三字一话-总结(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“三字一话”工作情况总结汇报凌河区云飞小学推广普通话工作有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。几年来我校按照省、市教育行政部门的要求，认真落实省市区相关文件精神，结合我校实际,并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。回顾这一阶段的工作，现总结如下：一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作我校以准备参加市级语言文字工作检查评估为契机，通过加强语言文字工作的领导与管理，加快我校语言文字规范化的进程，为进一步开创我校教育教学工作的新局面服务。1.

2、为了加强对语言文字工作的领导，学校成立了以校长为组长，以分管教学的副校长为副组长，其他中层干部和语文教师为组员的语言文字工作领导小组，小组分工明确，责任落实。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的相关文件精神，专项研究布置语言文字工作，研究情况，总结经验教训使语言文字规范化工作推进有力，效果明显。2.教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习了国家通用语言文字法、现代汉语常用字表标点符号用法汉语拼音正字法基本规则汉语拼音方案等。学校通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意

3、识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。3.在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。二、加大宣传力度，建设校园文化，营造良好的推普氛围学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，创设规范语言文字的良好环境和氛围,在学生中提倡说“普通话”。1.大力开展宣传活

4、动，利用广播站、学校网站、团队活动会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。2.利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教案、考试试卷和学生作文、自制教学用具、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。3.走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。三、落实管理，建设精良的教师队伍，保证推普工作有效展开学校把推广普通话，列入学校工作计划与教师考核方案，提出了明确的目标和要求，建立了必要的规章制度。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入

5、培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将语言文字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程。1.坚持把语言文字达标作为教师业务考核、晋级职务、评优评先等的基本内容和条件，按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，（教师必须参加普通话培训，并参加普通话测试，语文老师的普通话水平要达到二级甲等以上；其它科任老师要达到二级乙等以上。）不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校教师普通话一级乙等的有16人，占总人数的44.44%，二级甲等的14人，占总人数的

6、38.89%，二级乙等的有6人，占总人数的16.67%，合格率为100%。2.教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字；教师教育学生时用语规范；出试卷、自写教案、教学用具等用字规范；各教研组活动中也将用语用字规范作为考察指标之一。3.将“自觉讲普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生学生评优评先活动的基本条件。4.使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。四、活动多样，措施落实到位，

7、深化细化推普工作学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地，由点到面，全面展开，使普通话成为教学语言和校园语言围绕学生生活中感兴趣的话题。1.举办普通话演讲，从而训练、提高学生用普通话的表达能力。2.努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围，积极开展全国推广普通话宣传周系列活动。3.在教师当中开展教学基本功大赛，通过开展教师“三字一话”来检查教师规范使用语言文字的情况(每周完成固定的作业)，并以此鼓励和督促教师在教育教学中在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。4.注重朗读指导，在晨读课上，老师会指导学生朗读美

8、文，使学生在朗朗的读书声中感受语言的优美，发展学生的语感；注重引导学生诵读经典之作，如古诗文诵读、论语、弟子规、三字经等，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想；注重学生书写能力的培养，如我校有写字课有专职教师，并经常组织学生参加班级、学校及上级部门的写字比赛，对学生的书写能力的培养起到了良好的效果。5.积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外，带动影响全社会。几年来，我们在这方面也取得了一些成绩，滕雷鸣、付春雨二位教师的书法作品在锦州市反腐倡廉书画作品展中获优

9、秀奖；滕雷鸣、宋薇、刘东敏、闫凤雪等多名教师在第三届全国语文规范化知识大赛中荣获宣传组优胜奖和优秀指导奖。在锦州人民广播电台、锦州新华书店举办的“新华杯”有奖征文活动中获优秀组织奖；获市文化局“品味书香做文明少年”优秀组织奖；获辽宁省首届“学生汉字书法大赛”优秀组织奖；在凌河区文教系统“红诗咏诵”活动中被评为优秀组织奖 ；二年一班在第23届全国小学生铅笔书法大赛活动中荣获优胜团体奖；今年学校在“长城教育杯”锦州市首届海峡两岸“同根情”青少年征文活动中获优秀组织奖。语言文字工作是一项长期的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字做出表率。专心-专注-专业