小学数学专题讲座——陈洪国.pptx

《小学数学专题讲座——陈洪国.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学专题讲座——陈洪国.pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 在数学课堂教学中，提问表面上看是一件非常简在数学课堂教学中，提问表面上看是一件非常简单的事，都是老师每天要做的，通过提问能得到更好的单的事，都是老师每天要做的，通过提问能得到更好的反馈信息，更希望教出的学生也能提问，然而，提问也反馈信息，更希望教出的学生也能提问，然而，提问也有不容忽视的地方，跟大家作简单的交流。有不容忽视的地方，跟大家作简单的交流。第1页/共20页一、提问中存在的主要问题。一、提问中存在的主要问题。1、教学生提问题教师得先会提问题。、教学生提问题教师得先会提问题。第2页/共20页“有问题的课堂是没有问题的课堂，没有问题的课堂才有问题的课堂是没有问题的课堂，没有问题的课堂才是

2、有问题的课堂是有问题的课堂”第3页/共20页2、教师提问中存在的问题。、教师提问中存在的问题。（1）提问过于笼统、过大。）提问过于笼统、过大。所以新课程理念提出:要把复杂问题简单化，让学生一听就一目了然。第4页/共20页 所以新课程理念提出所以新课程理念提出:老师提出问题后，老师提出问题后，要给足学生的时间和空间。要给足学生的时间和空间。（2）提问过于频繁。提问过于频繁。第5页/共20页 所以新课程理念提出所以新课程理念提出:在每一节课上，都要关注全在每一节课上，都要关注全体学生。体学生。（3）提问只针对少量学生，多）提问只针对少量学生，多数学生冷场。数学生冷场。第6页/共20页（4）提问跳转

3、很快，不能跟随或有效引领学生的思路。）提问跳转很快，不能跟随或有效引领学生的思路。所以新课程理念提出：要关注问题生。所以新课程理念提出：要关注问题生。第7页/共20页 所以新课程理念提出：要注重学生发散性思维的培所以新课程理念提出：要注重学生发散性思维的培养。养。（5）提问多数为顺向思维的问题，）提问多数为顺向思维的问题，少有逆向思维的问题。少有逆向思维的问题。第8页/共20页3、教学过程中的提问、教学过程中的提问第9页/共20页（1）、入课时的提问。）、入课时的提问。a.为了解学生问。为了解学生问。第10页/共20页 所以说，我们的生活中处处有数学，数学又来所以说，我们的生活中处处有数学，数

4、学又来源于生活，数学又服务于生活。源于生活，数学又服务于生活。b.将学生的兴致引入课堂将学生的兴致引入课堂第11页/共20页(2)、数学活动中的提问、数学活动中的提问a.问题要具体，结合学生的问题要具体，结合学生的话来问。话来问。第12页/共20页b.问题要有挑战性，问题要有挑战性，给学生更大的思考空间。给学生更大的思考空间。c.问题要精心设计。问题要精心设计。第13页/共20页 (3)、活动将结束时候的提问。、活动将结束时候的提问。第14页/共20页 4、关注情感目标的提问。、关注情感目标的提问。第15页/共20页 我们还要关注孩子在课堂上的提问，课堂上提的我们还要关注孩子在课堂上的提问，课

5、堂上提的问题多了，课后的练习就没问题了，课堂上没有提出问问题多了，课后的练习就没问题了，课堂上没有提出问题，课后的练习可能就有问题，所以，在课堂上要让学题，课后的练习可能就有问题，所以，在课堂上要让学生多提问题。生多提问题。第16页/共20页二、促进小学数学课堂提二、促进小学数学课堂提问问的对策的对策1、小学数学课堂提问的层次性2、小学数学课堂提问的广泛性第17页/共20页3、小学数学课堂提问的针对性、小学数学课堂提问的针对性4、小学数学课堂提问的科学性、小学数学课堂提问的科学性5、小学数学课堂提问的启发性、小学数学课堂提问的启发性第18页/共20页 谢谢指导！谢谢指导！第19页/共20页感谢您的观看。第20页/共20页