2022高中音乐创作教学设计_音乐创作教案.docx

《2022高中音乐创作教学设计_音乐创作教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高中音乐创作教学设计_音乐创作教案.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022高中音乐创作教学设计_音乐创作教案 中学音乐创作教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“音乐创作教案”。 篇1：中学音乐教学设计 中学音乐教学设计 第一单元第 1 节音乐与人生 本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的动身点，也是他们最终提高音乐审美实力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲” 。这个时代的 学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一起先就发自内心地喜爱听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于 师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们安排用两课时完成。 课题 学会倾听 教学年级 ： 中学一年级

2、 教学内容 ： 一、学习导言、格言、散文。 二、相识音乐基本要素、音乐形式要素。 三、鉴赏琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分 草原牧歌 。 教学目标 一、通过草原小姐妹小散文的学习，使学生相识到，对音乐的感悟、表现和创建是人类的一种基本素养的实力。高 质量的人生，应当用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培育学生学习音乐鉴赏的爱好和信念。 二、初步相识音乐要素的基本内容。 三、倾听草原放牧 ，感受形式要素。 教学重点 ： 一、相识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二、通过鉴赏作品草原牧歌相识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ / i7 教学难点 ：相识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。

3、教学过程 ： 教学环节 教学内容 师生活动设计意图 一、组织教学 相互相识 1 、老师告知自己姓名 2 、要求学生每次上课要带书、带笔。 3 、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 4 、激励学生多参加。 二、导入 谈话导入 问：音乐与人生有什么关系？ 引起留意和思索 三、相识音乐鉴赏的相关 （一）学习导言、格言和散文 1 、集体读导言 2 、语言科代表说明孔子格言： “兴于诗，立于礼，成于乐”老师补充。 “兴于诗” ，人的修养从学诗歌起先； “立于礼” ， 独立从学礼仪起先； “成于乐” ，完备人生从音乐起先。 4 、音乐科代表朗诵散文。 师：追求高质量生活情趣的人，应当用音乐来美化 自

4、己的人生。或许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 怎样把自己培育成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创建都是人类的一种基本素养，大家有那么多的学问积累，如 果学习一些音乐鉴赏学问，学会倾听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量） 。 激发学习鉴赏 音乐的爱好，找学习动力。刺激学习方向。 （二）初步学习音乐要素及音乐语言 1 、学生阅读教材第 8 页第 一、其次自然段。 2 、师生回忆所学学问： 音乐的“基本要素”有：音的凹凸、长短、强弱、音色。常用 的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 “

5、音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感 的艺术手段。 3 、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。 节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。 （所用示例见教材第八页） 力度：音乐中音量的强弱程度。 速度： 音乐进行中的快慢程度。 为今后学习鉴赏音乐奠定学问基础 四、鉴赏草原牧歌 （三）第一次倾听草原牧歌 （完整倾听） 教研专区全新登场 教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作 提问： 1 、有哪音乐要素在发生作用？（探讨后小结出：节奏?） 2 、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“琵琶协奏曲” 3 、音乐心情怎样？联想和想象到了什么？（富有朝气和朝气、天真、活泼；联想

6、到美 丽的草原 和放牧的生活情景） 4 、节奏等形式要素发挥了什么样的作用？ 指导学生参加鉴赏实践活动 （四）对比、倾听草原放牧第一主题音乐和其次主题音乐 1 、分别打出两个主题的节奏。 师：给节奏协作上凹凸起伏的乐音，加上力度、速度的改变，按肯定的关系连接起来就为我们塑造了 生动的画面，带来了美感。 .2 、对比听、唱两个主题音乐。 3 、介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈） （ 1 ）掌形和提、压腕。 （ 2 ）播放草原放牧第一主题音乐，在音乐的伴奏下 做提、压腕动作。 感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培育和激发长久爱好。 五、拓展 （五）再

7、次完整倾听草原放牧思索“拓展与探讨”第 1 、 2 、 5 题和第 3 题有关草原放牧的项目完整播放音乐，学生思 考后提问回答，老师做以激励为主的补充和评价，并做好记录，作为形成性评价的材料之一。 通过作题，学生也能相识到自己的进步， 培育学习鉴赏音乐的信念 其次课时 教学内容 ： . 一、 第六（悲怆）交响曲 二、 篇2：中学音乐教学设计模版 中学音乐教学设计模版： 教学设计标题（课程标准中规定的教学主题） 副标题 （假如希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要留意言简意赅） 一、基本说明 2、教学内容 1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴

