2022高中生物《DNA分子的结构》教案_dna分子结构教案.docx
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1、2022高中生物DNA分子的结构教案_dna分子结构教案 中学生物DNA分子的结构教案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“dna分子结构教案”。 中学生物DNA分子的结构教案 一、教学目标 【学问与技能】 概述DNA分子结构的主要特点。 【过程与方法】 在建构DNA双螺旋结构模型的过程中,提高分析实力和动手实力。 【情感看法与价值观】 认同人类对遗传物质的相识是不断深化、不断完善的过程。 二、教学重难点 【重点】 DNA分子结构的主要特点。 【难点】 DNA双螺旋结构模型的建构过程。 三、教学过程 (一)导入新课 首先回忆上一节课的内容(DNA是主要的遗传物质),之后设疑
2、:DNA是遗传物质,那DNA分子必定携带着大量的遗传信息。现在大家来当科学家,在了解了DNA分子的功能以后,大家想要进一步了解什么?(DNA分子时如何携带遗传信息的?DNA分子的遗传功能是如何实现的?)要解决这些问题首先要了解什么?从而导入新课。 (二)新课讲授 1.师:DNA分子的组成单位是什么?请用课前打算好的材料呈现出来。 本文由广西中公教化整理供应,供各位考生参考学习! 学生分组展示脱氧核苷酸的结构: 2.师:我们知道了DNA是脱氧核苷酸长链,请同学们试着把自己制作的四个脱氧核苷酸连成长链,请几个同学说明脱氧核苷酸之间是如何连接的、四个核苷酸是怎样排序的? 学生分组用实物进行展示,并用
3、语言描述。 老师点评,并强调相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖形成新的化学键,形成磷酸和脱氧核糖交替连接的长链。 3.师:不同组的同学展示的脱氧核苷酸链的碱基排列依次不同,请问碱基排列依次不通过的DNA分子时同一个DNA分子吗?组成DNA的碱基(脱氧核苷酸)排列依次的千变万化有什么意义? (碱基排列依次不同,DNA分子也不同,每个DNA分子具有其独特的碱基排列依次。) 4.师:脱氧核苷酸单链是无法稳定存在的,那么由这样的长链组成的DNA分子要具有怎样的结构才能稳定存在并且遗传给后代呢?请结合教材,尝试构建DNA双链结构。(备注:预设有两种状况,见下图,设置纠错环节) 本文由广西中公教化整理供
4、应,供各位考生参考学习! (状况一中的两条链无法连接在一起,科学家已否定;状况二可行,两条链之间的碱基通过化学键结合,但是碱基如何结合?能稳定存在吗?) page 5.师:1952年春天,奥地利的生物化学家査戈夫访问了剑桥高校,沃森和克里克从他那里得到了一个重要的信息:A的量等于T的量,G的量等于C的量,这给了沃森和克里克很大的启示,同学们,你们获得了什么启发吗?请组内探讨,然后修正本组的模型。 (得出下图,碱基间有固定的配对方式:一条链中的A与另一条链上的T配对,G与C配对) 老师确定学生的发觉,之后补充:配对方式的确如此,之后的探讨发觉碱基间通过氢键连在一起,而且A与T之间两个氢键,G与C
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