2022高中生物实验总结_高中生物实验总结汇总_2.docx

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1、2022高中生物实验总结_高中生物实验总结汇总 中学生物试验总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学生物试验总结汇总”。 试验一 视察DNA和RNA在细胞中的分布 试验原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。 试验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色. 试验二 物质鉴定 还原糖 + 斐林试剂 砖红色沉淀 脂 肪 + 苏丹III 橘黄色 脂 肪 + 苏丹IV 红色 蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应 1、还原糖的检测 （1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白

2、萝卜。 （2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。 （3）步骤：取样液2mL于试管中加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合匀称后再加入）水浴加热2min左右视察颜色改变（白色浅蓝色砖红色） 模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸 3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所

3、以没有发生反应。 2、脂肪的检测 （1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 （2）步骤： 制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中心 染色（滴苏丹染液23滴切片上23min后吸去染液滴体积分数50%的酒精洗去浮色吸去多余的酒精） 制作装片（滴12滴清水于材料切片上盖上盖玻片） 镜检鉴定（显微镜对光低倍镜视察高倍镜视察染成橘黄色的脂肪颗粒） 3、蛋白质的检测 （1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液） （2）步骤：试管中加样液2mL加双缩脲试剂A液1mL，摇匀加双缩尿试剂B液4滴，摇匀视察颜色改变(紫色) 考点

4、提示： （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 （2 )还原性糖植物组织取材条件？ 含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 （3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对试验有何影响？ 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖削减，使鉴定时溶液颜色改变不明显。 （4）斐林试剂甲、乙两液的运用方法？混合的目的？为何要现混现用？ 混合后运用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。 （5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色改变的依次为： 浅蓝色 棕色 砖红色 （6）花生种子切片为何要薄？ 只有

5、很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的视察。 （7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清楚，另一部分模糊，其缘由一般是什么？ 切片的厚薄不匀称。 （8）脂肪鉴定中乙醇作用？ 洗去浮色。 （9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的。怎样通过对比看颜色改变？ 不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。 试验三 视察叶绿体和细胞质流淌 1、材料：簇新藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片 2、原理：叶绿体在显微镜下视察，绿色,球形或椭球形。 用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。 学问概要： 取材 制片 低倍视察 高倍

6、视察 考点提示： （1)为什么可干脆取用藓类的小叶，而不能干脆取用菠菜叶？ 因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由许多层细胞构成。 （2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？ 表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。 （3)怎样加快黑藻细胞质的流淌速度？最适温度是多少？ 进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25左右。 （4）对黑藻什么部位的细胞视察，所视察到的细胞质流淌的现象最明显？ 叶脉旁边的细胞。 （5）若视野中某细胞中细胞质的流淌方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流淌方向是怎样的？仍为顺时针。 （6）是否一般细胞的细胞质不流淌，只有黑藻等少数

7、植物的细胞质才流淌？ 否，活细胞的细胞质都是流淌的。 （7）若视察植物根毛细胞细胞质的流淌，则对显微镜的视野亮度应如何调整？ 视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。 （8）在强光照耀下，叶绿体的向光面有何改变？叶绿体的受光面积较小有一面面对光源。 试验四 视察有丝分裂 1、材料：洋葱根尖（葱，蒜） 2、步骤： （一）洋葱根尖的培育 （二）装片的制作 制作流程：解离漂洗染色制片 1.解离: 药液: 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 : 1混合液).时间: 35min .目的: 使组织中的细胞相互分别开来.2.漂洗: 用清水漂洗约10min.目的: 洗去药液,防

8、止解离过度,并有利于染色.3.染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3 5min 目的: 使染色体着色,利于视察.4.制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的: 使细胞分散开来,有利于视察. （三）视察 1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。 2、换高倍镜下视察：分裂中期分裂前、后、末期分裂间期。（留意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。 考点提示： （1)培育根尖时，为何要

9、常常换水？ 增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。 （2）培育根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？ 应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。 （3）为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为何？ 因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下午2时；因为此时细胞分裂活跃。 （4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？ 解离是为了使细胞相互分别开来，压片是为了使细胞相互分散开来；再加一块载玻片是为了受力匀称，防止盖玻片被压破。 （5）若所视察的组织细胞大多是破裂而不完整的，其缘由是什么？ 压片时用力过大。 （6)解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替

