2022高一物理第一学期教学反思_高一物理课堂教学反思.docx
《2022高一物理第一学期教学反思_高一物理课堂教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022高一物理第一学期教学反思_高一物理课堂教学反思.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022高一物理第一学期教学反思_高一物理课堂教学反思 高一物理第一学期教学反思由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“高一物理课堂教学反思”。 高一物理第一学期教学反思 高一物理是中学物理学习的基础,但高一物理难学,这是人们的共识,高一物理难,难在梯度大,难在学生实力与中学物理教学要求的差距大。中学物理老师必需仔细探讨教材和学生,驾驭初、中学物理教学的梯度,把握住初、中学物理教学的连接,才能教好高一物理,使学生较顺当的完成高一物理学习任务。 一、中学与初中物理教学的梯度 1、初、中学物理教材的梯度 初中物理教学是以视察、试验为基础,教材内容多是简洁的物理现象和结论,对物理概
2、念和规律的定义与说明简洁粗略,探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题,易于学生接受。中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律,探讨解决的往往是涉及探讨对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的困难问题,学生接受难度大。 2、初、中学物理思维实力的梯度 初中物理教学以直观教学为主,学问的获得是建立在形 象思维的基础之上;而中学,物理学问的获得是建立在抽象思维的基础之上,中学物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。在初中,物理规律大部分是由试验干脆得出的,在
3、中学,有些规律要经过推理得出,处理问题要较多地应用推理和推断,因此,对学生推理和推断实力的要求大大提高,高一学生难以适应。 二、学生基础薄弱 1、描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时,文字表达实力差,不能较精确的运用物理语言。 2、解题不规范、不严谨,缺乏条理和逻辑。 3、数学运算和推理实力太差,必备的数学学问如函数、方程、平面几何等驾驭不好,给学习物理造成很大障碍。 三、学生学习方法与学习习惯不适应中学物理教学要求。 由于初中物理内容少,问题简洁,课堂上规律概念含义讲解并描述少,讲解例题和练习多,课后学生只要背背概念、背背公式,考试就没问题。养成老师讲什么,学生听什么;考试考什么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 物理 第一 学期 教学 反思 课堂教学
限制150内