2022高中班主任德育工作总结_高中班主任德育总结_2.docx

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1、2022高中班主任德育工作总结_高中班主任德育总结 中学班主任德育工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学班主任德育总结”。 篇一：中学班主任德育工作总结 中学班主任德育工作总结 一、老师以身作则，为人师表很重要。 子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。 作为班主任，我到处、事事都尽力为人师表，无论是在平常的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的老师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的老师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取

2、的老师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实? 二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你厌烦和最让你尴尬的学生。 “金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教化”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神奇的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这或许就是许多家长和老师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。肯定要记住：教化学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些

3、“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有欢乐的理由。学生欢乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺当开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。 三、细微环节确定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。 古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必需要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。 我们都知道，要想做好事，必需做好人，必需给他们提校规以外且符合本班实际状况的要求。如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸

4、上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌整理整齐；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就渐渐内化为他们的修养了，还要在劳动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我每天要求学生在扫除中仔细清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成仔细、诚恳、勤劳的美德，因为这些美德在将来的工作中必需具备的素养。 四、适时总结，刚好表扬，不当众点名指责任何一名学生。 我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应当抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结如同太阳适时普照大地，雨水适时间临土地一样重要。适时总结后，要刚好表扬，甚至是嘉奖，这会激

5、发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去指责那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经指责那几个做的不好的一次了。假如再指责一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对心情，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，或许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，刚好表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。篇二：高一上期班主任德育工作总结 高一上期班主任德育工作总结 从刚接到领导通知让我担当班主任时的忐忑担心到现在班主任工作已初步走上轨道，这一转瞬就是一学期，这当中我更是学习者的身份，努力地学习如何做一名优秀的

6、老师和如何成为一名合格的班主任，这一学期以来，诚心感谢领导的理解和支持，感谢各位老师的指引和帮助。我将会一如既往虚心地向有阅历的班主任讨教，向教学阅历丰富的老师学习。目前，针对班级德育管理状况进行总结，也是对自己班主任工作的一次反思。 我们21班共有学生53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走读生14人。总体来说，开学以来，班级发展态势良好，课堂氛围良好，自习课纪律较好，并且连续获得文明示范班集体，班级凝合力得以加强，班级各项管理也有序进行。 本期德育工作重点：一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；另一方面与学生谈心，了解学生的家庭背景，走进学生内心，与他们形成良好的师

7、生关系。 班级德育工作方面，首先树立正气，建设和谐向上的班级氛围。其次建设小组，集学习，行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组嘉奖制度，小组加减分制度和小组惩处制度。最终班级管理须要规范和团队。建立班委会和班委监督委员会，共同管理班级事务。详细分为以下几个方面： 一、抓学生常规，培育学生良好行为习惯 （一）学习常规 主要强调自习课纪律，学生刚进入綦江中学，不太适应綦江中学的晚自习管理模式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室宁静。因此，一方面用班级管理制度约束，纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理；另一方面，班主任进行明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。同时，由于所带班

8、级是平行班，学生大部分来自乡镇中学，难免会染上一些社会习气，另外学习习惯也比较差，如上记笔记，如何听课等，我在班务课时进行常规讲解。 （二）操行常规 这是高一整个工作的重心，主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤，重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理模式，每一天的课程如何支配，寝室制度如何等等。一方面，班上支配文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪状况，刚好提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟，对班级状况也进行自查。目前来看，学生这些方面做得较好，班上有几位女生的头发须要整改。 二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理模式 通过民主和任命两种形式，选拔出一批

9、有实力的班委，对班级事务进行自主管理，制定了合理有效的班级规范，其主要包括考评方式，考评结果应用，奖惩制度等。另外，成立了班级监督委员会，每周评比星级班委，确保班委有效开展工作。 班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作，纪律委员负责班级纪律纠察,督促班干部值日，填写出勤日志。学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交教学日志。生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。劳动班长负责安排劳动任务,监督每天值日生工作。体育委员负责一日三操和体育课，以及校运动会，填写三操日志。这种班长副班长专值班干的分层管理模式

10、,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干部分工协作并亲密协作的开展工作.这一学期,我们通过多次班干部会议、室长会议、小组组长会议, 我们制定了一系列班级规章制度，如操行分管理制度，班干部工作职责,小组组长职责,值日生守则等；对班干部提出了以身作则,主动主动,学习争先的三条原则,班干部的整体素养得到了明显的提高。开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗，和一次评优活动，这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建设。 三、建立了一套完备的监督机构团委 团委下设团委书记、组织部长、宣扬部长、板报组长，除对班干部的工作进行协作和监督之外,还支配一般同学值日,按学号的依次,人人轮番，

