2022高三班主任后进生转化工作总结（精选4篇）_班主任后进生转化总结.docx

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1、2022高三班主任后进生转化工作总结（精选4篇）_班主任后进生转化总结 高三班主任后进生转化工作总结（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任后进生转化总结”。 第1篇：高三后进生转化工作总结 2022高三后进生转化工作总结 254 许胜强 有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他端详了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发觉了这个树根，如获至宝，他当心地把根带回家，细心雕刻，最终制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑

2、家宠爱它、关切它、发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正是如此吗？任何学生的本质都是可以教化、培育、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、短暂的、相对的，对于后进生的教化应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，敬重他们，加倍的酷爱他们是教化取得成效的前提。 正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生工作最主要的是探讨后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习主动性欠缺，行为、学习习惯较差等缘由造成的，而导致这些缘由的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表

3、现为三个方面： 一、以自我为中心，一切总是从自我动身，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的须要和存在，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。 二、自卑和愁闷，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信念， 1 看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或愁闷，有时以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。 三、挫折承受力差，意志薄弱，略微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信念，一指责就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。于是，他们就会实行躲避、退缩的看法，久而久之，惰性渐渐抑制了上进心。针对以上后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化也许可以采纳以下的策略： 一、用

4、赏识催化主动表现。 中学生一般都有很强的自我表现欲，假如不能正确相识和引导，它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以主动引导，刚好捕获他们身上的闪光点，实行优点激励法，使他们感到“我能行”、“我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出主动的感情，从而产生奋勉向上的内在动力。如我班的某某同学，刚开学时他总觉得自己一无所取，不是块读书的料，对自己前途毫无信念，而且他的行为习惯很差，同学都有点疏远他。但后来我发觉他的画画得特殊美丽，于是便激励他参加负责班级的黑板报设计，并有意在课堂上表扬他，号召其他同学向他

5、学习。后来他渐渐找回了自信念，一些科目的成果有了明显的提高，行为习惯也改正了许多。赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。 二、用敬重启发自我相识。每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。对后进生应赐予更多的关切、爱惜、敬重他们的人格，爱护他们的自尊心，决不能实行冷漠和卑视的看法，更不能蛮横训斥、惩处。动辄训人、惩处往往使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只有当他们自我相识、自我觉悟，才能从心底里改过自新、主动向上。详细做法是：一方面敬重后进生的人格，给他们留面子；另一方面宽容后进生的

6、缺点，给他们留后路。 中学生已萌生了成人意识，很要面子，因此作为老师只要以敬重和宽容去呵护和关怀，让一个人觉得自己是受人敬重的，他就会自尊自重。 三、用真诚促进心理认同。教化心理学告知我们：学生对于老师的教化，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。因此，老师要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。 我班的李某某同学，刚开学时曾一度与同学关系惊慌，言语伤人，甚至动手动脚，而且得理不饶人，贪得无厌。而每次同学指责他的不是，他却总是恶人先告

7、状，专说别人的不是。同样的情形重复了几次，于是，我确定用真诚来接近他、感化他。接下来，我有意识地关切他的学习和生活，问寒问暖。一次，他精神不振地伏在桌上，我走过去询问，得知他肚子疼得厉害，刚好校医不在，我倒了杯热水给他喝， 3 并提出送他去医院，他摇头拒绝了，但我能读到他眼睛里流露出的感谢之情。最终，我的真诚感动了他，他变得喜爱与老师接近了，言语、行为变得规范了。慢慢地，一个崭新的他呈现在了同学和老师面前。 当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于中学生正处于叛逆期，简单受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的

8、反复性。因此，在教化后进生时我们要本着按部就班的原则，不仅要给于后进学生帮助，而且要给于他们时间和耐性，不行急于求成。 此外，作为语文科任老师，在平常的教学工作中我也注意对后进生的关注，比如在课堂提问一些适应于后进生的问题，让他们主动参加回答，从而激起主动参加学习的欲望。或平常的课堂板演也常常让后进生也一显身手等。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，须要辛勤耕耘，加强田间管理，更须要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，