10、吗？ 分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替。 （7)为何要漂洗？ 洗去盐酸便于染色。 （8)细胞中染色最深的结构是什么？ 染色最深的结构是染色质或染色体。 （9）若所视察的细胞各部分全是紫色，其缘由是什么？ 染液浓度过大或染色时间过长。 （10）为何要找分生区？分生区的特点是什么？能用高倍物镜找分生区吗？为什么？ 因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所视察的实际范围很小，难以发觉分生区。 （11）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？ 间期；因为在细胞周期中，间期时间最长。 （12）所视

11、察的细胞能从中期改变到后期吗？为什么？ 不能，因为所视察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。 （13）视察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？ 不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。 （14）若视察时不能看到染色体，其缘由是什么？ 没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短。 试验五 比较酶和Fe3+的催化效率 考点提示： （1）为何要选簇新的肝脏？因为在不簇新的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。 （2）该试验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中简单形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。 （3）为何要选动物的肝脏组织来做试验，

12、其他动植物的组织的研磨液能替代吗？因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。 （4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？为什么？研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。 （5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管？为什么？不行共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响试验效果。 试验六 色素的提取和分别 1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇提取色素 各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同分别色素 2、步骤： （1）提取色素 研磨 （2）制备滤纸条 （3）画滤液细线：匀称，直

13、，细，重复若干次 （4）分别色素：不能让滤液细线触及层析液 （5）视察和记录: 结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b).考点提示： （1）对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？ 绿色、最好是深绿色。因为叶柄和叶脉中所含色素很少。 （2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅对试验有何影响？ 为了使研磨充分。不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。 （3）丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？ 溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。 （4）碳酸钙的作用？不加碳酸钙对试验有何影响？ 爱护色素，防止在

14、研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。 （5）研磨为何要快速？要充分？过滤时为何用布不用滤纸？ 研磨快速，是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。色素不能通过滤纸，但能通过尼龙布。 （6）滤纸条为何要剪去两角？ 防止两侧层析液扩散过快。 （7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？ 因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，会影响色素的分别结果。 （8） 滤液细线为何要直？为何要重画几次？ 防止色素带的重叠；增加色素量，使色素带的颜色更深一些。 （9） 滤液细线为何不能触到层析液？ 防止色素溶解到层析液中。 （10）滤纸条上色素为何会分别？ 由于不同的色

15、素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不 同。 （11）色素带最宽的是什么色素？它在层析液中的溶解度比什么色素大一些？ 最宽的色素带是叶绿素a，它的溶解度比叶绿素b大一些。 （12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素？ 胡萝卜素和叶黄素。 （13)色素带最窄的是第几条色素带？为何？ 第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。 试验七 视察质壁分别和复原 1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡 2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。 3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片视察盖玻片一侧滴蔗糖

16、溶液,另一侧用吸水纸吸引视察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分别)盖玻片一侧滴清水, 另一侧用吸水纸吸引视察(质壁分别复原) 4、结论: 细胞外溶液浓度 细胞内溶液浓度，细胞失水 质壁分别 细胞外溶液浓度 细胞内溶液浓度，细胞吸水 质壁分别复原 学问概要：制片 视察 加液 视察 加水 视察 考点提示： （1）洋葱为何要选紫色的？若紫色过淡怎么办？ 紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于视察液泡的大小改变；缩小光圈，使视野变暗些。 （2）洋葱表皮应撕还是削？为何？ 表皮应撕不能削，因为削的表皮往往太厚。 （3）植物细胞为何会出现质壁分别？ 动物细胞会吗？ 当细胞失去水分时，其原生质层的伸缩

17、性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生质壁分别，因为动物细胞没有细胞壁。 （4）质壁分别时，液泡大小和颜色的改变？复原时呢？ 细胞发生质壁分别时，液泡变小，紫色加深；当细胞质壁分别复原时，液泡变大，紫色变浅。 （5）若发生质壁分别后的细胞，不能发生质壁分别复原，其缘由是什么？ 细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大，细胞失水过多或质壁分别时间过长） （6）高倍镜运用前，装片如何移动？ 若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片接着向上移动。若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片接着向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。 （7）换高倍物镜后，怎样使物像清楚？视野明暗度会怎样

18、改变？如何调亮？换高倍物镜后，应调整细准焦螺旋使物像变得清楚；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。 （8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？ 目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 （9）物像清楚后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？ 物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。 （10)总放大倍数的计算方法？放大倍数详细指面积的放大倍数还是长度的放大倍数？ 总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。 （11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系？ 放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。