11、负责每天最终一节晚自习的“导学”。假如说班干部的建立使得“事事有人做”，那团委这一设置则使人人有事做，相当于我们班的人大与政协.也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主子,民主参加班级管理的格局已经形成.班级经费全部由学生自己管理,自己开支；班级优干评比,班干部任免全部来自学生的民主评议；班级日常生活中的一切活动,比如早操,课间操,眼保健操,班会,“三志”的记载,每一项活动都由全班学生共同参加,共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。 四、确立了班训，增加了班级精神动力 确立了班训，增加了班级精神动力。通过 “个人对班级责任”“信念”“感恩”“心理健康” “珍爱生命”系列主题班

12、会等活动,我们的班训和座右铭已深化每个学生的心田.学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律实力,在生活上培育了乐观精神,特殊可喜的是,在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的转变.学习过程逐步落实.经过半年的高一学习,同学们都相识到了小组合作、学习三个环节预习,听讲与复习、作好时间规划和自主学习的重要性。我们很多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课主动参加课堂,举手发问,课后仔细归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强，个人演讲、组织、表达、与人交往等实力以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素养普遍得到提高。 五、建设小组，增加了

13、班级向上的氛围 小组组成考虑三个条件：学习成果，男女搭配，住校走读。全班每组六人，组成九个小组，每个小组确立了名称、目标、公约等，目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合，进行考评，以促进整个班级的发展。 六、加强寝室管理，关注学生的成长 全班住校生总共有39人，其中分散在十个寝室，所以我们班级的分散寝室较多，这就增大了管理难度，主要工作在于一方面加强与室长的联系，刚好了解学生的动态；另一方面，每周也许三次走寝室，细心了解他们的入住状况，思想改变，以及刚好处理一些问题，比如学习压力和不适应问题。另外，住校生手机管理，要求不能带到教学区内，如有违者一律没收。 七、加强与科任老师、学生家

14、长的多渠道联系 管理好一个班级，光有班主任是万万不行的，必需是班主任、科任老师、学生、学生家长的通力合作，才能将一个班级建设得更好。所以，我时常与科任老师沟通学生的学习状况，发觉问题刚好处理。平常一发生什么问题就刚好联系家长，了解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，主动做好合力教化工作。 班会课，由学生竞争主持和小组轮番主持，既有学生讲话,又有小组同学之间的沟通,还有班主任发言；家长会,由班主任主持,既有老师代表的讲话,又有典型同学的发言，还有学生亲笔给家长的书信。三位一体的沟通,无论对我还是对学生或家长,都有很好的启示。另外,家长访校、电话家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。

15、 班级工作很细琐,也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。由于我们班级实行的是学生民主管理模式,作为班主任的我,主要是引导和帮助学生管理好班级。把每个学生当作自己的助手，爱、敬重、理解、接纳、信任、全面关切自己的每一个学生，是我开展班级工作的基本原则。篇三：班主任德育工作总结 班主任德育工作总结 我国已故闻名教化家陶行知先生说：人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢？作为老师应留意选择好每一个创建之地，把握好每一个创建之时来造就一个创建之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有

16、重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了思品课中实施创建教化的教改试验的探究。 一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 创建教化与传统教化不同之一在于教化目标的不同。让学生比较系统地进行共产主义思想品德教化的一门课程。 本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高学生的道德相识，指导行为，使学生初步具有辨别是非的实力。较之以传统的思品教化来说，以情明理，情理交融，注意实力这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还体现了其强调培育实力、强调老师要重视据大纲要求，

17、扣教材本身，从思品教化的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创建教化。受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主子的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的创建性的学习。 二、深化教学改革，培育学生的创建志趣和创建实力。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和实力

18、的主渠道。 2、重视发散思维的训练。 在创建性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创建性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意抓纲务本，从教化的角度动身，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生爱好高涨，绽开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。 3、为学生供应创建大舞台。擅长发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创建活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰

19、如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对创建最为有利。基于这样的考虑，结合我校学生的实际实力，在教学中，我留意把导行这一环节作为学生喜爱的辩析探讨会的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。 班主任德育工作总结 全体同学来自不同的地方，因此，作为本班的班主任和老师，除对学生进行学问传授外，同时还兼有教化学生学会如何做人的任务 在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教化 1、爱祖国，爱人民的教化，首先向学生了解它们长这么大，应爱自己的父母，爱老师，爱集体，爱他人，爱祖国，爱人民。通过了解，很多学生长这么大了，也没有或主动为父母做一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是进入中学，

20、请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。很多学生回家的确为父母做一些好事。 2、接下来是劳动教化序列：教化学生进入中学阶段，自己的事肯定要自己干，对于家里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。增加学生爱劳动，爱班集体的动力和信念，这样的教化，表现在平常的劳动卫生方面，很多学生主动主动，当然也有部分学生表现比较差。 3、在开展主题班会的活动中，发觉了部分学生想过好日子，但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较短，因此，我对学生进行的教化是，父辈的钱不是白来的，须要艰苦的劳动，因此，我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能的，还有比金钱更重要的。 4、利用班上出现的问题