9、努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从酷爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的转化工作。 第2篇：班主任转化后进生总结 班主任转化后进生总结 班主任转型总结 当班主任很累的时候,有许多事情,很困难,有时候我很懊丧,这是不行避开的。但是当你走上领奖台,看到那些正在寻求学问的人的眼睛,当你看到你的学生在你的教化中经验了许多改变,当你被快乐的笑声包围,当学生带你作为最好的挚友时,父母打电话告知你,孩子已经变更,变得明智和听从.华蜜来自内心。 班主任应当以个人魅力折服学生,用自己的热忱和活力感染学生。无论是服装还是说话,都会对学生

10、产生很大的影响。 班主任的工作是一项特别具有挑战性的工作。每个学生都是一个世界。要成为每个学生的挚友并获得每个学生的信任,须要付出许多努力。综上所述,我改造后的工作主要基于以下两点。 首先,将“回来”作为“进入”并耐性地指责学生的教化。 我记得当我当班主任时,我特别生气。在课堂上指责学生很简单。有时我不能让自己变得困难,而且我发觉这种方法指责学生,即使他确信,事实上也是如此。他只是沉迷于班主任的威历,并不信任。后来,在做班主任的过程中,我接着反思和探究,并探究了一些有效的技巧。第一个技巧叫做三合一。当我指责学生的缺点时,我总是赞扬他的三大 1 / 3 优势。这被称为“三合一”。每个学生都有自己

11、的优势。作为一名班主任,他应当擅长捕获每个学生的闪点。虽然它可能只是一个小闪点,但很可能你可以把它埋在这个小闪点中。他心中的大金矿。着名的苏联教化家马卡连科曾经有过这样一句话：“用放大镜看看学生的优点,并用缩影来看学生的缺点。着名作家刘新武在他的作品中也有这样一句经典的说法：一个丑陋的罪犯也有他的灵魂之美！ “我们的学生怎么能顽皮,不能把他与罪犯等同起来？俗话说“对耳朵的忠诚”,为什么不把“反耳”变成“顺耳”呢？例如,假如一个同学迟到,我会以迂回的方式指责他。 同伴必需晚点来。对不起,我今日比你早;最光荣的工作,给你一个劳动机会,你擦黑板很好;你很聪慧,很强壮,考试进展很快。假如你能进一步驾驭

12、有限的时间训练,我信任它会更快地提高。简而言之,思想教化的最佳效果就是“随风飘入夜晚,事情就好了”。 其次,运用每个活动和主题课来教化学生 明确师生关系是战友关系,不是猫鼠关系。不必欺压老师,甚至不必靠打手机、看小说等方式撒谎,我用智利铜矿30多人的故事,他们被压在700米深的地上,仍旧不放弃求生的欲望,与死亡作斗争,教化学生更加阳光明媚,主动向上；我在舞台上用一分钟的故事,十年后的故事,滴水穿石,用杵磨成针来说明学习须要许多的努力；我用拔河比来说明学习须要许多的努力。竞赛增加了集体意识,“人以高焰聚柴,人移居泰山”。它要求学生们通过沉淀海水来净化水来仔细学习。只有在良 2 / 3 好的环境中

13、,人们才能受到影响,抑制他们的言行。高考不仅是学问和技能的考试,也是质量和人格的考试。在高校入学考试中,要想考得好,不行能靠看花星之火,偷工减料。和平常期种什么种子,收获什么水果。在这学期,我们组织了一些专题性的课堂会议,如“做一个伟人,珍惜时间,如何处理师生关系,考试中的困惑和方法指导”。同时,我们还特意熬炼学生组织班会,使学生的思想有了质的飞跃,班上的学习气氛越来越深厚,呈现出天翻地覆的改变。 因此,我说作为一名班主任,使我成长了很多教化才智,也感受到了学生进步的喜悦,相识到了作为一名老师的巨大责任。就像有人说的,“你把学生看成恶魔,你几乎生活在地狱里；你把学生看成天使,你生活在天堂里。”