8、赏、歌颂、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作） 2）年级： 3）所用教材出版单位： 4）所属的章节： 5）学时数： 分钟 二、教学设计 1、教学目标：（可从情感看法与价值观、过程与方法、学问与技能三个维度设定教学目标） 2、内容分析：（着重说明个人对教材的相识、理解及分析） 3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有学问阅历及实力水平、对教学内容的了解程度等） 4、设计思路：（说明案例设计者是如何依据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的） 三、教学过程描述 （采纳下述的表格式描述，尽量采纳写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键 环节以及教学过程中某些

9、值得留意和思索留意事项： 1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和胜利之处，也要留意指出本次教学活动激发的值得探讨的课程问题、具启发意义的事务或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思索，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 2、反思要突出重点，不肯定四平八稳，建议采纳小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要留意在事实的基础上加以总结和提升， 不要单纯排列事实和现象。但理论的总结又要留意语言通俗简明，并利用本次教学活动的详细证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离详细教学活动做笼统的理论阐述。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课

10、件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 附：教学设计范例： 戏剧表演 小品表演 一、基本说明 1、本教学设计参加人员基本信息 2、教学内容 1）教学内容所属模块：音乐与戏剧表演 2）年级： 高二年级 3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社 4）所属的章节：戏剧的表演与配乐 5）学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标： 、能主动、大胆地尝试参加小品的排练与表演活动，培育对戏剧小品表演的爱好和爱好，丰富艺术体验。 、在小品的表演实践中，逐步提高自己的综合艺术表现实力，体验合作学习的欢乐与胜利的喜悦。 2、设

11、计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段） 一般中学音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”小品表演作为戏剧表演单元的第一课，是学生将已有学问和技能进行综合表现、为后面其他艺术表演打下基础的重要一课。为此，本课从身边熟识的人物和情境入手，激发学生学习爱好，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在小品的试验表演中，培育自身的综合艺术表现实力，提升理论学问和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增加其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的欢乐。为实现以上目标，老师将新

12、课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个详细目标贯穿全课，注意学生的 个人感受和独特见解，激励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接阅历为学生干脆阅历的过程，让学生亲身去经验、去感悟、去操作。 四、教学反思： 本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省中学音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为胜利的。其胜利之处在于： 1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论学问变为了生动地 实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。 2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、按部就班的，帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。同时使学生的表演实力有逐步提高的过程

13、。 3、在学生表演的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个详细目标与之结合，使学生在反复地仿照表演和探讨比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。 本课值得留意的方面在于： 1、因本课要参与赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的常规教学中，在小品的仿照表演方面增加了时间，给了学生更多仿照、比较、探讨和老师指导的机会。这样学生学习爱好更高、教学效果更明显。 2、老师在戏剧表演方面实力的具备也关系到本课的成败。在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。终归戏剧表演是专业性很强的教学内容，对音乐老师的实力要求更新更高，这须要我们在戏剧专业方面的接

14、着学习，从而适应和满意教学须要。 还请各位专家和同行们多多指教！感谢！ 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 中学音乐必修模块教学实施与案例 音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了特别重要的作用。 音乐的喜剧美 一、教学内容说明 一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽默和滑稽。它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。在综合性的音乐体裁，特殊是在喜歌剧和

15、讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了特别重要的作用。杰出的音乐创建可以把貌似强大实则渺小，表面装腔作势内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。” 纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面确定的范畴，人们从中获得的更多是轻松开心、活泼诙谐的感受。 二、教学目标 1、通过观赏东北人都是活雷锋、不老的爸爸、看秧歌、这一仗打得真美丽等作品，能从中体验喜剧美的韵

16、味与愉悦感。 2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。 3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。 三、教学方法 演示法、讲解法、对比法、探究法。 四、教学过程 课前打算 播放歌曲祝酒歌 人们在咀嚼音乐美妙的同时，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。 导入新课 观赏小品不差钱。 篇3：中学音乐教学设计模板 中学音乐教学设计模版： 教学设计标题（课程标准中规定的教学主题） 副标题 （假如希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。