21、，刚好对学生进行道德教化，如我们班上有一次大的丢钱的事务，报到学校保卫们的教化也没有帮找到，利用这件事，我刚好向学生进行教化， 对学生进行了自我教化，使学生相识到自我教化的前提是有肯定的道德标准，老师把这个标准告知学生，中学生日常行为规范班规等，使其独立思索依据，知道什么是对的。什么是错的，什么是善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。有了这个标准大家都能作出自我推断，自我评价，自我约束。 擅长抓住班上的好人好事，发觉学生身上的闪光点，利用班上的光荣榜和违纪榜，激发学生主动向上的心情，只要是同学为班上做好事，或是学习竞赛，运动竞赛，各种活动中表现好的刚好上光荣榜，违纪的也刚好指责教化。 总之，

22、本学期对班上的德育工作做了肯定的努力，但也还有很多工作有待于深化探讨，做工作，做得学生形成自我约束，自我管理，自我提高，以更主动，主动，向上的精神面对将来的学习 班主任德育工作总结 转瞬间这一学期已告结束，在这期间，班主任工作匆忙而扎实，遇到了许多新问题新状况，也有许很多多的新体会。为下一阶段的班主任工作顺当地进行，有必要进行仔细地总结。 一、追寻独特而有效的管理阅历 1、讲究班主任工作的语言艺术，攻心为上，把教化工作引导工作做到学生的心坎上，让学生心悦诚服。在班级管理中，针对学生出的问题，尽量以生为本，先站在学生的立场看问题，然后引导他们从他人及自身发展方面看问题，谆谆教导，引领学生健康成长

23、。基本作到了每天与至少一名学生谈心。 2、擅长把班主任的要求转变为学生认同的行为准则，通过集体的力气优化育人的氛围和效果。在这方面经常是思想工作先行，舆论随后，全班同学共同进行行为监督落实。通过民主管理，大家评说等形式在班上形成一股正气，一种健康向上的思想潮流，利用集体教化的力气变更个体的不足。本学期至少有十余名同学进步明显。 3、多元评比促发展。“己所不欲，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同学，并且通过“其次起跑线”这一雏鹰争章评比栏，对每位同学进行形成性综合评定和多元性评价，分别在期中期末进行两次嘉奖，奖品微薄（一副手套一顶帽子一个围巾一个日记本）但我信任暖到了每个孩子的心理。

24、 4、注意班级精神和内涵的建设。 （1）“日成长卡”每天一分钟，记录成长的踪迹，“吾日三省，可正其身”；（2）诵读经典，领悟珍贵的文化遗产，体悟文人的精神魅力。“古诗500首”走进了我们的世界，充盈了学生的课余，心更竟更静更净。（3）每周美文摘抄，200字佳句积累。提高了写作水平也丰富了学生的精神世界。（4）“成长档案袋我的舞台我演绎”家校联系册、小手印优缺点卡、作品栏、资料栏、试卷、荣誉栏等等载满学生一学期的收获和欢歌。 通过种种形式努力营造班级文化内涵和班级精神。这个精神和内涵就是：做最好的自己。 二、效果 我班在清洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现较好，多次获纪律卫生红旗

25、，运动会上汗洒赛场；合唱竞赛中齐心颂歌；中队会上潇洒的笑大方的跳尽情的舞。全班同学能够主动参加各项活动，不但增加了集体凝合力，学生的综合素养也有所提高。 三、不足之处 本身教化阅历和水平所限，对极个别很自我的学生有一种力不从心之感。在繁忙的工作中对学困生帮助不够，与学生谈心沟通不够。班级管理有急功近利思想，方法有时也过于简洁。 四、今后的努力 仔细反思自己前阶段的工作得失，扬长避短，努力使工作做更加人性化和艺术化。关注 特别学生（学困生、单亲学生、家庭离异、特性儿童）真探讨个案，上升为理念 班主任德育工作总结 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，

26、结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，详细的做法如下： 一、目标激励，形成推动力 学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀 班集体。在这个目标的激励下，我班学生始终做着不懈的努力。校广播操竞赛中，本着“重在参加，为集体争光”的宗旨，全班同学不遗余力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心 中学班主任德育工作总结 中学班主任德育工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，我想我们须要写一份总结了吧. 中学班主任德育工作总结 时间过得很快，转瞬到了学期终点，回顾本

27、学期的工作，用一句话总结：累，但充溢。从最初的担忧胆怯到后来的团结一样，感受良多。下面本人将就这学期的一些德育管理阅历作如 下总结：1.充. 中学班主任德育工作总结 班主任德育工作总结一、老师以身作则，为人师表很重要。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。 作为班主任，我到处、事事都尽力为人师表，无. 中学班主任德育工作总结 班主任德育工作总结 *一、以身示范，树立个人威信 如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教化好学. 中学班主任德育工作总结 中学班主任德育工作总结 中学班主任德育工作总结一、老师以身作则，为人师表很重要。 作为班主任，在校期间我尽力到处、事事都为人师表，无论是在平常的一言一行中，还是在劳动中，还. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页