19、 （12） 更换目镜，若异物消逝，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消逝，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。 （13）怎样利用质壁分别现象来测定植物细胞液的浓度？ 配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液 分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片 用显微镜视察某植物细胞是否发生质壁分别。某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分别的浓度和能引起质壁分别的浓度之间。 试验八 探究酵母菌的呼吸方式 1、原理: 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水： C6H12O6 6O2 6H2O6CO2 12H2O 能量 在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳： C6H1

20、2O6 2C2H5OH 2CO2 少量能量 2、装置：（见课本） 3、检测：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 （2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。 试验九 视察细胞的减数分裂 1、目的要求：通过视察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 2、材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。 3、方法步骤： （1）在低倍镜下视察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 （2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分

21、裂中期、后期和减数其次次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下细致视察染色体的形态、位置和数目。 4、探讨：（1）如何推断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数其次次分裂？ （2）减数第一次分裂与减数其次次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么？末期呢？ 试验十 低温诱导染色体加倍 1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生改变。 2、方法步骤： （1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4），诱导培育36h。 （2）剪取诱导处理的根尖约0.51cm，放入卡诺氏液中浸泡0.

22、51 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 （3）制作装片：解离漂洗染色制片 （4）视察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生变更的细胞. 3、探讨：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相像之处？ 试验十一 调查常见的人类遗传病 1、要求：调查的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等. 2、方法: 分组调查,汇总数据,统一计算. 3、计算公式：某种遗传病的发病率=某种遗传病患病人数/某种遗传病被调查人数100% 4、探讨: 所调查的遗传病的遗传方式, 发病率是否与有关资料

23、相符, 分析缘由. 试验十三 探究培育液中酵母菌数量的动态改变 1、培育酵母菌（温度、氧气、培育液）：可用液体培育基培育 2、计数：血球计数板(2mm2mm方格,培育液厚0.1mm) 3、推导计算 4、探讨：依据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母菌种群数量的增长曲线；推想影响影响酵母菌种群数量改变的因素。 试验十四 土壤中动物类群丰富度的探讨 1、丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 记名计算法：指在肯定面积的样地中，干脆数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“特别多

24、、多、较多、较少、少、很少”等等。 2、设计数据收集和统计表，分析所搜集的数据。 试验十五 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 要求：（1）水族箱必需放置于室内通风、光线良好的地方，但要避开阳光干脆照耀。 （2）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者 （3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链 试验十六 模拟探究细胞表面积与体积的关系 原理: NaOH和酚酞相遇呈紫红色 步骤: 将含酚酞琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体, 放入烧杯内,加入 NaOH溶液,10min后取出,用纸巾吸干,用塑料刀将琼脂块切成两半.视察切面,测量每一块上NaOH扩散的深度.分析: 琼脂块

25、的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小, NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比也随着琼脂块的增大而减小.结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积限 制了细胞的长大。 试验设计 试验设计的方法体系。 1、常用器材和*的运用方法。 NaOH：汲取CO2或变更溶液的pH。 Ca（OH）2：鉴定CO2 HCl：解离或变更溶液的pH。 NaHCO3：供应CO2 滤纸：过滤或纸层析。 纱布或尼龙布：过滤 斐林试剂：可溶性还原性糖的鉴定。 碘液：鉴定淀粉。 苏丹、：脂肪的鉴定。 双缩脲试剂：蛋白质的鉴定 二苯胺试剂：鉴定DNA。 柠檬酸钠：血液抗凝剂。 龙胆紫溶液或

26、醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色。 NaCl：配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液，可用于动物细胞内液或用于提取DNA。 琼脂：激素或其它物质的载体，用于激素的转移或培育基。甲基绿：对DNA进行染色； 亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色）。 酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液。 蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或视察质壁分别和复原。 健那绿：对线粒体进行染色。 吡罗红：对RNA进行染色 试验设计的技术手段 1、关于光学显微镜的运用：正确运用显微镜，如对光、低倍物镜的运用、高倍物镜的运用、反光镜的运用、镜头的擦拭、显微镜的放大对象、显

27、微镜运用时物象移动方向、显微镜运用时异物的推断。 2、临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜视察，凡需在显微镜下视察的生物材料，必需先制成临时装片、切片和涂片，如“视察植物细胞的质壁分别和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“视察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等。 3、研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生娴熟驾驭研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则依据须要或依据试题中供应的器材加以选用

