心理与教育研究中的量化问题.pptx

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1、1主要内容一、明确问题是前提二、设计方案是关键三、数据收集要细心四、结果分析要得当第1页/共36页一、明确研究问题第2页/共36页3问题的类型工作问题与科学问题现实问题与理论问题区域问题与普遍问题第3页/共36页4问题的内涵问题是什么?第4页/共36页5心理学可以研究的问题与正常儿童相比，处境不利儿童哪些方面的发展受到了不良影响？为什么在同样的不利环境下，有的儿童能够正常发展，而有的儿童则出现了发展上的缺陷？对于处境不利儿童在心理发展上存在的问题，我们能够采取哪些措施？第5页/共36页6问题的价值为什么?现实需要 北京市民出行理念的调查理论探讨 老年人大脑功能非对称性下降机 制的研究第6页/共

2、36页二、设计好研究方案第7页/共36页8研究方案的设计如何把问题变为假设？被试的取样多大才好？选取什么样的研究方法？第8页/共36页91 把问题变为假设班杜拉的儿童攻击性研究第9页/共36页101 把问题变为假设儿童攻击性研究的假设(Bandura，1961)观察到攻击性行为的儿童不论榜样是否在场，都会模仿成人做出类似的攻击行为。而且这种行为明显不同于观察到非攻击行为或根本没有榜样的儿童。对于观察到非攻击行为的儿童，他们的攻击性不仅比观察到攻击行为的儿童低，而且也明显低于无榜样的控制组儿童。因为儿童倾向于认同父母或自己同性别的其他成人，儿童模仿同性榜样的行为远远超过异性榜样的行为。由于在社会

3、上，攻击行为主要是一种极典型的男性行为，所以男孩比女孩更倾向于模仿攻击性行为，尤其在给被试呈现男性榜样时差异明显。第10页/共36页112 被试取样取样要有代表性盖洛普民意测验(Gallup Poll)盖洛普民意调查一般随机调查的人数是1000人左右。美国盖洛普民意测验在19501970年间对11名国会议员、总统候选人的预测都获得成功，与正式选票的平均误差只有。第11页/共36页122 被试取样取样要有科学性科学的程序：规定总体，确定样本大小科学的原则：随机原则科学的方法：确定具体取样方法简单随机取样系统随机取样分层随机取样多级整群抽样第12页/共36页132 被试取样取样可以控制变量中美成年

4、人和老年人数学能力发展的比较研究（刘凡，1996）。中国中国美国美国青年组青年组老年组老年组青年组青年组老年组老年组合计合计男男202024872女女20204236118合计合计40406644190年龄年龄19.41.265.64.320.13.772.75.7第13页/共36页143 选取研究方法与工具实证的实验研究割裂脑研究(Gazzaniga,1967)第14页/共36页15Split brain第15页/共36页16Split brain第16页/共36页173 选取研究工具直接使用测量工具自尊量表（Rosenberg，1965）1 我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平

5、上。2 我感到我有许多好的品质。3 归根结底，我倾向于觉得自己是一个失败者。4 我能像大多数人一样把事情做好。5 我感到自己值得自豪的地方不多。6 我对自己持肯定态度。7 总的来说，我对自己是满意的。8 我希望我能为自己赢得更多尊重。9 我确实时常感到毫无用处。10 我时常认为自己一无是处。第17页/共36页183 选取研究工具定性研究艾克曼(Ekman，1978)的面部表情运动编码系统(FACS)他把面部分为：额-眉区、眼-睑区、鼻颊-口唇区3个部位。按照面部肌肉解剖学，刺激一块块肌肉组织，引起反应活动，用照相和录像作记录。第18页/共36页193 选取研究工具FACS它把6种情绪愉快、惊奇

6、、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤发生时面孔上每块肌肉的活动照片与每种情绪相匹配，辨认出面容各部分的变化是由哪组肌肉运动引起的，从而确定出每种情绪的面孔肌肉运动组合标准。艾克曼共找出24种单一肌肉活动单位和19种复合肌肉活动单位，通过对这些肌肉活动的详细描述来确定情绪的编码。人们经过学习这套技术就能够客观地标定情绪。第19页/共36页第20页/共36页第21页/共36页22课堂提问编码系统问题类型 低认知水平问题 如回忆、简单判断 高认知水平问题 如评价、分析学生回答 正确 错误 部分正确 无反应第22页/共36页23教师反应方式 重复 重述 追问 更正 评论 核查 延伸 扩展第23页/共36页三、数据

7、收集第24页/共36页25数据收集收集数据来自工作和生活中观察访谈借助于成熟的工具：量表或问卷内容分析与作品分析第25页/共36页26在工作中收集数据观察观察是进行心理与教育科学研究最基本、最普遍的方法。我们对日常生活进行细心地观察和深入地思考，是收集数据的重要来源和方式。课堂观察、课外活动观察、儿童助人行为观察第26页/共36页27在工作中收集数据访谈对感兴趣的问题，通过与研究对象面对面进行口头交谈的方式来收集对方有关心理特征和行为数据资料的一种方法。对有些问题进行针对性的访谈，以更深入和可靠的方式收集研究数据。高创造力学生访谈、处境不利儿童访谈第27页/共36页28在工作中收集数据调查问卷

8、针对感兴趣的问题，编制简单的问卷进行调查。短时间收集比较多的数据，并且容易量化。结构问卷或非结构问卷。最喜欢的歌手调查、教师课堂互动调查第28页/共36页29在工作中收集数据借助于成熟的工具量表智力：瑞文、韦氏学绩测验：SAT人格：MMPI、16PF、EPQ、大五人格测验临床量表：SCL-90、UCLA孤独量表、Beck抑郁量表第29页/共36页30在工作中收集数据内容分析与作品分析针对研究的内容和研究对象的作品进行分析，从而收集研究数据的一种方法。有研究者通过内容分析发现，在儿童早期读物中，以男性为主角的故事和以女性为主角的故事的比例氏5:2，以雄性动物为主角和以雌性为主角的故事比例是2:1

9、。据此研究者可以分析早期读物中的性别角色及其对儿童性别角色的影响。学生作文分析、儿童出版物分析第30页/共36页四、结果分析第31页/共36页321 保证数据质量前期整理：问卷编号、分类、审核数据录入数据检查与核对第32页/共36页332 选择合适的分析方法描述性分析数据频次、分布形态、平均数、标准差、方差相关分析积差相关、等级相关差异分析t检验、F检验、2检验、回归分析、多层线性回归结构探索与验证聚类分析、判别分析、探索性因素分析、验证性因素分析(EFA)、结构方差模型(CFA)第33页/共36页343 结果呈现撰写报告公开发表第34页/共36页谢谢 谢谢第35页/共36页36感谢您的观看！第36页/共36页