14、 &； 3 / 3 第3篇：班主任后进生转化案例后进生转化 班主任后进生转化案例 案例： 今日下午的室内活动课是由同学们最喜爱的王老师主持的。课上同学们思维活跃，争相回答问题，课堂气氛非常令人满足。只有王刚小挚友一点儿也不参加大家的活动，只顾自己把头埋在书桌里，两只手也不知在摆布什么。 下课后，王老师刚刚整理好东西迈出教室门，王刚就连忙叫住王老师，然后羞怯地说：“王老师，我很喜爱你，我送你一盘磁带作礼物！”王老师很欣慰，但却执意不愿收那盘磁带。王刚坚持要王老师收下，后来爽性塞给王老师就跑了。 王老师回到办公室后，将磁带听了一遍，发觉只是一盘空白磁带，就放在了一边。不一会儿，王刚的班主任李老师前

15、来寻“宝”。王老师才明白这盘磁带是李老师的，王刚只是“借花献佛”而已。 其实，王刚始终有这种习惯，况且他也有“近水楼台先得月”的条件。王刚就坐在第一排，因为教室里人多座位支配的满，所以王刚的座位就紧贴着讲桌，趁老师讲课不留意，讲桌上的许多物品就归王刚全部，然后王刚再送给别的老师。其实，王刚自己没有留下任何东西，但他的这种做法给老师们造成了许多麻烦。班主任曾多次教化王刚，但都没什么明显的效果，作为单亲家长的父亲更是对自己仅上小学一年级的儿子一筹莫展。 案例分析： 本案例中王刚的行为比较特别。首先，王刚小挚友不愿参与集体活动，上课不用心，爱做小动作，我们可以推想王刚性格上有一些自闭，性格比较内向，

16、在处理师生关系方面存在着一些障碍，另外，王刚爱做小动作，爱搞恶作剧，我们可以推断他有一些多动症，儿童多动症是小学生中最为常见的一种以留意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为810岁，多在7岁前就有异样表现，男性儿童的患病率明显高于女性。多动症儿童的主要特征有：活动过多，杂乱缺乏组织性和目的性，留意力不集中。另外，王刚小挚友学习看法不端正，还有一些厌学的心情。 其次，所谓“礼多人不怪”，但王刚的这种借花献佛的行为着实是不行取的，尽管王刚自己没有留下任何东西，但他的这种做法给老师们造成了许多麻烦。我认为他的这种行为不仅仅是一种恶作剧，是其早期教化和家庭教化不当所养成的一种不良

17、的行为习惯，这种“顺手牵羊”的行为是不道德的，假如不刚好引导其改正，将会对其以后的健康成长与发展埋下隐患。 最终，王刚在一个单亲家庭中长大，从小缺少母爱，父母没有为其创建一个完整和谐的家庭环境。在这种环境中成长势必会对孩子的心里健康不利。在个体的早期的发展中，家庭的影响又起着这要作用，因此早期教化与家庭环境对心理健康有着重要的影响。（班主任 ）假如早期与父母分别，儿童会缺乏早期的信任感和平安感，就会渐渐产生一种孤独、无助的性格，难以与人相处，因而简单产生心理异样，特殊是会产生人际交往方面的障碍，这些都会对以后孩子的成长产生消极的障碍。王刚成长在一个单亲家庭中，缺少与父母的沟通，因此久而久之就是

18、孩子产生了不良的行为习惯。 与此同时，学校方面在对待特别儿童的教化方面也应当引起足够的重视，在对待特别儿童的教化上要主动地制定对策，多对这些孩子加以关注。 应对策略： 特别儿童的转化须要社会、学校、家庭、个人的共同努力。班主任是班级的日常管理者，在指导的学生日常的生活和学习中起着主要作用。因此，班主任在特别生转化方面因该起着主导作用。班主任在做好特别生转化工作的同时应当留意以下几点： 一、端正教化看法，正确对待特别学生。 二、关切学生，心理相容。 三、深化了解，摸清缘由。 四、发觉闪光点，实行正面教化措施。 五、明确目标，制定安排。 六、协调人际关系，运用学校集体力气。 七、协调教化影响，统一

