心理学基础二.pptx

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1、 心理现象心理现象 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维 心理过程 情绪情感过程 意志过程心理现象 个性心理特征：气质、性格、能力 个性心理 自我意识系统 人格倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等第1页/共79页 个性个性（personality）是指一个人整个的精神面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。第2页/共79页克林顿的一位友人评价他，学识丰富，思想深刻，具有与生俱来的说话技巧，深受欢迎。克林顿早在17岁时，就立志攀登美国权力顶峰。他在乔治敦大学的同房同学说：“比尔的生命中，很少事情是偶然发生和处于意外的。”可见，克林顿入主白宫并非偶然。当然，也有人认为，克林顿是狡猾的，

2、他的野心太大。人们都说，运气、坚韧不拔的意志和强烈的使命感，使克林顿一举成为美国第四十二届总统。第3页/共79页个性的特征稳定性与可变性稳定性是人在长期社会实践中经常稳定表现出来的行为特征。可变性：作为人的生活历程形成的个性特征，随着现实的多样性和多变性而发生或多或少的变化。第4页/共79页个性的特征独特性与共同性神经系统类型，外界刺激的千差万别。人们又都是生活在一定的社会群体，社会环境和自然环境之中，个性中还存在着共性。第5页/共79页个性的特征个性的整体性个性内在统一，使人的内心世界、动机和行为之间保持和谐一致.第6页/共79页个性的特征生物制约性与社会制约性个性既具有生物属性，也具有社会

3、属性。第7页/共79页个性心理结构个性倾向性是人行为活动的基本动力，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。其中，需要是个性倾向性的源泉。个性心理特征是指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格三方面。自我调控系统自我意识是核心。第8页/共79页能力能力（ability）是人顺利地完成某种活动所具备的心理特征。如果一个人的各种能力在活动中能达到最完美的结合，能经常创造性地完成一种或多种活动，则可称之为天才。第9页/共79页（二）能力的分类一般能力是指完成各种活动都需要的能力。包括观察力、思维能力、记忆力、想象力、言语能力及操作能力等。特殊能力指从事某种特殊活动或专业活动

4、所必需的能力。第10页/共79页能力的个体差异能力类型上的差异;能力发展水平上的差异;能力表现在年龄上的差异。第11页/共79页能力在类型上的差异：空间能力（毕加索）音乐能力（贝多芬）言语能力（李敖）数学逻辑能力（爱因斯坦，陈景润）人际能力（甘地）内省能力（弗洛伊德，荣格）身体运动能力（李小双）第12页/共79页发展水平的差异 超常者与智能不足者超常者是智力高度发展。智能不足表现为智商在70分以下。第13页/共79页 （三）智力 1.智力（intelligence）属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合，其核心是抽象逻辑思维能力，主要集中于人的认识活动和创造活动上。第14页/共79页一、智

5、力发展的一般趋势童年期和少年是某些能力发展的重要时期，从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。2034岁达到顶峰，智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的成年期是能力发展的稳定时期，常出现富有创造性的活动。老年期开始衰退。第15页/共79页二、个体差异表现在三个方面智力水平的差异；智力表现早晚的差异；智力发展趋势有个体差异。智力高的发展快，达到高峰时间晚；反之发展慢，达到高峰时间早。智力结构的差异。第16页/共79页能力形成的原因和条件遗传的作用环境教育对能力形成的影响产前环境的影响早期经验的作用学校教育的作用实践活动的影响能力的发展和人的主观能动性第17页/共79页第18页/共79页

6、气质气质（temperament）是典型的、稳定的心理活动的动力特征。与人的生物学素质有关。气质主要表现为心理活动过程的速度和灵活性、强度；以及心理活动的指向性。气质具有稳定不易改变的特点。第19页/共79页（二）气质类型Hippocrates按人的四种体液（血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁）的多寡来区分和命名气质，提出多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种类型。巴甫洛夫根据神经过程的基本特征（强度、均衡性及灵活性）的不同结合，把人的高级神经活动分为四种类型，即活泼型、安静型、兴奋型和抑制型。第20页/共79页表.气质类型、高级神经活动类型及行为表现特征类型类型高级神经高级神经活动类型活动类型行行 为为