17、副标题要留意言简意赅） 一、基本说明 2、教学内容 1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、歌颂、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作） 2）年级： 3）所用教材出版单位： 4）所属的章节： 5）学时数： 分钟 二、教学设计 1、教学目标：（可从情感看法与价值观、过程与方法、学问与技能三个维度设定教学目标） 2、内容分析：（着重说明个人对教材的相识、理解及分析） 3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有学问阅历及实力水平、对教学内容的了解程度等） 4、设计思路：（说明案例设计者是如何依据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的） 三、教学过程描述 （采纳下述的表格式描

18、述，尽量采纳写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得留意和思索的现象和 四、教学反思 留意事项： 1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和胜利之处，也要留意指出本次教学活动激发的值得探讨的课程问题、具启发意义的事务或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思索，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 2、反思要突出重点，不肯定四平八稳，建议采纳小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要留意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯排列事实和现象。但理论的总结又要留意语言通俗简明，并利用本次教学活动的详细证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章

19、，或脱离详细教学活动做笼统的理论阐述。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 附：教学设计范例： 戏剧表演 小品表演 一、基本说明 2、教学内容 1）教学内容所属模块：音乐与戏剧表演 2）年级： 高二年级 3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社 4）所属的章节：戏剧的表演与配乐 5）学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标： 、能主动、大胆地尝试参加小品的排练与表演活动，培育对戏剧小品表演的爱好和爱好，丰富艺术体验。 、在小品的表演实践

20、中，逐步提高自己的综合艺术表现实力，体验合作学习的欢乐与胜利的喜悦。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段） 一般中学音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”小品表演作为戏剧表演单元的第一课，是学生将已有学问和技能进行综合表现、为后面其他艺术表演打下基础的重要一课。为此，本课从身边熟识的人物和情境入手，激发学生学习爱好，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在小品的试验表演中，培育自身的综合艺术表现实力，提升理论学问和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增

21、加其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的欢乐。为实现以上目标，老师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个详细目标贯穿全课，注意学生的个人感受和独特见解，激励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接阅历为学生干脆阅历的过程，让学生亲身去经验、去感悟、去操作。 四、教学反思： 本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省中学音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为胜利的。其胜利之处在于： 1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论学问变为了生动地 实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。 2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、按部就班的，

22、帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。同时使学生的表演实力有逐步提高的过程。 3、在学生表演的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个详细目标与之结合，使学生在反复地仿照表演和探讨比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。 本课值得留意的方面在于： 1、因本课要参与赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的常规教学中，在小品的仿照表演方面增加了时间，给了学生更多仿照、比较、探讨和老师指导的机会。这样学生学习爱好更高、教学效果更明显。 2、老师在戏剧表演方面实力的具备也关系到本课的成败。在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。终归戏剧表演是专业性

23、很强的教学内容，对音乐老师的实力要求更新更高，这须要我们在戏剧专业方面的接着学习，从而适应和满意教学须要。 还请各位专家和同行们多多指教！感谢！ 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。 音乐创作教学反思 音乐创作教学反思虽然本人刚刚毕业在音乐教学阅历方面较为浅薄，但是从第一天的上课起我就知道音乐创作教学在音乐课堂教学中的重要性。创建力是人类最宏大的潜能，这潜能是人类. 浅谈小学音乐创作教学 浅谈小学音乐创作教学作者：桑美侠 电话：159410

24、40161 地址：开原市松山堡乡中心小学 邮编：112312 内容提要：“爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是捷克大教. 中学音乐教学设计 中学音乐教学设计在义务教化阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。正如日本音乐教化. 中学音乐教学设计 篇1：中学音乐教案：民歌观赏教案模板中学音乐教案：民歌观赏教案模板教学内容：1、音乐学问：简介中国民歌。 2、观赏一组民歌。 3、活动与练习教学目标：一、音乐学问：通过了解. 音乐创作演讲稿 青春总是充溢了感动，每当这时许多人都有一种想歌颂的冲动。许多年轻的挚友，他们有着精彩的文采，有着对生活独到的见解，又或有着一段刻骨铭心的感情经验，他们不再满意于只是听别人. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页