19、教化力气。 八、坚持不懈，确保转化。 作为班主任，首先应当为王刚同学建立一个个人成长档案，在学习和生活上要多关注，亲密视察王刚同学日常的学习和生活，做到早发觉，早治疗，即使订正其不良的行为习惯，做到防微杜渐。 其次，班主任要热忱恳切地用爱去教化和感化王刚同学，要对其充溢信念。要加强与后进生的交往，建立心理上的认同，达到心理相容。这是分析学生、教化学生的前提条件。要主动走进王刚的心田，以耐性地劝服教化为主，少一些指责，多一些激励与确定。通过举实例、讲道理去感化和教化学生、。 第三，班主任要刚好地发觉王刚同学的闪光点，实行正面的教化措施。在分析王刚同学不良行为形成缘由的基础上，发觉其闪光点，帮助其

20、建立自尊心和自信念，引导其向班级模范学生看齐，严格要求，正确引导，留意启发，促进其向优秀生转化。 第四，班主任应运用学校的集体教化力气，多实行一些班级集体活动和有意义的消遣活动，并引导王刚同学主动参与，使其在同学、老师的帮助下改掉缺点与不足并接受监督，在健康、友好的新的人际关系环境中不断进步。与此同时，班主任应主动协作学校开展心理健康教化。详细措施如下： （1）开设心理健康教化有关课程。 （2）开设心理辅导活动课 （3）在学科教学中渗透心理健康教化的内容 （4）结合班级、团队活动开展心理健康教化。 （5）个别心理辅导和询问 （6）小组辅导。 第五，班主任要做好特别生家长的工作，改善家庭环境，限

21、制社会教化影响，切断不良影响根源，与家长相互联系，互通情报，共同实施教化方案，促进特别生的转化。班主任要多加强与王刚父亲的沟通和沟通，多进行家访。 第六，在教化特别生的过程中，可能会出现反复的趋势、动摇的趋势，这是符合相识规律和思想品德发展改变规律的。不良习惯的克服总有一个过程，在这个过程中，班主任应坚持不懈、树立信念，信任教化的力气，反复抓，抓反复，决不能因其一时的动摇、反复而放弃教化。 第4篇：班主任转化后进生工作总结(精) 班主任转化后进生工作总结 转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化

22、工作。法国教化学家卢俊在他爱弥儿一文中写道：人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至恒久也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于新奇，有的是出于一时糊涂做出的不正值举动，有的是由于自控实力差造成的。分析后进生形成的缘由，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的： 一、关切酷爱后进生。 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教化造成的；有的是身心发展中各种消极

23、因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的指责，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们须要的是老师的关切，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生 1 动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关切他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性地教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使逐步改正错误和缺点。 二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。 要做

24、好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教化，在教化中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。 实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。 三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我 2 认为，作为一个班主任就应当

25、留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，主动引导，有时创建条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增加进步的信念。上期，我班部分学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师看法也大，进行多次教化，常和家长联系，但效果不大。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教化帮助。 四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。 意大利闻名的幼儿教化家蒙台俊利曾在幼儿教化一文中这样写道：道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。对后进生

26、的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其发展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地指责教化，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。上期的一天，生活老师反映女生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到非常恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解状况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找她谈话，启发教化 3 她，给她讲道理，谈危害，并保证她的事不在班上公开，为她保守隐私。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，她最终说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十

27、五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的协作，共同教化好孩子。家长知道状况后也非常重视，时常到学校了解孩子在校状况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关切他，提示他，避开她重犯缺点，从那以后，她再也没有拿过别人的东西了。 在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关切，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。 高三后进生转化工作总结 2022高三后进生转化工作总结254 许胜强有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了

28、一座小木屋。他端详了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它. 后进生转化工作总结后进生转化工作总结一二班 后进生转化工作总结-后进生转化工作总结一二班基础会计一、单项选择1.会计六打要素中最主要的要素是A.资产 B.负债 C.收入 D.全部者权益 2.下列各项中属于长期负债的有应付. 班主任如何搞好后进生转化工作 班主任搞好后进生转化的几个有效措施。1、心理疗法：后进生学生大多心理素养较差，而且他们一般在不同场合受过多次指责，产生失落心理。转变后进生学生首先要找出他们的特长，留意. 班主任关于后进生转化工作的总结 班主任关于后进生转化工作的总结一学年来，作为一名人民老师，

29、本人始终坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持一样，爱岗敬业，静默奉献，以培. 做好后进生转化工作后进生转化 做好后进生转化工作文/快乐的人针对我们班后进生较多的状况，我狠抓后进生，给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行了检测，针对学生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页