7、 特特 征征多血质多血质活泼型活泼型活泼易感好动，敏捷而不持久，适应性强，注意易活泼易感好动，敏捷而不持久，适应性强，注意易转移，兴趣易变换，情绪体验不深刻且外露转移，兴趣易变换，情绪体验不深刻且外露黏液质黏液质安静型安静型安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪反应慢且持安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪反应慢且持久而不外露容易冷淡、缺乏生气久而不外露容易冷淡、缺乏生气胆汁质胆汁质兴奋型兴奋型精力充沛，动作有力，性情急躁，情绪易爆发，体精力充沛，动作有力，性情急躁，情绪易爆发，体验强烈且外露，不易自制，易冲动验强烈且外露，不易自制，易冲动抑郁质抑郁质抑制型抑制型反应迟缓，敏感怯懦，情绪体验深刻、持

8、久且不外反应迟缓，敏感怯懦，情绪体验深刻、持久且不外露，动作缓慢，易伤感，孤僻，善观察小事细节露，动作缓慢，易伤感，孤僻，善观察小事细节第21页/共79页第22页/共79页第23页/共79页第24页/共79页第25页/共79页气质的生理基础柏尔曼（BermanL）的气质激素理论：内分泌腺的活动与气质有密切的关系。根据人的腺体分泌激素的多少，把气质分成五种类型：甲状腺型，肾上腺型，脑垂体型，副甲状腺型和性腺型。过分强调激素的重要性，忽视神经系统对气质的影响。第26页/共79页巴甫洛夫神经系统特性神经系统最基本的活动过程：兴奋和抑制1、强度：指个体的大脑皮层细胞受强烈刺激或持久工作的能力（神经类型

9、的最重要标志，具重要意义）2、平衡性：指个体的兴奋过程和抑制过程之间的强度是否适当。3、灵活性：指个体对刺激的反应速度以及兴奋过程与抑制过程相互转换的速度第27页/共79页高级神经活动类型与气质类型高级神经活动类型与气质类型神经类型 强度均衡性灵活性气质类型兴奋型活泼型安静型抑制型强强强弱不均衡均衡均衡不均衡灵活灵活不灵活不灵活胆汁质多血质黏液质抑郁质第28页/共79页气质的意义1、气质无好坏之分气质不是人格的标签，任何一种气质都是在一种情况下有意义，在另一种情况下无意义。2、气质不决定个人的价值和社会成就普希金是胆汁质，赫尔岑是多血质，克雷洛夫是粘液质，果戈里是抑郁质。3、气质影响工作效率有

10、的工作要求灵活、机敏的反应能力，有的工作要求持久、细致的操作。4、气质影响情绪和行为第29页/共79页性格性格（character）是个人对客观现实稳定的态度及与之相适应的习惯化的行为方式。特点：1、社会性2、稳定性3、可塑性4、性格是个性的核心特征第30页/共79页 性格的结构特征性格的态度特征是指人在对待事物态度方面的性格特征。包括对他人、集体、社会的态度特征；对劳动、工作、学习的态度特征；对自己的态度特征。性格的理智特征是指人在感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知方面的性格特征。性格的情绪特征是指人在情绪的强度、稳定性和持久性以及情绪的积极性等方面的性格特征。性格的意志特征是指人对自己的意

11、志活动的自觉调节和调节水平方面的性格特征。第31页/共79页区别：1）气质是个人心理活动的动力特征。高级神经活动类型是气质的主要生理基础，受先天因素影响大，变化比较慢，可塑性较小。2）性格是后天形成，由生活实践决定，可塑性大性格与气质能力的关系第32页/共79页联系：1）气质影响性格的动态方面，较明显表现在性格的情绪性和表现的速度方面2）气质还影响性格形成和发展的速度和动态3）性格可以在一定程度上掩盖或修饰气质，使之符合社会实践要求。4）相同气质类型的人可以形成不同的性格特征，而不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征。性格与气质能力的关系第33页/共79页是个性心理特征中的两个不同侧面，是在

12、人的统一的发展过程中形成起来的。联系：1、性格的形成需要一定的能力基础2、能力的发展水平受性格特征的影响3、优良的性格特征往往能够补偿某种能力的相对不足性格与能力的关系第34页/共79页性格类型1.对立型模式的性格分类这是根据性格特性向相反的两个方向发展所确立的对立类型，也是建立在一个维度下所划分的性格类型。第35页/共79页（1）内倾型与外倾型：荣格（Jung）按力比多（libido）的活动方向，把人的性格分为外倾型和内倾型，也称外向型和内向型。第36页/共79页（2）场独立型和场依存型：美国心理学家威特金（WitkinHA）根据人的信息加工方式的不同提出了场依存、场独立学说。场独立型场依存

