图文转换之流程图类转换.pptx

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1、第1页/共40页高考考情回顾第2页/共40页第3页/共40页1 1、注意图中出现的所有文字、注意图中出现的所有文字 2 2、注意挖掘隐含的深意、注意挖掘隐含的深意3 3、注意细节（特别是变化情况）、注意细节（特别是变化情况）4 4、注意画面主体（从此角度陈述）、注意画面主体（从此角度陈述）5 5、注意联想和想象（据图而想）、注意联想和想象（据图而想）1 1、注意表格的标题注释等重要信息、注意表格的标题注释等重要信息2 2、分析数据，观察变化情况，寻找规律，、分析数据，观察变化情况，寻找规律，同类归在一起同类归在一起3 3、据题目要求对信息舍次留主、据题目要求对信息舍次留主4 4、据题目要求进行

2、总结推断、据题目要求进行总结推断做题方法步骤：做题方法步骤：二、观察分析图画（漫画）图表（注意调查者的目的）三、表述（注意字数、句式、内容的要求）四、检查（错别字）一、审题干（不漏一字）第4页/共40页二、课堂思路二、课堂思路【教学目的教学目的】：1 1回顾图文转换漫画类、表格类做题方法；回顾图文转换漫画类、表格类做题方法；2 2了解图文转换各种题型的特点；了解图文转换各种题型的特点；3 3掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。【教学重点教学重点】：掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。【教学难点教学难点】：让

3、学生答题更规范。让学生答题更规范。【教学方法教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。练习法、讨论法、点拨法。第5页/共40页教学思考教学思考：1 1、流程图中由文字转换成图，哪些内容填在方框里？哪些内容填在箭头上？、流程图中由文字转换成图，哪些内容填在方框里？哪些内容填在箭头上？2 2、方位图答题中，是否要将所有的参照物写上？（因为到目前为止，我只看到、方位图答题中，是否要将所有的参照物写上？（因为到目前为止，我只看到0606年的全国题，由它所给的答案看来，应该是这样。但如果一幅图中给出很多参照物年的全国题，由它所给的答案看来，应该是这样。但如果一幅图中给出很多参照物呢？）呢？）3 3、讲练结合，

4、在练习中使学生掌握流程、讲练结合，在练习中使学生掌握流程图的特点和解题思路图的特点和解题思路 第6页/共40页一、流程图做题注意：一、流程图做题注意：1 1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么2 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系：方框里的词语方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的关键环节。流程中的关键环节。(不能遗漏不能遗漏)带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走展示着事件发展的趋势或动作行为的走向向 横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。式

5、，起过渡和连贯作用。3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。连缀。第7页/共40页二、二、流程图的特点和解题思流程图的特点和解题思路路 1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式模式(如下图如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。（2006年广东高考题）答 科

6、学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。第8页/共40页小结：流程图做题注意流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第9页/共40页 巩固练习

7、巩固练习 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。图，请用简洁的文字表述这一创作过程。现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为

8、画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。答案：第10页/共40页 2.2.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。(6 6分分)0606年年广东题广东题流程图包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同?（让学生自己归纳题型的特点）第11页/共40页2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为

9、科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。1 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。科学性，最后演绎及解释这一新问题。2分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象4分用语不够准确用一些误例启发 归纳正确的做题方法：看看这些答案能拿多少分?(满分6分)第12页/共40页参考答案1科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。参考答案2 人类科学知识

10、增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。用参考答案引导学生注意答题的关键:从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关键的地方是?)用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）3、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增长的模式。第13页/共40页 巩固练习 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影

11、、露气，皆江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。图，请用简洁的文字表述这一创作过程。答案：重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范第14页/共40页 巩固练习 2、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：曾说过：“江馆

12、清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。图，请用简洁的文字表述这一创作过程。第15页/共40页竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画经过画家的家的审美选择审美选择，成为画家成为

13、画家眼中的竹子眼中的竹子，再经过再经过改造加工改造加工，成为画家成为画家胸中的竹子胸中的竹子，最后经画家之手最后经画家之手便成为画卷中的便成为画卷中的竹子竹子。缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。参考答案(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了/用词不当重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范第16页/共40页 要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料的材料，跟着要对检验合格的布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更

