2022高中音乐鉴赏教学反思 高中音乐鉴赏教学反思音乐鉴赏教学反思_高中音乐鉴赏教学反思.docx

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2、 中学音乐鉴赏教学反思范文篇1 中学音乐课教学反思 作为一名音乐老师，音乐是素养教化的一个必不行少的因素，尤其是近几年高考基本实力学科的开设， 音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐老师也应当学会反思、擅长反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学实力呢? 一、在备课过程中设计反思。 音乐课的备课在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：学生对本课的民歌熟识程度如何，怎样设计学习民歌的教学方式会更简单引起学生的爱好，在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理等等。这样，在教学的过程中，老师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因

3、为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的爱好，所以在备课中设计的反思还是以提兴奋趣为主。假如在实施教学的过程中发觉学生特殊有兴致，或者麻木不仁，就该问问自己是什么缘由，积累阅历教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。 二、在上课的过程中验证反思。 课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中须要老师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门缺憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种意外，就可以成为很好的反思材料，供应老师在不断的

4、实践过程中进行探究。 三、在课后进行各种形式的反思。 反思的方式有很多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过沟通进行集体反思。 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过详细的典型的教学个案，来探讨和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特别性，但是也从中体现出了老师的教学策略、教学理念等等。老师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学实力，也可以供应给同行借鉴。 反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而很多事情还是旁观者清。所以，老师

5、应当多观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。音乐老师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要擅长利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思索自己可以如何利用。 因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不行估量的主动作用。作为新课程背景下的音乐老师，我认为更应当在教学中不断地进行反思与提炼，从而发觉问题，学会探讨，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教化工作者! 中学音乐鉴赏教学反思范文篇2 作为音乐老师，首先应当明确音乐教

6、化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。 为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且要做到终身受益。 因此，在音乐课上，我们就从以下几个方面对学生进行教化、强调： 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃气氛，在惊慌地文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践的实力。比如观赏我国优秀的传

7、统民间音乐(民歌、民间器乐、民间歌舞音乐、戏曲和曲艺音乐等)培育学生酷爱祖国文化的情感。 4、采纳多种方法，针对本校学生音乐基础差的特点，在运用音乐新教材的同时，县方设法的找资料，给学生补基础，激发学生的学习爱好，提高课堂效率，其详细为： 教材程度深，在课堂上支配肯定的时间观看视频，对各单元的内容介绍，学生以观赏为主，达到开拓视野、提高审美实力的目的。 对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会打拍子、打节奏，逐步的提高学生的识谱实力。虽然大部分的学生有困难，但是从长远和整体性来看这是很有必要的。 利用多媒体课件和音响设备，向同学们介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导

8、学生边听音乐、便哼唱旋律，反复练习，学生的识谱实力有了明显的提高。 课堂内让同学上台演唱，培育他们的主体主动的参加，实践的实力，从而使的学生的心情高涨，是的音乐课上的更加生动活泼。 当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须要更加的努力。同学们须要美，追求美，那么我希望音乐课能够给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂中学生们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我信任同学们就会从中得到欢乐的体验，从而感悟出音乐中最纯净的美。 下一页更多精彩中学音乐鉴赏教学反思 中学音乐鉴赏教学反思范文篇3 一、课堂教学： 高一年级绝大部分的学生都对音乐有爱好，特殊对流行音乐有深厚的

9、爱好。在教学过程中，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、强调： 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间

10、音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培育学生酷爱祖国文化传统情感。 此外，在音乐观赏课上我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。 4、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱实力有明显提高。由于强调了响(声音洪亮)、准(唱准音调)、美(美丽好听)三个字，学生主动响应，从实践看，收效较大。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的

11、指责与订正。 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 三、课外活动： 为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排， 举办了各种有意义的的文艺活动，如校内歌颂竞赛，音乐学问竞答等等。 四、考试： 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现，通过学生的表现情形来打分。也希望音

12、乐能给学生带来轻松愉悦的享受! 当然，如何调动每一个学生的学习音乐主动性，今后还须努力.孩子们须要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂教学中，学生是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我信任学生就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。 中学音乐鉴赏教学反思范文篇4 音乐鉴赏在中学音乐课中占有重要地位，提高学生的音乐鉴赏实力可以提高学生的审美实力，促进学生的全面发展。在当前的中学音乐鉴赏教学中，怎样才能使音乐鉴赏课发挥应有的作用，提高音乐课教学质量与学生的音乐素养，是当前中学音乐老师迫切须要解决的问题之一。随着新课程改革的逐步深化，

13、使中学音乐鉴赏课体现优质高效的特点，是当前中学音乐老师探讨的重点。 一、引导学生充分想象 要想让获得音乐感知则必需注意学生的亲身体验，只有通过亲身体验学生才能获得音乐体验。因此，中学阶段的音乐教学过程事实上就是学生感知、领悟音乐的过程。同时，老师要相识到学生在这一过程中应当是主体，老师具有引导作用，引导学生去领悟作品，进入作品所描绘的世界当中，受到音乐的感染，才能抓住音乐作品的本质。讲通、讲透音乐学问的教学方法已不再适用，在观赏相同的音乐作品时，学生也会依据自身经验与生活的不同而产生不同的感受，呈现不同的意境。所以，老师在音乐课中不宜过多讲解音乐内容，而应当留给学生更多的想象与创建空间。 二、

