2022高中生物说课教案_高中生物单元说课.docx

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1、2022高中生物说课教案_高中生物单元说课 中学生物说课教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学生物单元说课”。 中学生物说课教案模板 一、说教材的地位和作用 xxxxx是人教版教材高二生物必修本第x单元第x节内容。在此之前，学生们已经学习了xxxxxxx,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在xxxxxx中具有不容忽视的重要的地位。 本节内容前面承接本教材的xxxxxx内容，后面是本教材的xxxxxx这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物学问xxxxxx打下坚固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些xxxxx

2、x学问，是以后生物学习中不行缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 依据本教材的结构和内容分析，结合着高X年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、学问目标 2、实力目标 3、情感、看法、价值观 三、说教学的重、难点 本着高X新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有驾驭了xxxxxx，才能理解和驾驭 教学难点： 难点的依据:xxxxxx较抽象；学生没有这方面的基础学问。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道生物是一门培育人的实践实力的重

3、要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现获得理论学问、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高X年级学生的现状，我主要实行学生活动的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到相识和体验，产生践行的愿望。培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩实力，注意学生的心理状况。 当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参加活动的主动性，激发学生对解决实 际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的实力，从而达到最佳的教

4、学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。 3、集体探讨法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较亲密，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思索，并例举生产实践上存在的一些有关的xx

5、xxxx现象，在老师的指导下进行探讨，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的主动性，发挥学生的主体作用，让学生对本节学问的认知更清楚、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活

6、动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。 1、导入新课：（35分钟） 由上节课学过的学问和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使学生能够知道新学问和旧学问之间的联系。二是使学生明确本节课要讲解并描述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学特别重要的一个环节。 2、讲授新课：（30分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。 还依据教材的特点，学生的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好化

7、。 还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对学问的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化相识。（35分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为学生的素养；简洁扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生具有良好的特性。 4、板书设计 我比较注意直观、系统的板书设计，还刚好地体现教材中的学问点，以便于学生能够理解驾驭。 板书： 5、布置作业。 针对高二年级学生素养的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生驾驭基础学问，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 课堂作业：

8、中学生物说课 中学生物说课模板敬重的各位专家评委：上午好，今日我说课的题目是DNA分子的结构。下面，我从教材，教学设计思路，教法，学法，教学程序五个方面来说一下本节课。一、教材1、教材简析. 中学生物说课模式 中学生物说课模式敬重的各位评委老师，上午好！今日我说课的题目是首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。一、说教材的地位和作用是第 单元，第 章，第 节。在此之前，我们已经学习. 中学生物教案 中学生物教案(精选多篇)近几年，低碳成为谈论最热的环保话题，从交通环境到家居生活，低碳生活理念设计到生活的点点滴滴。家居是人们低碳生活的重要组成部分，对于居室装修来说，除了. 中学生物教案 近几年，

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