28、，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。 4、解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。 5、恒温技术：适用于有酶参与的生化反应，一般用水浴或恒温箱，依据题目要求选用。 6、纸层析技术：适用于溶液中物质的分别。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分别等。 7、植物叶片生成淀粉的鉴定：适于光合作用的有关试验主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。 8、同位素示踪技术：如噬菌体浸染细菌的试验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的试验等。 中学生物复习的十个常见误区 1.认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂。其实，变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染 色体形

29、成等过程，是典型的有丝分裂。 2.认为在生物体内全部的反应都需在酶的催化下才能进行。其实，在生物体内有些反应是不须要酶的，例如“水的光解”，只需光和叶绿素分子，没有酶的参加。 3.认为试管婴儿是从试管中培育出的婴儿。其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的肯定培育液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行分裂，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培育，最终发育为成熟的胎儿。 4.认为动物都具有线粒体。其实，蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体，因为它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。 5.认为腺体都是内胚层发育而来。其实，汗腺、皮脂腺

30、、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。 6.认为原核细胞中没有细胞器。其实，原核细胞内有核糖体，只是无其他细胞器的明显分化而已。 7.认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴。其实，脑脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是体液 8.认为酶都是蛋白质。其实，近年来的探讨成果表明，酶可以分为三大类：绝大多数酶是由蛋白质组成的；有些酶是由蛋白质和核酸组成的；有些酶是由核酸组成的。所以说并不是全部的酶都是蛋白质。 9.认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者。其实，已发觉自然界中大约有500个种食虫植物(属于绿色植物，可进行光合作用)，当它们捕虫

31、时则以凶恶的消费者面貌出现。 10.认为“凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”。其实，多倍体应是“由合子发育而来的，体细胞含有三个以上染色体组的个体”。如一般小麦是六倍体，由其花粉经离体培育法获得的新植株，体细胞内虽含有三个染色体组，但由于不是合子发育而来的，所以不是三倍体，而是单倍体。 中学生物学中的一些特例汇总 1、人成熟红细胞的特别性：成熟的红细胞中无细胞核 成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构 红细胞汲取葡萄糖的方式为帮助扩散。 2、一般体细胞的增殖方式为有丝分裂；产生有性生殖细胞的增殖方式是减数分裂；蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，但是人的红细胞不能增殖。 3、细胞

32、的分裂次数一般都很有限，而癌细胞能够无限增殖。 4、高度分化的动物细胞一般不具全能性，但卵细胞比较特别，其全能性较一般体细胞的全能性高；在自然界中，有的极少数生物是未经受精的卵细胞干脆发育而成，象蜜蜂中的雄蜂、蚂蚁中的雄蚁及蚜虫中的雌虫等。 5、并不是生物体内全部的反应都须要酶。一般的生化反应都须要酶的催化,可光合作用的光反应阶段中的水的光解就不须要酶，只是须要利用光能促进水的分解。 6、光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌的他们没有叶绿体，同样也可以进行光合作用。 7、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。 8、人体酶相宜的PH值一般是接近中性，但胃蛋白酶的相宜的PH值是1.52.

33、2。 9、一般养分物质被消化后，大多数物质被汲取的方式是主动运输，如葡萄糖、氨基酸等，汲取后主要是进入血液；但是汲取甘油与脂肪酸的方式是自由扩散，且主要被汲取进入淋巴液中。 10、纤维素在人体中虽然不能被消化汲取的，但是，它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌等，也是人体也必需的养分物质，所以也称为“第七养分物质”。 11、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。 12、有氧呼吸一般主要是在线粒体中进行的，而原核生物（没有线粒体）的有氧呼吸是在细胞质中进行的。 13、人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的

34、，但红细胞却进行无氧呼吸。 14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子、大花草、天麻等是典型的异养型植物。 15、几种特别生物的代谢类型：红螺菌的代谢类型为兼性养分厌氧型；猪笼草的代谢类型为兼性养分需氧型；酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型。 16、并不是所以叫菌的都是细菌，带杆的、带球的都是细菌属于原核生物，乳酸菌其实是乳酸杆菌；酵母菌不是细菌，而是真菌类，属于真核生物。 17、一般生物都有细胞结构；而病毒（由蛋白质与一种核酸构成）、类病毒（只由核酸构成）及朊病毒（只有蛋白质）则没有细胞结构，但他们同样有严整的结构。 18、内分泌系统与其他系统的联系：下丘脑：是神经系统限制 内分泌系统的桥梁，是机