13、型第37页/共79页2.多元型模式的性格分类（1）个性维度理论:艾森克（EysenckHJ）将性格分成四种类型：稳定-内向型、稳定-外向型、不稳定-外向型、不稳定-内向型，每一种类包括八种特质。第38页/共79页第39页/共79页第40页/共79页（二）奥尔波特的特质理论：奥尔波特1937年首次提出了人格特质理论。特质个人特质共同特质次要特质中心特质首要特质第41页/共79页第42页/共79页（3）卡特尔的特质理论卡特尔（CattellRB）认为，个性是由个性特质构成的。特质（trait）是个人在不同的时间、环境下表现出来的稳定而一致的行为特点或行为倾向。第43页/共79页根源特质 卡特尔的因

14、素分析特质论卡特尔的因素分析特质论表面特质聪慧性有恒性恃强性行为1行为2行为3行为4行为6行为5行为8行为7第44页/共79页 人格因素人格因素高分含义高分含义低分含义低分含义A 乐群性乐群性外向、热情、乐群外向、热情、乐群孤独、冷淡孤独、冷淡B 聪慧性聪慧性聪明、富于想象、善于思考聪明、富于想象、善于思考思想迟钝、缺乏想象、思考能力弱思想迟钝、缺乏想象、思考能力弱C 稳定性稳定性情绪稳定而成熟、能面对现实情绪稳定而成熟、能面对现实情绪激动、幼稚、易烦恼情绪激动、幼稚、易烦恼E 恃强性恃强性好强、固执、自负、支配性好强、固执、自负、支配性谦虚、顺从、胆怯、慎重谦虚、顺从、胆怯、慎重F兴奋性兴奋

15、性快乐、活跃、健谈、轻松快乐、活跃、健谈、轻松严肃、冷静、沉默寡言、压抑严肃、冷静、沉默寡言、压抑G 有恒性有恒性有恒负责、做事尽职有恒负责、做事尽职轻浮敷衍、优柔寡断轻浮敷衍、优柔寡断H 敢为性敢为性勇敢冒险、少顾虑勇敢冒险、少顾虑畏怯退缩、缺乏自信畏怯退缩、缺乏自信I 敏感性敏感性敏感、感情用事敏感、感情用事理智、注重现实理智、注重现实L 怀疑性怀疑性怀疑、刚愎、固执怀疑、刚愎、固执信赖、随和、轻信信赖、随和、轻信M 幻想性幻想性重想象、任性、自我陶醉重想象、任性、自我陶醉重实际、合乎成规、力求合理重实际、合乎成规、力求合理N 世故性世故性精明能干、世故、机灵精明能干、世故、机灵天真坦率、

16、幼稚、朴实天真坦率、幼稚、朴实O 忧虑性忧虑性忧虑抑郁、烦恼自忧忧虑抑郁、烦恼自忧安详、沉着、自信安详、沉着、自信Q1 激进性激进性激进、自由奔放、不拘泥于现实激进、自由奔放、不拘泥于现实保守、重传统、拒绝变化保守、重传统、拒绝变化Q2 独立性独立性自立自强、不从众、当机立断自立自强、不从众、当机立断依赖、从众、随群附和依赖、从众、随群附和Q3 自律性自律性知己知彼、自律严谨知己知彼、自律严谨矛盾冲突、不顾大体矛盾冲突、不顾大体Q4 紧张性紧张性紧张困扰、激动挣扎紧张困扰、激动挣扎心平气和、闲散安静心平气和、闲散安静第45页/共79页 需要（need）需要是有机体对内外环境的需求在头脑中的反映

17、。通常以意象和愿望的形式表现出来，最终表现为动机以推动人们去进行满足需要的活动。需要的分类按照起源可分为自然性需要和社会性需要。按对象划分可分为物质需要和精神需要。第46页/共79页第47页/共79页 自我实现的需要 尊重的需要 爱与归属的需要 安全的需要 生理的需要第48页/共79页需要层次理论主要观点 人的需要由五个等级构成：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱来的。低级需要与高级需要的关系：需要层次越低，力量越强。只有满足低级需要的基础上，才出现高级需要。高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部分满足也可产生高级需要。第49页/