14、加强师生对话、沟通，增加师生互动 创建科学高效的音乐课堂，经常以师生间的合理互动为前提。应用对话式教学方法可以大量增加师生互动机会。在实际教学中应用对话式教学方法，就是在音乐老师的引导下，老师利用设问和创设问题情境的方法，促进师生间的有效互动。对话式教学方法变更了传统教学模式中老师主宰课堂的局面，老师的角色由此发生了变更，不再是课堂的主宰者，而成为学习活动中的引导者和主持者，学生则成为学习活动中的主体，学生在宽松、民主的课堂气氛中驾驭课堂基础理论学问，可以自由发表自己的看法，促进学生个体间的沟通与互动，共同享受同学间的音乐感悟，可以取人之长，补已之短，自多个方面增加自己对音乐的认知。老师应用对

15、话式教学方法，老师的任务就是仔细倾听每一位学生的看法，对那些存在显著错误的、与科学道理相违反的看法要刚好赐予指导;而针对那些立意新、创建力强的看法，则要赐予激励和表扬，进一步激发学生对音乐学习的热忱。 三、加强体验，促进学生课堂参加 体验式教学方法依据学生的爱好，在学习过程中强调与老师加强合作与沟通，共同开展发觉问题、分析问题、解决问题的活动，学生与老师处于同等地位，也能激发学生学习音乐的主动性。体验式教学方法要求学生主动参加到学习活动中，达到巩固学问的目的，在巩固原有学问的过程中接受新学问的学习，从而提高自己的自信念和自主学习实力。 老师在进行中学音乐教学时，可以依据学生的实际状况与教学内容

16、，应用问题体验式教学方法，将学生置于各种问题当中从而达到学习新学问的目的。因此老师要擅长创建丰富多样的教学情境，展示各种音乐问题，使学生在解决这些问题过程中，对音乐学习产生剧烈愿望，进一步体验学习过程;如老师可以反复播放经典音乐，然后要求学生依据自己对音乐作品的理解，说出自己的心得体会。如赏析黄河大合唱时，首先要求学生必需了解作品的创作背景，具备对音乐作品的初步相识，才能进一步把握作品的思想感情，让学生感受到那种战火纷飞年头的意境，在具备肯定的感情基调以后，老师可以展示设计的问题，让学生依据自己的相识解决这些问题，达到对作品的深化理解。 四、重视学生的情感体验 与初中音乐教学目标相比，中学音乐

17、课程标准关于学生体验音乐心情和情感的审美实力方面具有了更高的要求。要求学生将自己对音乐作品的心情和情感用自己的方式表达出来。要求学生自理解音乐主题起先，深化理解音乐作品的风格和特点，然后结合音乐内容和创作背景亲身感受作品的构成与体裁，感悟音乐作品中作者情感的改变过程，在这一过程中，赏析者本人的思想感情与作者的思想感情相互交融，它利用学生的听觉、视觉和感觉等多种器官的参加，在赏析作品时具有认知、强化、探讨、评价等多种情感体验与升华。所以，要求学生加强体验音乐心情和情感的过程，在当前的审美教化中具有特别重要的作用。 五、有效引入多媒体技术，提高教学效果 在音乐鉴赏教学中也可以应用多媒体教学手段，它

18、可以丰富音乐鉴赏教学内容，教学资源更加多样化，也可以自肯定程度上提高学生的学习主动性，从而主动投入到音乐课的学习当中，提高音乐鉴赏教学效率和教学质量。因此，许多音乐老师在音乐教学过程中应用多媒体教学手段。但同时须要留意的是，这种教学手段也存在肯定的缺点，如学生在学习过程中不易捕获到学习重点，有时还会出现偏差。有时老师也易将精力用于制作各种多媒体课件上，而用于钻研教材的时间过少，不能进行仔细的教材教法设计。做到合理应用多媒体教学方法，发挥这种教学手段的特点和特长，才能使中学音乐鉴赏课得到胜利。 总之，中学音乐课程改革是一项长期任务，随着人们对中学音乐教学的重视，中学音乐教学质量也必需提到提高，因

19、此广阔中学音乐老师肯定要仔细对待，致力于探讨课堂教学效果，总结阅历与发展创新，主动创建有利于中学学生身心发展的教学方法，才能不断提高音乐鉴赏课水平。 猜你喜爱： 以上关于“反思中学音乐鉴赏教学反思,最新音乐鉴赏教学反思”的信息由网友上传共享，希望对您有所帮助 ，感谢您对就爱阅读网的支持！ 中学音乐鉴赏课教学反思 中学音乐鉴赏课教学反思一、课堂教学： 高一年级绝大部分的学生都对音乐有爱好，特殊对流行音乐有深厚的爱好。在教学过程中，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱. 中学音乐鉴赏教学总结 中学音乐鉴赏教学总结（2022-2022第一学期）锡林浩特六中艺术教研室音乐组 王一石 作为

20、一名中学音乐老师，对中学音乐的教学还存在一些不足，通过教学，使我在最短的时间内驾驭中学音. 中学音乐鉴赏教学总结 中学音乐鉴赏教学反思首先中学学生受过九年义务教化的经验，还有十六岁的阅历，“鉴赏”更多的是理性学习，和用自己积累的学问进一步学习，通过比较、比照、学问的联系、评价，进行自. 中学音乐鉴赏教学总结 中学音乐鉴赏教学总结（一）关于音乐鉴赏课的思索：1、首先中学学生受过九年义务教化的经验，还有十六岁的阅历，“鉴赏”更多的是理性学习，和用自己积累的学问进一步学习，通过比较、对. 中学音乐鉴赏 中学音乐鉴赏 第三十节祖国颂歌平山中学陈姬一、教学目标1、倾听忆秦娥娄山关、祝酒歌。感受、体验歌曲的音乐心情，相识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页