心理活动描写—学会心理描写.pptx
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1、心理活动描写指导心理活动描写指导四十八中望湖校区四十八中望湖校区 九(十四)班九(十四)班第1页/共20页心理描写 对人物在一定环境对人物在一定环境中,围绕客观事物而中,围绕客观事物而产生的看法、感触、产生的看法、感触、联想、潜意识等思想联想、潜意识等思想活动的描写,称作心活动的描写,称作心理描写。理描写。第2页/共20页心理描写的作用它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画刻画人物性格的重要手段人物性格的重要手段.通通过对人物心理的描写过对人物心理的描写,能能够直接深入人物心灵够直接深入人物心灵,揭揭示人物的内心世界示人物的内心世界,表现表现人物丰富而复杂的思想人物丰富而复杂的思想感情感情.第
2、3页/共20页心理描写要求 符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题进行心理描写时应注意:进行心理描写时应注意:1.1.心理描写,应符合人物的心理描写,应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征,写出其在等特征,写出其在特定环境中特定环境中的心理活的心理活动,从而表现人物的思想性格。动,从而表现人物的思想性格。2.2.心理描写,要努力表现出人物心理描写,要努力表现出人物细微细微的的感情波澜和感情波澜和复杂复杂的心理变化过程,描写的心理变化过程,描写方法也可以多种多样。方法也可以多种多样。3.3.心理描写,不必拘泥于一种形式,可心理描写,不必拘泥于一种形式,可穿插其它角度,如联想、比喻、侧面描穿插其它
3、角度,如联想、比喻、侧面描写等。写等。第4页/共20页桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹他会说什么呢?这是闹他会说什么呢?这是闹他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?是他来啦?是他来啦?是他来啦?不,还没不,还没不,还没不,还没来!来!来!来!为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊
4、?为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自他会揍我的!那也活该,我自作自他会揍我的!那也活该,我自作自他会揍我的!那也活该,我自作自受受受受嗯,揍我一顿也好!嗯,揍我一顿也好!嗯,揍我一顿也好!嗯,揍我一顿也好!”托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰穷人穷人穷人穷人第5页/共20页内心独白内心独白:就是自就是自己对自己讲的无己对自己讲的无声的话。在内心声的话。在内心独白前可加独白前可加“想想”,“心里说心里说”等词语。等词语。第6页/共20页 我不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿弥佗阿弥佗佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机
5、听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游了。唉!都怪我自己,老想着打游戏,考试前一天还趁父母不在家偷戏,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!定好好听讲,千万别让我不及格啊!”第7页/共20页幻觉描写幻觉描写我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲吸。我又仿佛看到了老师
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