《难忘的第一次》作文教学设计(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学语文六年级下册习作一难忘的第一次课堂教学实录教学目标:1、让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。2、指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。3、培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。教学重、难点:把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感。设计理念:一、激发学习的习作欲望,让学生产生“我要写”的思想,这就是学生习作的快乐之本;二、积累素材,指导选材,让学生写出富有个性的作品,避免千篇一律,感受与众不同的快乐;三、鼓励修改,以读促改,鼓励欣赏自己的作品,加强习作乐趣,培养学生习作兴趣;四、多种评价机制,老师评价、同学评价、自己评价进行结
2、合,让学生拥有成功体验。设计特色:快乐习作张扬个性自主修改体验成功教学过程:一、导语入题,引起交流师:这些生动有趣的脸蛋记载着我们成长的历程,这节课就让我们用笔,通过描述记载下我们成长的足迹,大家愿意吗? 二、出示习作要求。以难忘的“第一次”为题进行一次习作。要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 1、请大家自由朗读,待会汇报:这次习作给我们提出了哪些要求?师:习作要求就好比是习作的“指南针”,为我们指明了习作的方向,所以以后我们遇到任何一篇习作的时候都要先做到审题。(板书:审题)三、选材1、孩子们,你们现在已是十二、三岁的少年,从你们呱呱坠地到现在,一定经历了许
3、许多多个“第一次”,想一想,你人生中都经历过哪些第一次?记录三个第一次写在本子上。2、好的习作需要好的材料,留谁不留谁,总得有个标准,出示:选材的标准:1、最想写有写的冲动2、印象最深刻记忆清晰,易于表达3、启发最大根据标准,删除两个,保留一个。三、怎样写A、理清顺序。1、写事我们都可以按照怎样的顺序来写?(顺叙和倒叙)2、顺叙和倒叙的相同点是什么?(起因、经过、结果)3、如何把事情的经过写具体?这是同学们最头疼的问题,现在就让阅读同班同学的优秀习作中习得方法。出示优秀例文:妈妈走后,我本来还想回去睡个回笼觉,但是调皮又精力旺盛的妹妹则是对我拳脚相加,吵着闹着让我给她刷牙。于是我的噩梦从这开始
4、了。我把妹妹带到洗手间,发现妹妹的身高不够,于是我去客厅搬来一个板凳,等我再回来的时候却发现妹妹不见了,于是,我又开始满屋子地找妹妹。好不容易在床底下发现了妹妹,伸出手想去抓住她,可妹妹仿佛“飞毛腿”附体般灵活,从床下快速爬出,顺势在地上打了个滚,然后直奔客厅,一个轻盈的跨步,跃过了她的积木盒,又如老兵般身手敏捷地从桌子下钻出,我以前都没有发现妹妹还有这潜质,以后可以考虑让她当我的“间谍”打探情报。追赶妹妹累得我是气喘吁吁,好不容抓住了鱼儿般的妹妹,又艰难地刷完牙,可是一波未平,一波又起,又一个喂饭的难题挡在了我的面前。我把妹妹放在儿童椅上,望着丰富的早餐我的肚子早已唱起了咕噜歌,我问妹妹:“
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