体系。合作交流中构建自己的认知体系。4 4、学学习习航航海海家家的的精精神神进进行行思思想想情情感感渗渗透透，通通过过“哥哥伦伦布布立立鸡鸡蛋蛋”的的故故事事，教教育育学学生生不不但但要要会会想想，更更重重要要的的是是行行动。（历史与现

34、实的联系）动。（历史与现实的联系）设计：设计：分四个小组，每一小组合作完成一个问题分四个小组，每一小组合作完成一个问题 新航路的开辟对人类社会有着重要的影响新航路的开辟对人类社会有着重要的影响.有人说它是有人说它是世界市场联系之路世界市场联系之路,有人说它是有人说它是人人类文明交流之路类文明交流之路,也有人认为它是也有人认为它是殖民掠夺之殖民掠夺之路路,以及以及人类思想震撼之路人类思想震撼之路.你是怎么认为的呢你是怎么认为的呢？导致商业革命和价格革命导致商业革命和价格革命,世界市场初具雏形世界市场初具雏形。世界各大洲孤立状态被打破，世界各大洲孤立状态被打破，世界成为一个联系紧密的整体世界成为一

35、个联系紧密的整体。推动了世界文明推动了世界文明拓展。拓展。西方国家对外殖民扩张。西方国家对外殖民扩张。“地圆学说地圆学说”冲击了神学理论冲击了神学理论。世界市场联系之路：世界市场联系之路：人类文明交流之路：人类文明交流之路：殖民掠夺之路：殖民掠夺之路：思想震撼之路思想震撼之路:推推动动了了文文明明发发展展带来罪恶带来罪恶三、新航路开辟的影响三、新航路开辟的影响1 1、引引导导学学生生认认真真阅阅读读课课本本，重重点点解解决决好好第第一一点点影影响响。要要点点图图示示化化，让让学学生生一目了然。一目了然。22、回回归归课课本本，符符合合高高考考以以课课本本为为依依托，源于课本，高于课本的要求。托

36、，源于课本，高于课本的要求。难点透视：难点透视：如何理解如何理解”商商业革命业革命”?”?如何理解如何理解”价格革命价格革命”?”?难点透视：难点透视：促进以西欧为中心促进以西欧为中心的世界市场开始形成的世界市场开始形成促进封建制度的衰弱和促进封建制度的衰弱和西欧资本主义的发展西欧资本主义的发展商业革命商业革命商品种类商品种类-增多增多贸易范围贸易范围-扩大扩大贸易中心贸易中心-转移转移价格革命价格革命货币贬值货币贬值社会分化社会分化教教师师着着重重指指导导学学生生分分析析“商商业业革革命命”的的三三方方面面的的含含义义。讲讲解解“价价格格革革命命”时时，应应指指出出从从美美洲洲搜搜刮刮的的白

37、白银银大大量量流流入入欧欧洲洲后后，造造成成钱钱多多货货物物少少的的局局面面，结结果果引引起起货货币币贬贬值值和和物物价价上上涨涨，也也就就是是通通货货膨膨胀胀。在在这这一一过过程程中中，从从事事商商业业和和商商品品制制造造的的人人必必然然会会因因为为物物价价上上涨涨而而发发财财；传传统统的的封封建建贵贵族族地地主主，因因为为收收入入主主要要来来源源于于固固定定的的地地租租收收入入，物物价价上上涨涨意意味味着着他他们们的的实实际际收收入入减减少少，因因此此他他们们的的力力量量受受到到削削弱弱。而而广广大大劳劳动动人人民民的的收收入入都都不不会会因因为为大大量量白白银银流流入入欧欧洲洲市市场场而

38、而有有明明显显的的增增加加，因因此此，面面对对物物价价上上涨涨的的局局面面，他他们们的的生生活活变变得得更更加加贫贫困困。加加速速了了西西欧欧封封建建制制度的衰落和资本主义的发展度的衰落和资本主义的发展三、新航路开辟的影响三、新航路开辟的影响影影响响经济方面：经济方面：政治方面：政治方面：科技思想文化方面：科技思想文化方面：（世界市场开始形成（世界市场开始形成 资本的原始积累）资本的原始积累）商业革命商业革命 价格革命价格革命 殖民扩张殖民扩张 加速了西欧由封建主义向资本加速了西欧由封建主义向资本 主义过渡（阶级关系的变化）主义过渡（阶级关系的变化）动摇了教会的权威动摇了教会的权威 加快了世界

39、文明的融合加快了世界文明的融合三、新航路开辟的影响三、新航路开辟的影响影影响响欧洲：欧洲：亚非拉：亚非拉：世界：世界：促进资本主义发展促进资本主义发展促进旧的生产关系的瓦解，新的生产关系的确立促进旧的生产关系的瓦解，新的生产关系的确立造成落后与贫困造成落后与贫困世界市场开始形成，各文明开始整合、交流与影响世界市场开始形成，各文明开始整合、交流与影响 有有人人认认为为新新航航路路的的开开辟辟开开创创了了人人类类历历史史的的新新纪纪元元，对对人人类类社社会会的的发发展展起起了了积积极极作作用用，其其消消极极影影响响是是次次要要的的；也也有有人人认认为为新新航航路路的的开开辟辟是是人人类类历历史史灾

40、灾难难的的又又一一新新起起点点，殖殖民民掠掠夺夺、殖殖民民战战争争、殖殖民民争争霸霸给给人人类类带带来来无无尽尽的的灾灾难难，因因此此其其消消极极影影响响是是次次要要的的。你你同同意意哪哪种种看看法？请简要阐述理由。法？请简要阐述理由。全班同学分为两方，全班同学分为两方，反方：以新航路的开辟给人类带来了灾难为论点进行论证；反方：以新航路的开辟给人类带来了灾难为论点进行论证；正方：以新航路的开辟为人类带来了曙光为论点进行论证。正方：以新航路的开辟为人类带来了曙光为论点进行论证。1 1、通通过过课课堂堂辨辨论论活活动动，充充分分让让学学生生参参与与，在在师师生生互互动动中中思思考考问问题题，解解决

41、决问问题。题。22、授授之之以以鱼鱼，不不如如授授之之以以渔渔。学学习习方方法法会会让让学学生生终终生生受受益益。归归纳纳方方法法技技巧巧和和基基本本规规律律，使使学学生生学学会会正正确确评评价价历历史史事事件件和和人人物物 同同时时与与政政治治学学科科有有机机结合结合。1515世纪欧洲人绘制的世界地图世纪欧洲人绘制的世界地图1616世纪中期欧洲人绘制的世界地图世纪中期欧洲人绘制的世界地图开辟文明交往的新航线开辟文明交往的新航线背景背景过程过程影响影响经济根源经济根源社会根源社会根源商业危机商业危机宗教因素宗教因素 物质技术条件物质技术条件四个人物四个人物三条航线三条航线进步性进步性灾难性灾难性小结小结 整体感知，强化记忆整体感知，强化记忆 既是小结，又是板书既是小结，又是板书