14、美观，紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检验包装，就可以在市面出售了 表达不规范流畅,把两环节合并了,多写了无关的东西.3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤的含义）服装类产品工艺流程图第17页/共40页 3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（6分）（字数在字数在120120字左右，要求写出每个步骤的字左右，要求写出每个步骤的含义含义）首先对布料进行检验，看是否符合服装用料的要求。接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个零部件

15、”。接着又把需要做图案装饰的零部件印或绣上绣花。接着就把服装的各个部件接边缝制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接着把成品交给质检部门检验质量是否合格。最后把检验合格的产品进行包装。服装类产品工艺流程图参考答案:第18页/共40页4.4.读下边一段文字，做题。读下边一段文字，做题。美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿译码

16、变换成信息，信宿(接收者接收者)就可以从中获取信息。这就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（。（5 5分）分）第19页/共40页4.4.读下边一段文字，做题。读下边一段文字，做题。美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变号，信号在信道

17、中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿换成信息，信宿(接收者接收者)就可以从中获取信息。就可以从中获取信息。这种从通讯这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士所说的信息在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（传递经过。（5 5分）分）第20页/共40页 图表来源于社会生产生活图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用力

18、，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。第21页/共40页 以下是某生态农场物质循环利用示意图态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（5分）双箭头的又如何表述？【要多关注这些常见的“图”】果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场

19、，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。审图不准，表述不清审图不准，表述不清第22页/共40页粪便果园底层空间增加土壤肥力蚯蚓养殖饲料鸡粪鸡场猪场此农场物质循环利用的过程是这样的此农场物质循环利用的过程是这样的:果园果园的底层空间为的底层空间为蚯蚓养殖蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯提供场所，养殖的蚯蚓又能为蚓又能为鸡场鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为为猪场猪场提供饲料；而提供饲料；而猪场猪场和和鸡场鸡场所产生的粪便融入所产生的粪便融入土壤为土壤为蚯蚓蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为

20、土壤肥力，最后为果树果树提供营养，如此循环利用。提供营养，如此循环利用。把握方框和方框的关系，把方框和箭头上的文字的关系表述清楚生态农场物质循环利用示意图鸡粪第23页/共40页、波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图),),请你用简洁语言概括表述这种激励模式(40(40字左右).).【分析】几个概念不难理解，关键是“箭头”指向所揭示的关系及如何表述这种关系。答案 用激励来激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。第24页/共40页、根据题目提供的材料，回答后面的问题。语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖国的文字，

21、着力培养学生读、写、听、说能力，而它们之间的关系是怎样的呢？请看下图：、四个方格内应该填四种能力，依次顺序是、写出示意图中所有的概念（包括方框中填写的)之间的关系：。，。听说听说读读写写听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统；听、读属于接收系统，说、写属于发表系统；听、读影响说、写，说、写反过来影响听、读；听是说的基础，读是写的基础。口头语言接收发表书面语言第25页/共40页下面是基础研究功能模式图示，读图后，请从“单线模式”角度用一句话阐述其弊端。基础研究人（科学家）多线模式学术环境培养人才科学理念研究成果科学试验发展产业单线模式答：单线模式强调以成果为中心，但是 。忽视了以人为体的培养人

22、才、学术环境、科学理念等方面的研究。第26页/共40页5、中国历史教材中关于秦朝君主专制中央集权的图示是：从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于 。（限30字以内作答）皇帝 中央政府 御史大夫 郡守 县令 太尉丞相皇帝 中央政府地方御史大夫丞相太尉郡守县令有人认为上图有误，应是：皇帝与地方官（郡守、县令等）有无直接关系。第27页/共40页环式图表阅读概括：这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：人所面对的社会的三个时间领域 经验领域存在领域发展领域老年人经验领域存在领域发展领域成年人经验领域存在领域发展领域青年人根据上图所表示的内容，将下面文段补

