图文转换专题之流程图和方位图课件.pptx
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1、图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神图文转换专题图文转换专题 考点阐释第1页/共29页考查类型(二)从表达角度分为两种:1、直接表述图表信息2
2、、对图表信息推断总结(一)从所供材料角度分为两种:1、表(格)文(字)转换题2、图文转换(“徽标类”和“漫画类”和“流程图、方位图”)(其中“流程图、方位图”近年来较多出现)第2页/共29页根据题目提供的材料,回答后面的问题。根据题目提供的材料,回答后面的问题。语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖国的文字,着力培养学生国的文字,着力培养学生读、写、读、写、听、说能力,而它们之间听、说能力,而它们之间的关系是怎样的呢?请看下图:的关系是怎样的呢?请看下图:、四个方格内应该填四种能力,依次顺序是、四个方格内应该填四种能力,依次顺序是、写出
3、示意图中所有的概念(包括方框中填写的、写出示意图中所有的概念(包括方框中填写的)之间的关系:之间的关系:。,。听说听说读读写写听、说属于口语系统,读、写属于书面语系统;听、读属于接收系统,说、写属于发表系统;听、读影响说、写,说、写反过来影响听、读;听是说的基础,读是写的基础。口头语言接收发表书面语言第3页/共29页思考:1、流程图中由文字转换成图,哪些内容填在方框里?哪些内容填在箭头上?2、方位图答题中,是否要将所有的参照物写上?第4页/共29页(新课标卷)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把(新课标卷)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整
4、,表述准确,语言连贯,不超这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过过7575个字。个字。【答案答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料,了本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料,了解瑶族概况,备好所需行装;考察期间的主要活动有参观、访解瑶族概况,备好所需行装;考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊,每人需写日记,记录考察情况。谈以及与村民联谊,每人需写日记,记录考察情况。【解析解析】一要一要审清试题要求审清试题要求,即根据初步构思框架构思一段话;,即根据初步构思框架构思一段话;二是二是充分利用试题材料充分利用试题材料,将其体现在语段中;三是,将其体现在语段
5、中;三是注意准确、注意准确、连贯的要求连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察重要包括两大方面:。图片中的瑶族村三日行考察重要包括两大方面:一是去前的一是去前的“准备准备”查阅资料了解瑶族的情况和准备好考查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装;二是到达之后的察行装;二是到达之后的“实施实施”过程过程四处参观、进行访四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯起来即可。起来即可。内容完整,给内容完整,给1 1分;归属得分;归属得当,给当,给1 1分;表述准确,给分;表述准确,给2 2分;语言连贯,给分;语言连贯,给2 2
6、分。分。总数超出要去,酌情扣分)总数超出要去,酌情扣分)第5页/共29页(新课标卷(新课标卷IIII)1717下面是某班级春游活动的构思框架,请下面是某班级春游活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过贯,不超过7575个字。(个字。(6 6分分)【答案答案】这次春游活动,以班级为单位开展游艺活动和美这次春游活动,以班级为单位开展游艺活动和美食评比,人人都要参加,全班级分为五组,每组由组长协食评比,人人都要参加,全班级分为五组,每组由组长协调,做好物品准备。调,做好物品准备。【解析解析】题目要求将这些内容
7、组成一段话,而且不能超过题目要求将这些内容组成一段话,而且不能超过7575个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动,然后讲个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动,然后讲春游所开展的活动及要求,最后讲各组的具体情形。春游所开展的活动及要求,最后讲各组的具体情形。第6页/共29页一、流程图做题注意:一、流程图做题注意:1、看清楚题目要求,明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系:方框里的词语属于关键概念,是流程中的关键环节。(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及
8、作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第7页/共29页 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式式(如下图如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。(6(6分分)流程图包括三部分内容:包括三部分内容:框框、箭头、箭头上的文字框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚答题时注意把整个过程表述清楚讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同?(请归纳此类题型的特点)练一练练一练第8页/共29页 巩固练习巩固练习 1 1
9、、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过:曾说过:“江馆清秋,晨起看竹,烟光、日影、露气,皆江馆清秋,晨起看竹,烟光、日影、露气,皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏变相,手中之并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏变相,手中之竹又不是胸中之竹也。竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简下面是郑板桥竹画创作过程的简图,请用简洁的文字表述这一创作过程。图,请用简洁的文字表述这一创作过程。第9页/共29页 竹画创作的过程是这样的:现实生活中
10、的竹子,经过画家的审美选择,成为画家眼中的竹子,再经过改造加工,成为画家胸中的竹子,最后经画家之手便成为画卷中的竹子。缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰2.先将现实之竹,通过审美选择,出眼中之竹,然后再改造加工,成为胸中之竹,最后形诸画卷成画中之竹。参考答案(1).看到美丽的、优美的晨间竹图,然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹,最后画成画中之竹。没审准题,被题目迷惑了/用词不当第10页/共29页4.4.读下边一段文字,做题。读下边一段文字,做题。美国贝尔电信公司的申农博士认为,通讯就是在两个系统之间传播信息,即从信源发出信息,信息通过编码变换成信号,信号在信道中传输,通过信道传输的信号再
11、通过译码变换成信息,信宿(接收者)就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念,被称为狭义的信息概念。在下边的方框和箭头上填词,以图解申农博士所说的信息传递经过。(5分)第11页/共29页4.4.读下边一段文字,做题。读下边一段文字,做题。美国贝尔电信公司的申农博士认为,通讯就是在两个系统之间传播信息,即从信源发出信息,信息通过编码变换成信号,信号在信道中传输,通过信道传输的信号再通过译码变换成信息,信宿(接收者)就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念,被称为狭义的信息概念。在下边的方框和横线上填词,以图解申农博士所说的信息传递经过。(5分)第12页/共29页 图表来源于社会
12、生产生活,图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来,说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解,按照方法去做题,表述规范,想拿高分不难。结构图表概括题此类题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系,特别是要注意箭头方向所表达的意思,用语言将所示内容表现出来。第13页/共29页、波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图),),请你用简洁语言概括表述这种激励模式(40(40字左右).).【分析分析】几个概念不难理解,关键是几个概念不难理解,关键是“箭头箭头”指向所揭示的关指向所揭示的关系及如何表述这种关系。系
13、及如何表述这种关系。答案答案用激励来激发努力,如果又有正确的方向和必用激励来激发努力,如果又有正确的方向和必备的技能,势必产生绩效;而公平地评价绩效,又能备的技能,势必产生绩效;而公平地评价绩效,又能使人感到满足,进而形成自觉的努力。使人感到满足,进而形成自觉的努力。第14页/共29页环式图表阅读概括:这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关系,然后要求读者讲明这种关系。如:人所面对的社会的三个时间领域经验领域存在领域发展领域老年人老年人经验领域存在领域发展领域成年人成年人经验领域存在领域发展领域青年人青年人根据上图所表示的内容,将下面文段补充完整(不超过60字)每一个在社会上生活的人
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