2022高一地理教学工作总结_高一地理老师工作总结_2.docx
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1、2022高一地理教学工作总结_高一地理老师工作总结 高一地理教学工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“高一地理老师工作总结”。 高一地理教学工作总结 高一地理:张孝南 时间很快,一个学期就要结束了,回首这一学期,收获颇多。高一年级全面实施新课程改革, 我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探究新课程改革的种种问题,同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回顾 1主动参与学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习, 努力转变教化教学观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的老师必需加强学习,只有这样 才能形成正确的教化观、学生观
2、、老师观和质量观等。 2转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程注意“师 生互动”“充分发挥学生主体作用”等教学原则,虽然所带的两个班的学生普遍比较差,但在教学过程中我尽量变更过去老师“一言堂” 的局面,设法调动学生主动参加学习,通过适时表扬和激励,增加学生的自信念。针对那些基本地理规律和原理的内容,这些内容往往难度较大, 逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动” 、其次章第一节中“大 气的运动”等,对于这些内容,在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主, 让学生理解这些基本原理和规律, 然后再让学生结合教材和练习进行 自我领悟,最终再由学生提出问题,师生共同围绕问题进行探讨和探究,从而使学生
3、达到体验学习过程,驾驭基本学问的目的。 对于那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节,如“地球在 宇宙中”“全球气候改变对人类活动的影响”“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、探讨等形式自我学习 (有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料),然后由学生依据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容相关的),通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究,最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。3结合学科特点,注意学生学习实力的培育。新课程改革在培 养学生的学习实
4、力方面提出了更高的要求,详细到地理学科而言,主 要表现在自学实力、地理图表的分析、处理实力、空间思维实力等。 因此,在教学过程中,我特殊重视上述实力的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,很多学问点到为止,留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担);同时,新课程标准要求不详细,讲多深、讲多少,很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,主动激励 学生参加,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了 地理教学任务重、课时不足的现象。 3、学生普遍感到地理难学,而且地理学问缺乏系统性,比较零散。很多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困
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