学校教学工作汇报.pptx

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1、初三现状：教师：1教师教育管理有差距，教师对不同层次（拔尖人才、特殊学生）学生的培养教育问题日益凸显。2关注学生不够，对学生的有效训练不到位，驾驭课堂能力和课堂管理能力有待加强。3只关注考试分数，缺乏情感沟通和有效的策略（特别是成绩较差的学生）。4教师对初三教学资料、教学信息把握还感觉欠缺。学生：1学生学习劲头不足、学习的责任感不强，还没有紧迫感。2学生良好的学习习惯尚未完全形成，课堂关注力匮乏，从听课、作业、复习等各环节距离初三的要求还有明显差距。3情绪浮躁、学习动力不足，优秀生不突出。有部分学生放弃学习，学科不及格现象比较严重。4“问题生”的教育问题。第1页/共23页1、我们认为提高教学质

2、量的关键在教师队伍建设，重点在学生管理，根本在校本教研，核心在课堂教学，保障在教学管理，最终归宿在提高质量上。2、坚持“以生为本”，聚焦课堂。课堂就是生命成长的沃土，每一个学生在课堂闪现着智慧的光芒，美好的理想就是从课堂开始起航。（解放学生、利用学生，发展学生，给学生一定的时间和空间，学生会演绎出精彩，）几点认识第2页/共23页3、小组学习决定成败。在探索洋思“学研点练悟”模式中实施独学对学组学群学，实现：以学为主体，以问题为载体，以评价为手段，以任务驱动为动力，以师友互助为纲线。实现学生学得精彩，教师导得精彩，师友互助共赢。第3页/共23页4、高效课堂首先是和谐课堂。师生关系和谐、融洽，课堂

3、气氛轻松愉悦。在这样的氛围下，师生感受敏锐，思维灵活，记忆深刻，学习效率提高。高效课堂应该是学生积极主动参与、互助共赢的课堂，学生是学习的主体，应发挥其主观能动性。教师要准确定位，做好课堂的组织者、引导者、参与者，激发兴趣，才能让大多数的学生掌握大部分的课堂内容。教师应准确把握课标，钻研教材，根据新理念，精心设计问题，灵活采用教学方法。努力使课堂真正成为学生展示的舞台，真正实现知识的超市，生命的狂欢。第4页/共23页学生参与度高学生参与度高 学生参与面广学生参与面广 学生自主学习时间长学生自主学习时间长 教师有效的指导、点拨、总结、提升教师有效的指导、点拨、总结、提升5 5、高效课堂的标准，引

4、领教师教学行为高效课堂的标准，引领教师教学行为第5页/共23页第6页/共23页第7页/共23页第8页/共23页早:早布置，早分析，早实施；明:明目标，明任务，明要求；多:多协调，多沟通，多激励；实:研讨实，措施实，管理实。工作重心：早、明、多、实工作重心：早、明、多、实第9页/共23页一、做好学生的德育教育工作是初三工作的基础和保障1、运用班级文化，促进学习进步（1）严格纪律管理，稳定教学秩序（2）摆事实讲道理，调动学习热情（3）增强危机意识和质量意识（4）激发学生自我教育的内驱力班级目标、班级口号、共同愿景，提高竞争意识。注重“细节教育”、全员导师制，与不同层次学生谈心，家访。第10页/共2

5、3页2、让体育锻炼成为一种习惯加强对学生的宣传工作，班主任、体育教师及相关教师要加强对学生体育健康、生理健康、饮食健康等方加强对学生的宣传工作，班主任、体育教师及相关教师要加强对学生体育健康、生理健康、饮食健康等方面的介绍和教育。使学生认识到体质体育锻炼的重要性。保证学生每天在校的一小时体育锻炼时间。同时面的介绍和教育。使学生认识到体质体育锻炼的重要性。保证学生每天在校的一小时体育锻炼时间。同时加强与家长的配合，督促学生在家的锻炼。充分利用早晨和晚上的时间进行有针对性地练习（分项目指导加强与家长的配合，督促学生在家的锻炼。充分利用早晨和晚上的时间进行有针对性地练习（分项目指导练习）练习）第11

6、页/共23页体育课是对学生进行有针对性训练的主渠道，体育教师要清楚所教体育课是对学生进行有针对性训练的主渠道，体育教师要清楚所教班级学生的体质状况，能结合教学要求对学生进行指导。分项目测班级学生的体质状况，能结合教学要求对学生进行指导。分项目测定成绩，及时向学生和家长反馈测试结果，让学生对自身各阶段的定成绩，及时向学生和家长反馈测试结果，让学生对自身各阶段的体质情况有清楚的认识，并能有针对性地加强训练。体质情况有清楚的认识，并能有针对性地加强训练。对于肥胖的学生我们一方面进行鼓励练习。另一方面还要进行强迫对于肥胖的学生我们一方面进行鼓励练习。另一方面还要进行强迫练习，经常的及时给予评价。带动体

7、育学生骨干帮助体育教师一起练习，经常的及时给予评价。带动体育学生骨干帮助体育教师一起组织练习。组织练习。第12页/共23页教材体系重合点知识结构知识结构-目标目标-活动活动-检测检测发展点中考体系备课二、教师二、教师备课备课第13页/共23页情境导学情境导学 有疑有趣有用有疑有趣有用 导入导入提问导学提问导学问题串问题串任务导学任务导学任务链任务链方法导学方法导学学习策略学习策略目标导学目标导学检测检测结构导学结构导学结构图结构图过程过程小结小结反馈反馈二、教师二、教师上课上课 上 课重点抓重点抓基础基础提高及格率以“和谐互助”为依托的课堂教学模式的研究尊重鼓励方法创造第14页/共23页二、教

8、师二、教师辅导辅导辅导分层提高优秀率提优补弱降低低分率第15页/共23页基础基础毅力毅力方法方法态度态度Text Text Text Text 分析听不懂不爱学不会学不坚持二、学生管理二、学生管理第16页/共23页二、学生管理二、学生管理树信心树信心激动力激动力有责任有责任明志向明志向提要求M1M2M4M3谈形势第17页/共23页二、学生管理二、学生管理要求具体可行：清早进门三件事：作业、值日、读书声。楼道行走123：靠右、轻声、礼貌行。上操集合快静齐：动作准、展示美。课前准备：学具齐、静侯等。课堂学习：坐姿正、举手说、声音亮、动笔勤。课间休息清轻清：楼道清、室内轻、个人事务抓紧清。放学离校静

9、净净：排队静、桌面、座位、教室净。第18页/共23页强化学校教学管理，提升毕业年级质量强化学校教学管理，提升毕业年级质量 办学宗旨办学宗旨：“把矿山的孩子都送出把矿山的孩子都送出去，并使之站稳脚跟，建功立业去，并使之站稳脚跟，建功立业”。用教师的智慧和文化的力量，用教师的智慧和文化的力量，实现成功的教育。实现成功的教育。把细小的事做彻底，把简单的把细小的事做彻底，把简单的事做经典，把平凡的事做精彩。事做经典，把平凡的事做精彩。第19页/共23页始终坚持一种管理：教育质量承包责任制 我们只有将每一件事情具体化，并且具体落实到位，有具体目标，具体实施办法，具体考核办法，且真正付诸实施，我们的工作才能够有实效性。不是尽力而为，而是竭尽全力。第20页/共23页爱爱细严实统一思想达成共识第21页/共23页第22页/共23页感谢您的观看。第23页/共23页