小学六年级上册作文公开课.pptx

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1、写相互关爱的事情写相互关爱的事情六年级上册第三单元习作：第1页/共28页第2页/共28页第3页/共28页第4页/共28页关爱的认识关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来；关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是在别人生病的时候，给予的亲切问候；关爱是别人在哭泣的时候，递给的一张纸巾；关爱是在别人烦躁时，所讲的一个笑话第5页/共28页来说一说你得到关爱或者关爱他人的事情吧！第6页/共28页生活中，人与人之间需要相互关心、帮生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的

2、事情。写之前先想一想，们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样，写时注的，事情发展变化的过程怎样，写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。意见。第7页/共28页 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样，写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见

3、。第8页/共28页温馨提示1通过事件刻画人物，从而表达真情。2、注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。3、恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。4、语言平实，感情真实。第9页/共28页习作指导1、回顾课文，体会关爱2、搜索题材，在生活中，人与人需要互相关心、互相帮助，请在你的记忆中寻找。第10页/共28页渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时

4、候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。环境描写环境描写你通过环境描写知道了什么你通过环境描写知道了什么？第11页/共28页小试牛刀请用环境描写的方法写几句来衬托自己今天心情特别棒！第12页/共28页你通过这些描写又知道了哪些信息呢？n 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快

5、去！别等他们醒来。”心理活动心理活动神态描写神态描写动作描写动作描写第13页/共28页小试牛刀请采用心理活动描写、神态描写、动作描写等方法来写一写你今天上课的情形。第14页/共28页习作指导1、回顾课文，体会关爱2、搜索题材，在生活中，人与人需要互相关心、互相帮助，请在你的记忆中寻找。时间地点人物懂事时、上学前、去年、今年、上个月、前天）家里、学校、邻居家、外婆家、公交车上、上学路上父母、爷爷奶奶、同学、邻居、老师、路人第15页/共28页 开 头：关爱，我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，这样世界上才会充满爱！结 尾：是呀！正如歌中所唱的：。这样我们的家园才会更加温馨美好。开 头：如果

6、，关爱 ；如果 ，那么关爱 。被人关爱是 ，关爱他人是 。结 尾：在此我真诚 ，关爱别人，关爱自己！让 ！让 ！让世界充满爱！第16页/共28页 开 头：关爱，在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！结 尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这样我们的家园才会更加温馨美好。开 头：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。结 尾：在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别

7、人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！第17页/共28页 一、写外貌不用一、写外貌不用“有有”作文如何写外貌？有些学生的作文里作文如何写外貌？有些学生的作文里总会看到类似这样的例子：总会看到类似这样的例子：“XXXX可漂亮了，可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。一张樱桃小嘴。”第18页/共28页 如果你试着去掉文中的如果你试着去掉文中的“有有”，把，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。修改如下：

8、很多。修改如下：“XXXX可漂亮啦。一可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。她啦。”是不是读起来舒服多了？是不是读起来舒服多了？第19页/共28页 XX XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。嘴。XX XX可漂

9、亮啦，一头卷卷的黄头可漂亮啦，一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。点混血的味道，同学们可喜欢她啦。第20页/共28页 二、写说不出现二、写说不出现“说说”比较以下三句话。比较以下三句话。张三说：张三说：“”；张三张三无可奈何无可奈何地说：地说：“”；张三张三摊了摊手，一副无可奈何摊了摊手，一副无可奈何的样子的样子：“”第21页/共28页 三、写想不出现三、写想不出现“想想”遇到描写心理活动时，这样遇到描写心

10、理活动时，这样的句子已经被学生写滥：的句子已经被学生写滥：“我脑我脑子里跳出两个小人，一个小人子里跳出两个小人，一个小人另一个小人另一个小人”不用这个句不用这个句子又该怎么写？最常用的就是子又该怎么写？最常用的就是“我心想我心想”。如某学生写：。如某学生写：“数学数学老师出了一道难题要带回家写的。老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？我心想：天哪！这该怎么办呢？”第22页/共28页 按照按照“写想不用想写想不用想”的技的技巧，去掉：巧，去掉：“我心想我心想”三个字三个字如何？如何？“数学老师出了一道难数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该题要带回家写的。天哪！这该怎么

11、办呢？怎么办呢？”是不是更简洁精是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词。适当感叹词。第23页/共28页 四、就是不用成语四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的作文为什么写不长？都是成语惹的祸！有人说不是说多用成语才显得有文祸！有人说不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在采吗？其实不然，在“就是不用成语就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳

12、绿、炯么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡炯有神、心旷神怡这些被用滥的成这些被用滥的成语还是少出现为妙。语还是少出现为妙。第24页/共28页 如，写春天别用如，写春天别用“风和日丽风和日丽”，而是这样写：，而是这样写：“风儿拂过林梢，风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成用具体的句子替换掉别人用滥的成语，从而解决作文写不长写不细的语，从而解决作文写不长写不细的难题。难题。第25页/共28页第26页/共28页这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍啊 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间第27页/共28页感谢您的观看。第28页/共28页