小学二年级5班家长会.pptx

《小学二年级5班家长会.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级5班家长会.pptx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、学生每日健康作业一、学生每日健康作业二、如何增强学生的身体素质二、如何增强学生的身体素质三、课外阅读很重要三、课外阅读很重要四、探讨几个问题四、探讨几个问题五、活动剪影五、活动剪影第1页/共21页一、学生每日健康作业一、学生每日健康作业预防近视：（长时间近距离用眼是造成近视的主要原因）：读书写字时应自觉做到三个一。眼离书本一尺远，手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳。读书写作业40分钟后一定要休息片刻，远眺或做眼保健操，缓解眼睛的疲劳。以上，学校里教师负责；在家里，家长朋友负责。一次使用电脑，连续看电视的时间不要超过40分钟，距离电脑60厘米，距离电视3米远。第2页/共21页个人卫生方面：用流动水勤

2、洗手，双休日剪指甲，勤洗澡，勤换衣，随身带手绢或纸巾，不随地吐痰，乱扔纸屑。请贴在书桌前随时提醒，或家长勤督促检 查。第3页/共21页二、如何增强学生的身体素质二、如何增强学生的身体素质创造条件引导孩子进行锻炼：跳绳、踢毽带孩子散步；陪孩子多接触大自然。培养孩子锻炼的习惯、兴趣：家长的示范作用很重要。第4页/共21页三、三、课外阅读很重要课外阅读很重要语文学习，必须树立“大语文观”：简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？语文的外延等于生活的外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。第5页/共21页只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读

3、、表达能力才能进一步提高。新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字万字。其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万万字字。中年级是40万字万字，高年级是100万字万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字万字。实际中等程度应该能完成200万字万字，好的，小学就可以达到400万字万字。第6页/共21页不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆

4、力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。第7页/共21页需要注意的是：要重视，不是可有可无。特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。不要攀比，别太功利化。每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高下。要积极引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。第8页/共21页四、探讨问题四、探讨问题1、有些学生上课为什么不能集中注有些学生上课为什么不能集中注意力课？意力课？学习不好，真的是上课注意力不集中学习不好，真的是上课注意力不集中？学习懒惰？做？学习懒惰？做事拖拉？事拖拉？很多

5、时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮或是玩玩橡皮我们就会说：我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。又做小动作了。”首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂

6、学习探究题目探究题目思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。程，自然也就觉得没有意思。第9页/共21页 孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确不好，更不是孩

7、子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。地引导孩子。孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。这这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做

8、一些小动作来调节节，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。缺失和缺乏适当的调适。第10页/共21页 2.学习障碍的儿童在行为上有哪些学习障碍的儿童在行为上有哪些表现呢？表现呢？1.上课注意力不集中，好动，坐不住。上课注意力不集中，好动，坐不住。2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。3.写作业时间拖得太久。写作业时间拖得太久。4.记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面 能力弱。能力弱。5.不爱阅读或阅读能力差。不爱阅读或阅读

9、能力差。6.好动，但缺乏运动技巧。好动，但缺乏运动技巧。第11页/共21页3、自信与自卑自信与自卑你欣赏自己的孩子吗？你欣赏自己的孩子吗？你当着别人的面责骂过孩子吗？你当着别人的面责骂过孩子吗？你对孩子的期望高吗？你对孩子的期望高吗？孩子过得快乐吗？孩子过得快乐吗？第12页/共21页 真正的自信不可能是被给予的，正如最根本的真正的自信不可能是被给予的，正如最根本的自由只能是精神性的，也不能被给予一样。自由只能是精神性的，也不能被给予一样。真正的真正的自信必须建立在对自己的能力以及自己所追求的事自信必须建立在对自己的能力以及自己所追求的事物的坚定信念上物的坚定信念上，在极端的情况下便是当所有的人

10、，在极端的情况下便是当所有的人都说你是错的时候，仍能坚持的勇气与信念。都说你是错的时候，仍能坚持的勇气与信念。因此，要帮助孩子建立自信，因此，要帮助孩子建立自信，落脚点并非是单落脚点并非是单纯的鼓励与关爱纯的鼓励与关爱，而必须在孩子自身能力上。，而必须在孩子自身能力上。孩子孩子对自身行为的自信必须建立在其具有独立的思考和对自身行为的自信必须建立在其具有独立的思考和判断能力，同时知道自己拥有申辩的权利且这种权判断能力，同时知道自己拥有申辩的权利且这种权利不会被粗暴地对待的基础上。利不会被粗暴地对待的基础上。第13页/共21页4、习惯、习惯 我们在指责孩子没有好习惯的我们在指责孩子没有好习惯的时候

11、，先思考下自己有多少好习惯时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？有多少坏习惯？第14页/共21页 学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。孩子会自动地去学习。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？西？”这位科学家平静地说：这位科学家平静地说

12、：“在幼儿园。在幼儿园。”“在幼儿园学到什在幼儿园学到什么？么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。生具有决定性意义。青少年研究专家孙云晓最近指出：青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。习惯决定孩子的命运。

13、”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。因为这个人有许多坏习惯。第15页/共21页 专家研究表明，专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多

14、了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。第16页/共21页5、做一个心理健康的

15、孩子。、做一个心理健康的孩子。一、不要过分关心孩子。一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。的人。二、不要溺爱孩子。二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。系，不尽义务不能享受权利。三、不要太亲近孩子。三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。

16、四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。情，只会打击他们的自信心。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。暴、说谎离家出走等异常行为。第17页/共21页6、孩子磨蹭、孩子磨蹭1）、一分钟专项训练。）、一分钟专项训练。2）、停止催促，坚持表扬。）、停止催促，坚持表扬。3）、节约的时间由孩子自由支配。）、节约的时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。）、从生活习惯训练。5）、规定时间没有完成立即停止。）、规定时间没有完成立即停止。第18页/共21页五、活动剪影第19页/共21页第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页