35、体调整内分泌活动的枢纽，其中的神经分泌细胞，不仅能传导兴奋，还能分泌激素，既属于神经系统，又属于内分泌系统。 甲状腺：甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，是内分泌系统作用于神经系统的体现。 胸腺：造血干细胞在胸腺中经胸腺素的作用而转化为T淋巴细胞 ，因此，胸腺即属于免疫系统 ，又属于内分泌系统 。 胰脏：外分泌部胰腺，是外分泌腺，分泌胰液，属于消化系统。其内分泌部是胰岛，属于内分泌腺；胰岛中的A 细胞：分泌胰高血糖素，B 细胞：分泌胰岛素。 性腺：分泌性激素，属于内分泌系统系统；产生成熟的生殖细胞，属于生殖系统系统。 19、双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外；单子叶植

36、物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。 20、组织培育是属于无性生殖，但是花粉离体培育一般认为是属于有性生殖。 21、果实、种子基因型的特别性：种子的果皮与种皮是属于亲代的，而胚与胚乳是属于子代的。基因型为AABB的桃树做母本，基因型为aabb的桃树做父本，授粉后，结出果实中胚细胞、胚乳细胞、果皮细胞的基因型依次是AaBb 、AAaBBb 、AABB。 22、同源染色体形态大小一样相同，而X与Y染色体是一对特别的同源染色体，其形态大小相差较远 介绍几种制剂的作用 （1）2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。 （2）10-4M的秋水仙素：a.诱发基因突变。

37、b.使染色体加倍，培育多倍体。c.单倍体育种，培育纯种。高考资源网 （3）0.9%生理盐水（维持红细胞、口腔上皮细胞形态），10%KNO3溶液（植物细胞质壁分别和自动复原），5%CaCl2溶液和0.01%亚甲基蓝溶液（根对离子的交换吸附），15%盐酸溶液（对根尖解离），丙酮、酒精（溶解色素），层析液（分别色素），龙胆紫溶液、醋酸洋红液（根尖细胞染色体染色），30%蔗糖溶液（植物细胞质壁分别和复原） （4）紫外线：肯定剂量作为能量、保温，高剂量导致细胞基因突变。 设计试验步骤常用“四步法” 第一步：共性处理试验材料，均等分组并编号。选择试验材料时要留意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一样

38、的”，“日龄相同的，体重一样的”等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般状况分两组）。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用 1、 2、3 避开与试验步骤相混淆。 其次步：遵循单因子变量原则，比照处理各组材料。方法为一组为比照组（往往为处于正常生理状态的），其余为试验组，比照组与试验组只能有一个试验条件不同（单因子变量），其他条件要留意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要依据详细题目来确定。 第三步：相同条件培育（饲养、保温）相同时间。 第四步：视察记录试验结果。 试验结果的预料（预期）；首先要依据题目推断该题是验证性试验还是探究性试验，假如是验证性试验，则结果只

39、有一个，即题目中要证明的内容。假如是探究性试验，则结果一般有三种：试验组等于比照组，说明探讨的条件对试验无影响。试验组大于比照组,说明探讨的条件对试验有影响,且影响是正相关。试验组小于比照组,说明探讨的条件对试验有影响,且影响是负相关。 中学生物试验总结 中学生物试验总结、必修教材试验汇总试验一 视察DNA和RNA在细胞中的分布试验原理：DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色，吡罗红使RNA呈现红色。 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核. 中学生物试验总结 中学生物试验总结 试验一 视察DNA和RNA在细胞中的分布 试验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线

40、粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质. 中学生物试验总结 中学生物试验总结一、试验设计的基本内容1、试验名称：是关于一个什么内容的试验。2、试验目的：要探究或者验证的某一事实。3、试验原理：进行试验依据的科学道理。4、试验对象：进. 中学生物试验总结 中学生物试验总结中学生物试验室工作总结一、仔细学习，不断提高今年，试验人员仔细学习了山西省中学理科教学仪器设备配备书目和山西省中小学标准化试验室建设标准，仔细. 中学生物试验 中学生物试验 一周强化 主讲: 主讲:黄冈中学高级老师 张玉祥 一,一周学问重难点 1,考试内容: 分类层次 试验名称 1,生物组织中还原糖,脂肪,蛋白 质的鉴定 试验要求 学会 探. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页