小学常见的修辞手法及用法 整理.pptx

《小学常见的修辞手法及用法 整理.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学常见的修辞手法及用法 整理.pptx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、比喻比喻比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。第1页/共19页1 1、明喻、明喻明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。例如：共产党像太阳。第2页/共19页2 2、暗喻、暗喻暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”

2、、“构成”等。例如：弟弟成了泥人。第3页/共19页3 3、借喻、借喻借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。第4页/共19页拟人拟人拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。第5页/共19页1 1、把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。第6页/共19页2 2、人直接同事物说话。人直接同事物说话。例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去

3、了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？第7页/共19页比喻和拟人的区别：比喻和拟人的区别：（1）拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能出现比喻词“像”、“如”等。（2）而比喻是本体和喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。因而，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。第8页/共19页啄木鸟在给树治病。（拟人）啄木鸟像医生一样在给树治病。（明喻）啄木鸟成了医生。（暗喻）第9页/共19页夸张夸张夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更

4、突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张可分为三类：扩大夸张 缩小夸张 超前夸张第10页/共19页1 1、扩大夸张、扩大夸张即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第11页/共19页2 2、缩小夸张、缩小夸张即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。第12页/共19页3 3、超前夸张、超前夸张即在时间上

5、把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。”第13页/共19页排比排比排比：就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。第14页/共19页反问反问反问：也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。运用这种修辞

6、方法，可以加强语气，增强表达的效果。反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。反问能加强语气，用确定的语气表达作者自己的思想。第15页/共19页1、用肯定形式表示否定意思。例如：例如：您说，这比山还高，比海还深的您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们情谊，我们怎么会怎么会忘记？忘记？2、用否定形式表示肯定意思。例如：不劳动，连棵花也养不活，例如：不劳动，连棵花也养不活，这这难道不是难道不是真理吗？真理吗？第16页/共19页设问设问设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发性。第17页/共19页反问和设问的区别：反问和设问的区别：（1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。（2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页