23、充完整（不超过60字）每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域存在领域发展领域。答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。第28页/共40页第29页/共40页 4 4 4 4、讲练结合，在练习中使学生掌握讲练结合，在练习中使学生掌握方位图的特点和解题思路：方位图的特点和解题思路：第30页/共40页 例1.2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。.（2006年高考语文全国卷（2）【试题分析试题分析】本题考查用说明方法进行图文转换。本题考查用说明方法进行图

24、文转换。这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述新馆的位置。注意题干中要求的新馆的位置。注意题干中要求的“方位表方位表述准确述准确”和和“用语富于变化用语富于变化”。一般的说。一般的说明文字要有一定的说明顺序，或空间、或明文字要有一定的说明顺序，或空间、或逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺序的说明方法，从方位的角度表述新馆的序的说明方法，从方位的角度表述新馆的位置。位置。第31页/共

25、40页从奥运主体育场向上走，顺着奥从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。在右边，北边来到森林公园。审题不清，用语不准（缺乏常识）审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病，有语病中国科学技术馆新馆位于奥运水中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。主体育场。方位表述不准方位表述不准中国科学技术馆位于奥林匹克公中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林边

26、是奥运主体育场，北边是森林公园。公园。没注意没注意“用语富于变化用语富于变化”的要求的要求第32页/共40页 例1.2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。.（2006年高考语文全国卷（2）【参考答案参考答案】中国科学技术馆新中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林运主体育场，北邻森林公园。公园。第33页/共40页参考答案：参考答案：中国科学技术馆新馆建中国科学技术馆新馆建在在奥林匹克公园内奥林匹克公园内，西西傍傍奥运水

27、系，奥运水系，南望南望奥运奥运主体育场，主体育场，北邻北邻森林公森林公园。园。（地图（地图-注意：方位表注意：方位表述恰当此题还应注意述恰当此题还应注意用语富于变化）用语富于变化）同学们要积累一些表方位的词语第34页/共40页 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意：1 1、先说出它所处的位置2 2、看清楚参照物3 3、用准方位词4 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍最好按东西南北的顺序介绍）学生应积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻第35页/共40页2 2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所

28、在位置作一个介绍。（作一个介绍。（5 5分）分）参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。第36页/共40页三、归纳六步走：六步走：课前感知课前感知-课堂归纳课堂归纳-点拨总结点拨总结-（特点（特点/方法）方法）（特点（特点/方法）方法）练习巩固练习巩固-优化答题优化答题-课后深化课后深化 （示例纠错）（示例纠错）第37页/共40页四、图文转换备考策略四、图文转换备考策略题型的特点题型的特点-了解学生的问题了解学生的问题-课课堂上解决堂上解决-课后跟踪落实课后跟踪落实1 1、分项练：、分项练：漫画、会徽、

29、图表、坐标曲线图、柱状饼式图、流程图、方位图（分项漫画、会徽、图表、坐标曲线图、柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了，综合起来考就没问题）练好了，综合起来考就没问题）2 2、关注信息、关注信息（一模后很多模拟题）（一模后很多模拟题）3 3、及时总结做题方法、及时总结做题方法4 4、强化训练与隔周训练相结合、强化训练与隔周训练相结合第38页/共40页 下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。二胡是中国的一种很奇妙的乐器，二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由

30、一根长胡。二胡的构造很简单：由一根长约约8080厘米的细细的木制琴杆、内外厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，

31、因此是深受中华又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及民族喜爱的乐器，是中国民间普及率较高的乐器。率较高的乐器。二胡是二胡是 .解析：本题考查的是“压缩语段”（概括），能力层级为D。要把握住句间关系，看看都说了些什么。第一句话，二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单，下面讲的都是二胡的构造。二胡构造的特点是什么呢？一个讲到了琴杆，一个讲到了琴弦。第二个要点就要去概括二胡的构造是什么样的。琴杆，琴筒等等。第三谈到了二胡的声音，然后讲了二胡受喜爱，这句话要分成四个要点来说。一，二胡本身的特点，总的特点。第二，二胡的构造。第三，二胡的声音特点。第四，二胡是受中国人民喜爱的。把这四个要点说出来，就可以拿分了。【答案答案】二胡是二胡是胡琴的一胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。喜爱的乐器。第39页/共40页谢谢您的观看！第40页/共40页