2022高敏新课改心得体会_新课改的心得体会.docx
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1、2022高敏新课改心得体会_新课改的心得体会 高敏新课改心得体会由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“新课改的心得体会”。 新课改心得体会 阙庄小学:高敏 通过学习新课改,使我受益匪浅,回味无穷,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步相识到了新课改的必要性和紧迫性。也使自己相识到新课程理念的核心是为了每一位学生的发展。下面是我学习的一些心得: 一、教学中要转换角色,变更已有的教学行为 面对新课程,老师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。在现代课程中,老师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”,老师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参加者。 (1)新课程要求老师由
2、传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织者一个特别重要的任务就是为学生供应合作沟通的空间与时间,这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是新课程中常常采纳的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作沟通的时间,同时老师还必需给学生的自主学习供应足够的时间,最终同学们体会到了自主沟通而取得胜利的乐趣。 (2)老师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时老师不是轻易的告知方向,而
3、是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,老师不是拖着走,而是点起他内在的精神力气,激励他不断的向上攀登。 (3)老师应成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是:视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态,可以调控教学,照看差异,发觉“火花”。老师倾听学生的心声,是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通,既有认知的沟通,更有情感的沟通,既可以通过语言进行沟通,也可以通过表情、动作来实现沟通。我在教学中也学到了很多学问,同时缩短了学生与老师之间的距离,学生把我当成了他们学习的伙伴,情愿与我进行探讨、相互沟通。 二、在教学中要创建性地“用活”教材 新课程提倡老师“用
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