18、共79页评价科学性人的需要有一个从低级到高级的发展过程，这符合人类需要发展的规律各个不同时期，都有一种需要占主导地位，其他需要处于从属地位，为组织管理提供科学依据对需要分类明确、全面，受到广泛关注第50页/共79页局限性历史局限性：缺乏实证性；过分强调人的内在价值；机械主义色彩：把人类需要的发展趋势看作是固定程序，忽视人的主观能动性，以及高级需要对低级需要的影响。只注意了个体需要之间的纵向关系，忽视需要同时存在并相互矛盾，导致动机冲突第51页/共79页动机动机（motivation）是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。激发动机有两个条件：需要、外部刺激。需要是引起动机的基础

19、，当需要被认知和估计有可能实现时就转化为动机；另一是外在条件，即环境因素（诱因）的刺激。动机有三种功能：始发指引激励第52页/共79页动机的种类动机的种类觅食动机性动机母性动机好奇动机社会动机成就动机第53页/共79页觅食动机觅食动机第54页/共79页性性动动机机第55页/共79页母性动母性动机机第56页/共79页好奇动机好奇动机猴子的好奇行为第57页/共79页亲和动机亲和动机隔离长大的猴子第58页/共79页社会动机社会动机第59页/共79页成成就就动动机机第60页/共79页动机冲突动机冲突 动机冲突：动机结构中可同时存在性质和强度非常相似或相互矛盾的动机，使人难以取舍，形成动机冲突。动机冲突

20、：动机结构中可同时存在性质和强度非常相似或相互矛盾的动机，使人难以取舍，形成动机冲突。动机冲突的基本类型：动机冲突的基本类型：双趋冲突双避冲突趋避冲突双重趋避冲突第61页/共79页 双趋冲突双趋冲突A（+）B（+）个体第62页/共79页双避冲突双避冲突A（）B（）个体第63页/共79页趋避冲突趋避冲突A（）个体第64页/共79页双重趋避冲突双重趋避冲突A（）B（）个体第65页/共79页自我意识系统自我意识系统第66页/共79页心理活动与意识意识（consciousness）指人对周围环境和自我的觉察状态。动物没有自我意识、婴儿也没有自我意识。自我意识是个体在一定发展阶段才出现的。第67页/共7

21、9页第68页/共79页意识的几个层次焦点意识(focalconsciousness)：全神贯注于某事物时所表现出的明确的觉知状态。此时该事物成为个体注意的中心。边缘意识(marginalconsciousness)：是指在注意范围边缘获得的模糊意识经验。下意识(focalconsciousness)：在边缘意识之下的注意层次所得的意识经验。潜意识(nonconsciousness)：也有人称其为“无意识”。是指个体对内在的身心状态或外界环境无所感、无所知的状态。如平时对自己内脏器官的活动是毫不自知。第69页/共79页自我意识自我意识是指个体对自己作为主体、客体存在的各方面的意识。自我意识的特性

22、社会性能动性同一性第70页/共79页自我意识的形成一是生理的自我；二是心理的自我；三是社会的自我。第71页/共79页社会化：个体的观念和行为纳入到社会规范的过程。第72页/共79页个性的形成与发展个性形成与发展的影响因素生物因素遗传、神经系统、内分泌系统环境因素家庭环境学校环境第73页/共79页第74页/共79页第75页/共79页人的个性发展过程艾里克森的个性发展理论。艾里克森将个人的个性发展分为8个阶段，每个阶段的顺序是不变的，而且在不同的文化中普遍存在，它由遗传因素决定。艾里克森认为在每一个阶段都是由一对冲突或者两极对立所组成，形成一种危机，他的积极解决就会增强自我，个性得到健全发展，有利

23、于对环境的适应，消极解决就会消弱自我，使人人格不健全。并影响后面的茅盾解决。第76页/共79页埃里克森1、基本的信任对不信任(出生到1岁）2、自主对羞怯和疑惑（13岁）3、主动对内疚（46岁）4、勤奋对自卑（611岁）5、同一性对角色混乱（1220岁）6、亲密对孤独（2024岁）7、繁殖对停滞（2565岁）8、自我整合对绝望（65）弗洛伊德1、口唇期2、肛门期3、性器期4、潜伏期5、两性期第77页/共79页总结概念：感觉、知觉、记忆、思维、个性、动机、能力、气质、性格、自我意识思考题 心理的实质？认知过程包括哪些方面？感觉与知觉的区别与联系？知觉的基本特性？记忆包括哪三个基本阶段？社会性情感有哪些？个性心理结构？马斯洛的需要层次论？巴甫洛夫的气质类型？气质与性格的关系？第78页/共79页感谢您的观看！第79页/共79页